Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia

Strategi pengajaran merupakan salah satu teknik dan pedagogi dalam menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Kajian ini bertujuan mengenal pasti elemen-elemen yang diperlukan dalam pembentukan Model Strategi Pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi (IPE) bag...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Jopri, Hairunissa
Format:	Thesis
Language:	English English English
Published:	2022
Subjects:	T61-173 Technical education Technical schools
Online Access:	http://eprints.uthm.edu.my/8420/1/24p%20HAIRUNISSA%20JOPRI.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8420/2/HAIRUNISSA%20JOPRI%20COPYRGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8420/3/HAIRUNISSA%20JOPRI%20WATERMARK.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uthm-ep.8420
record_format	uketd_dc
spelling	my-uthm-ep.84202023-02-26T07:18:50Z Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia 2022-07 Jopri, Hairunissa T61-173 Technical education. Technical schools Strategi pengajaran merupakan salah satu teknik dan pedagogi dalam menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Kajian ini bertujuan mengenal pasti elemen-elemen yang diperlukan dalam pembentukan Model Strategi Pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi (IPE) bagi pelajar vokasional di Malaysia. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitaif yang terbahagi kepada dua kajian iaitu kajian modified Delphi dan kajian tinjauan. Bagi fasa kualitatif pengkaji melibatkan kajian Delphi terubah suai pada pusingan pertama. Kajian literatur, analisis dokumen dan temubual dijalankan dalam fasa pertama kajian modified Delphi. Kajian dijalankan ke atas 6 orang pakar bagi tujuan temubual. Dapatan menunjukkan terdapat lima elemen yang diperlukan dalam pembinaan model strategi pengajaran guru ini. Seterusnya, pengkaji mengedarkan soal selidik yang telah diperolehi dalam pusingan pertama kajian Delphi terubah suai ke pusingan kedua bagi mendapatkan persetujuan pakar. Seramai 11 orang pakar dipilih bagi memenuhi pusingan kedua. Dapatan pusingan kedua mendapati terdapat lima elemen dan 67 tema yang wujud. Kemudian, persetujuan pada pusingan ketiga di analisis dan didapati bahawa masih terdapat 5 elemen dan 100 tema yang dihasilkan. Dapatan pada pusingan ketiga ini digunakan untuk membina soal selidik bagi kajian tinjauan. Seramai 238 orang guru Matematik di kolej vokasional terlibat dalam menjawab soal selidik ini. Soal selidik seterusnya dianalisis dengan menggunakan Smart-PLS. Dapatan menunjukkan kesemua lima elemen strategi pengajaran guru iaitu pengajaran berpusatkan pelajar, pengajaran secara praktikal, pengajaran berunsurkan model, pengajaran berasaskan outcome dan pengajaran berasaskan teknologi adalah elemen penting dalam model strategi pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi (IPE). Akhirnya, satu model strategi pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi dihasilkan. 2022-07 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/8420/ http://eprints.uthm.edu.my/8420/1/24p%20HAIRUNISSA%20JOPRI.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/8420/2/HAIRUNISSA%20JOPRI%20COPYRGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/8420/3/HAIRUNISSA%20JOPRI%20WATERMARK.pdf text en validuser phd doctoral Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection	UTHM Institutional Repository
language	English English English
topic	T61-173 Technical education Technical schools
spellingShingle	T61-173 Technical education Technical schools Jopri, Hairunissa Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia
description	Strategi pengajaran merupakan salah satu teknik dan pedagogi dalam menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Kajian ini bertujuan mengenal pasti elemen-elemen yang diperlukan dalam pembentukan Model Strategi Pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi (IPE) bagi pelajar vokasional di Malaysia. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitaif yang terbahagi kepada dua kajian iaitu kajian modified Delphi dan kajian tinjauan. Bagi fasa kualitatif pengkaji melibatkan kajian Delphi terubah suai pada pusingan pertama. Kajian literatur, analisis dokumen dan temubual dijalankan dalam fasa pertama kajian modified Delphi. Kajian dijalankan ke atas 6 orang pakar bagi tujuan temubual. Dapatan menunjukkan terdapat lima elemen yang diperlukan dalam pembinaan model strategi pengajaran guru ini. Seterusnya, pengkaji mengedarkan soal selidik yang telah diperolehi dalam pusingan pertama kajian Delphi terubah suai ke pusingan kedua bagi mendapatkan persetujuan pakar. Seramai 11 orang pakar dipilih bagi memenuhi pusingan kedua. Dapatan pusingan kedua mendapati terdapat lima elemen dan 67 tema yang wujud. Kemudian, persetujuan pada pusingan ketiga di analisis dan didapati bahawa masih terdapat 5 elemen dan 100 tema yang dihasilkan. Dapatan pada pusingan ketiga ini digunakan untuk membina soal selidik bagi kajian tinjauan. Seramai 238 orang guru Matematik di kolej vokasional terlibat dalam menjawab soal selidik ini. Soal selidik seterusnya dianalisis dengan menggunakan Smart-PLS. Dapatan menunjukkan kesemua lima elemen strategi pengajaran guru iaitu pengajaran berpusatkan pelajar, pengajaran secara praktikal, pengajaran berunsurkan model, pengajaran berasaskan outcome dan pengajaran berasaskan teknologi adalah elemen penting dalam model strategi pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi (IPE). Akhirnya, satu model strategi pengajaran Matematik berkonsepkan Integrasi Pedagogi Eksplorasi dihasilkan.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Jopri, Hairunissa
author_facet	Jopri, Hairunissa
author_sort	Jopri, Hairunissa
title	Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia
title_short	Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia
title_full	Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia
title_fullStr	Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia
title_full_unstemmed	Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia
title_sort	model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (ipe) di kolej vokasional malaysia
granting_institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
granting_department	Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
publishDate	2022
url	http://eprints.uthm.edu.my/8420/1/24p%20HAIRUNISSA%20JOPRI.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8420/2/HAIRUNISSA%20JOPRI%20COPYRGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8420/3/HAIRUNISSA%20JOPRI%20WATERMARK.pdf
_version_	1776103341517963264

Model strategi pengajaran matematik berkonsepkan integrasi pedagogi eksplorasi (IPE) di Kolej Vokasional Malaysia

Similar Items