Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti amalan penggunaan pendekatan konstruk:tivisme dalam pengajaran guru Prinsip Perakaunan. Aspek amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme yang dikaji adalah kesediaan perancangan guru dan kaedah pengajaran guru terhadap pencapaian pelajar-pelajar dan Gred P...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohd Nor, Mohd Ridzuan
Format:	Thesis
Language:	English English English
Published:	2017
Subjects:	LB Theory and practice of education LB1555-1602 Elementary or public school education
Online Access:	http://eprints.uthm.edu.my/7814/2/24p%20MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7814/1/MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7814/3/MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR%20WATERMARK.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uthm-ep.7814
record_format	uketd_dc
spelling	my-uthm-ep.78142022-10-12T02:21:06Z Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan 2017-01 Mohd Nor, Mohd Ridzuan LB Theory and practice of education LB1555-1602 Elementary or public school education Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti amalan penggunaan pendekatan konstruk:tivisme dalam pengajaran guru Prinsip Perakaunan. Aspek amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme yang dikaji adalah kesediaan perancangan guru dan kaedah pengajaran guru terhadap pencapaian pelajar-pelajar dan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) bagi sekolah-sekolah di daerah negeri Johor. Selain itu juga kajian i.ni dijalankan untuk mengenalpasti perbezaan faktor demografi yang signifikan mempengaruhi amalan kaedah pengajaran guru. Sampel kajian terdiri daripada 63 orang guru Prinsip Perakaunan sekolah-sekolah menengah di daerah Batu Pahat dan Muar. Kajian i.ni dijalankan secara tinjauan menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kajian. Penganalisisan data bagi tujuan kajian i.ni menggunakan statistik deskriptif melibatkan skor min dan sisihan piawai manakala statistik inferensi seperti Ujian-t dan ANOVA digunakan untuk menjawab kesemua persoalan kajian. Hasil kajian deskriptif menunjukkan bahawa nilai skor min keseluruhan adalah tinggi bagi kesediaan perancangan guru ialah 3.722 dan kaedah pengajaran guru ialah 3.852. Ini menunjukkan amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalan1 pengajaran guru adalah positif dan relevan. Kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara amalan kaedah pengajaran guru dengan janti.na, opsyen dan pengalaman mengajar. Hal ini bermaksud amalan kaedah pengajaran guru tidak dipengaruhi oleh faktor demografi. Namun begitu terdapat beberapa aspek yang perlu diperhalusi dan penambahbaikan untuk meningkatkan mutu pendekatan konstruktivisme yang menjadi amalan guru-guru bagi membantu pelajar-pelajar meningkatkan kefahaman konsep Prinsip Perakaunan. Kesimpulannya kajian ini memberi maklumat. kepada pihak berkepentingan untuk melihat keberkesanan pendekatan konstruktivisme dalam menjayakan pengajaran Abad kc-21 yang menjadi agenda Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM). 2017-01 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/7814/ http://eprints.uthm.edu.my/7814/2/24p%20MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/7814/1/MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/7814/3/MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR%20WATERMARK.pdf text en validuser mphil masters Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional
institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection	UTHM Institutional Repository
language	English English English
topic	LB Theory and practice of education LB1555-1602 Elementary or public school education
spellingShingle	LB Theory and practice of education LB1555-1602 Elementary or public school education Mohd Nor, Mohd Ridzuan Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti amalan penggunaan pendekatan konstruk:tivisme dalam pengajaran guru Prinsip Perakaunan. Aspek amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme yang dikaji adalah kesediaan perancangan guru dan kaedah pengajaran guru terhadap pencapaian pelajar-pelajar dan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) bagi sekolah-sekolah di daerah negeri Johor. Selain itu juga kajian i.ni dijalankan untuk mengenalpasti perbezaan faktor demografi yang signifikan mempengaruhi amalan kaedah pengajaran guru. Sampel kajian terdiri daripada 63 orang guru Prinsip Perakaunan sekolah-sekolah menengah di daerah Batu Pahat dan Muar. Kajian i.ni dijalankan secara tinjauan menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kajian. Penganalisisan data bagi tujuan kajian i.ni menggunakan statistik deskriptif melibatkan skor min dan sisihan piawai manakala statistik inferensi seperti Ujian-t dan ANOVA digunakan untuk menjawab kesemua persoalan kajian. Hasil kajian deskriptif menunjukkan bahawa nilai skor min keseluruhan adalah tinggi bagi kesediaan perancangan guru ialah 3.722 dan kaedah pengajaran guru ialah 3.852. Ini menunjukkan amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalan1 pengajaran guru adalah positif dan relevan. Kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara amalan kaedah pengajaran guru dengan janti.na, opsyen dan pengalaman mengajar. Hal ini bermaksud amalan kaedah pengajaran guru tidak dipengaruhi oleh faktor demografi. Namun begitu terdapat beberapa aspek yang perlu diperhalusi dan penambahbaikan untuk meningkatkan mutu pendekatan konstruktivisme yang menjadi amalan guru-guru bagi membantu pelajar-pelajar meningkatkan kefahaman konsep Prinsip Perakaunan. Kesimpulannya kajian ini memberi maklumat. kepada pihak berkepentingan untuk melihat keberkesanan pendekatan konstruktivisme dalam menjayakan pengajaran Abad kc-21 yang menjadi agenda Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM).
format	Thesis
qualification_name	Master of Philosophy (M.Phil.)
qualification_level	Master's degree
author	Mohd Nor, Mohd Ridzuan
author_facet	Mohd Nor, Mohd Ridzuan
author_sort	Mohd Nor, Mohd Ridzuan
title	Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
title_short	Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
title_full	Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
title_fullStr	Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
title_full_unstemmed	Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
title_sort	amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan
granting_institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
granting_department	Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional
publishDate	2017
url	http://eprints.uthm.edu.my/7814/2/24p%20MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7814/1/MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7814/3/MOHD%20RIDZUAN%20MOHD%20NOR%20WATERMARK.pdf
_version_	1747831195645771776

Amalan penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran guru prinsip perakaunan

Similar Items