Pembangunan dan penilaian web pemasaran pendidikan berterusan KUiTTHO (WPPBK)
Web pemasaran merupakan salah satu infrastruktur T eknologi Maklumat dan Telekomunikasi (lCT) terkini di dalam sistem pendidikan di negara ini. Namun begjtu, didapati bahawa penggunaannya masih di tahap yang kurang memuaskan. lusteru, kajian ini dilakukan bagi membangunkan Web Pemasaran Pendid...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Thesis |
| 语言: | English English English |
| 出版: |
2003
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | http://eprints.uthm.edu.my/8183/1/24p%20BALQIS%20MOHD%20SHARlFF.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8183/2/BALQIS%20MOHD%20SHARlFF%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8183/3/BALQIS%20MOHD%20SHARlFF%20WATERMARK.pdf |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | Web pemasaran merupakan salah satu infrastruktur T eknologi Maklumat dan
Telekomunikasi (lCT) terkini di dalam sistem pendidikan di negara ini. Namun
begjtu, didapati bahawa penggunaannya masih di tahap yang kurang memuaskan.
lusteru, kajian ini dilakukan bagi membangunkan Web Pemasaran Pendidikan
Berterusan KUiTTHO (WPPBK) yang boleh dijadikan sebagai pemangkin dan bahan
rujukan di dalam mempromosikan Unit Pendidikan Berterusan (UPB) KUiTTHO
yang mana telah dan akan menawarkan seminar atau kursus-kursus pendidikan
berterusan di KUiTTHO. Seramai 30 orang responden yang mewakili populasi
terdiri daripada 23 orang pelajar pendidikan berterusan jangka panjang (PBlP) dan 7
orang stafUnit Pendidikan Berterusan (UPB) KUiTTHO telah dipilih sebagai sampel
kajian. Kaedah soal selidik dan temubual digunakan bagi menilai aspek
kebolehgunaan, mesra penggunanya dan memotivasikan pengguna terhadap
pembangunan WPPBK ini. Data kajian dianalisis menggunakan perisian Statistical
PackagefiJr Social Science J O.O.fcJr Windows (SPSS 10.0). Dapatan k~jian
menunjukkan bahawa WPPBK yang dibangunkan adalah berada di tahap yang tinggi
ba!:,rl aspek kebolehgunaan (skor min = 3.86) dan mesra penggunanya (skor min =
3.90). Manakala ba!:,rl aspek WPPBK memotivasikan pengguna (skor min = 3.75)
adalah di tahap yang sederhana. Secara keseluruhannya pula bagi tahap
keberkesanan (skor rnin=3.82) telah diperolehi dan bagi pengujian hipotesis dapatan
yang diperolehi menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan di antara
pe1~jar pendidikan berterusan dan staf unit pendidikan berterusan terhadap
keberkesanan \VPPBK. Oleh itu, hasil kajian menunjukkan WPPBK dapat
membantu Unit Pendidikan Berterusan di dalam mempromosikan pendidikan
berterusan di KUiTTHO. Pengkaji mencadangkan supaya WPPBK ini dimurnikan
lagi dengan pelbagai maklumat terkini serta lebih terperinci untuk memudahkan para
pengguna memperolehi maklumat. |
|---|