Tinjauan terhadap perlaksanaan penilaian berterusan dalam meningkatkan prestasi akademik pelajar menurut persepsi pensyarah dan pelajar semester 2, Diploma Kejuruteraan Awam, Politeknik Port Dickson
Dalam pendidikan, penilaian berterusan adalah satu usaha yang telah digunakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk menentukan keberkesanan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran. Ia melibatkan proses mengukur dan membuat pertimbangan untuk menentukan tahap kefahaman, kemahiran dan kebol...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2002
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/8965/1/24p%20HAFIZAH%20RINA%20ABAS.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8965/2/HAFIZAH%20RINA%20ABAS%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8965/3/HAFIZAH%20RINA%20ABAS%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dalam pendidikan, penilaian berterusan adalah satu usaha yang telah digunakan
oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk menentukan keberkesanan sesuatu proses
pengajaran dan pembelajaran. Ia melibatkan proses mengukur dan membuat
pertimbangan untuk menentukan tahap kefahaman, kemahiran dan kebolehan pelajar
berdasarkan pada objektif pembelajaran.
Oleh yang demikian, dalam kajian ini, pengkaji ingin meninjau persepsi
pensyarah dan pelajar dalam memahami penilaian berterusan dari aspek pengetahuan,
perlaksanaan dan kesan-kesannya terhadap pencapaian akademik pelajar. Kajian yang
dijalankan ini memfokuskan kepada Politeknik Port Dickson. Ia melibatkan 2 kumpulan
sampel iaitu terdiri daripada 14 orang pensyarah Jabatan Kejuruteraan Awam dan 38
orang pelajar Semester 2, Diploma Kejuruteraan Awam, Politeknik Port Dickson.
Dalam kajian ini, instrumen yang digunakan adalah borang soal selidik. Datadata
yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package for
Social Science (SPSS). Melalui dapatan kajian yang didapati, kebanyakkan pelajar tidak
memahami dengan jelas penilaian berterusan yang dilaksanakan dalam pendidikan.
Pengkaji mengandaikan bahawa pelajar-pelajar masih belum didedahkan secara meluas
mengenai penilaian berterusan. Namun yang demikian, perlaksanaan penilaian
berterusan ini dapat meningkatkan pencapaian akademik pelajar. Oleh yang demikian,
diharapkan kajian ini dapat membantu pihak-pihak yang tertentu dalam memahami dan
melaksanakan penilaian berterusan ini dengan sistematik. |
|---|