Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah

Kajian ini cuba memperkenalkan penggunaan modul pengajaran guru sebagai alat bantu mengajar yang berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran Sejarah. Fokus kajian ini ialah untuk mengetahui persepsi penerimaan para pelajar dan guru terhadap penghasilan modul pengajaran g...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Rahmat, Nor Rasyida
Format: Thesis
Language:English
English
English
Published: 2003
Subjects:
Online Access:http://eprints.uthm.edu.my/9049/1/24p%20NOR%20RASYIDA%20RAHMAT.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9049/2/NOR%20RASYIDA%20RAHMAT%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9049/3/NOR%20RASYIDA%20RAHMAT%20WATERMARK.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-uthm-ep.9049
record_format uketd_dc
spelling my-uthm-ep.90492023-06-25T07:08:13Z Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah 2003-02 Rahmat, Nor Rasyida LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Kajian ini cuba memperkenalkan penggunaan modul pengajaran guru sebagai alat bantu mengajar yang berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran Sejarah. Fokus kajian ini ialah untuk mengetahui persepsi penerimaan para pelajar dan guru terhadap penghasilan modul pengajaran guru ini. Kajian ini turut melihat sama ada terdapat perbezaan pencapaian antara kumpulan eksperimen iaitu pelajar yang mengikuti kaedah pengajaran bermodul dan kumpulan kawalan iaitu pelajar yang mengikuti kaedah pengajaran tradisional. Responden terdiri daripada 60 orang pelajar Tingkatan 4 Teknik di Sekolah Menengah Teknik (ERT) Azizah, Johor Bahru. Dapatan data diperolehi dengan menggunakan perisisan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 11.0 dan Microsoft EXCEL. Pengedaran borang soal selidik dan perlaksanaan ujian pra dan post secara lisan ke atas pelajar telah dilakukan. Keputusan kajian dibuat berdasarkan hasil peratusan dan min. Hasil kajian menunjukkan, persepsi penerimaan para pelajar dan guru terhadap penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran Sejarah adalah sangat positif. Di dapati, pelajar kumpulan eksperimen memperlihatkan pencapaian yang lebih baik dalam ujian pra dan post yang dijalankan. Sementara pelajar kumpulan kawalan pula, memperlihatkan pencapaian yang kurang memuaskan. Dengan ini, dapat dirumuskan bahawa bahan modul pengajaran guru ini berpotensi diketengahkandalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah. Semoga dengan kajian ini dapat memberi manfaat kepada semua pelajar dan guru Sekolah Menegah Teknik di seluruh Malaysia. 2003-02 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/9049/ http://eprints.uthm.edu.my/9049/1/24p%20NOR%20RASYIDA%20RAHMAT.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/9049/2/NOR%20RASYIDA%20RAHMAT%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/9049/3/NOR%20RASYIDA%20RAHMAT%20WATERMARK.pdf text en validuser mphil masters Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn Fakulti Teknologi Kejuruteraan
institution Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection UTHM Institutional Repository
language English
English
English
topic LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
spellingShingle LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
Rahmat, Nor Rasyida
Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
description Kajian ini cuba memperkenalkan penggunaan modul pengajaran guru sebagai alat bantu mengajar yang berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran Sejarah. Fokus kajian ini ialah untuk mengetahui persepsi penerimaan para pelajar dan guru terhadap penghasilan modul pengajaran guru ini. Kajian ini turut melihat sama ada terdapat perbezaan pencapaian antara kumpulan eksperimen iaitu pelajar yang mengikuti kaedah pengajaran bermodul dan kumpulan kawalan iaitu pelajar yang mengikuti kaedah pengajaran tradisional. Responden terdiri daripada 60 orang pelajar Tingkatan 4 Teknik di Sekolah Menengah Teknik (ERT) Azizah, Johor Bahru. Dapatan data diperolehi dengan menggunakan perisisan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 11.0 dan Microsoft EXCEL. Pengedaran borang soal selidik dan perlaksanaan ujian pra dan post secara lisan ke atas pelajar telah dilakukan. Keputusan kajian dibuat berdasarkan hasil peratusan dan min. Hasil kajian menunjukkan, persepsi penerimaan para pelajar dan guru terhadap penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran Sejarah adalah sangat positif. Di dapati, pelajar kumpulan eksperimen memperlihatkan pencapaian yang lebih baik dalam ujian pra dan post yang dijalankan. Sementara pelajar kumpulan kawalan pula, memperlihatkan pencapaian yang kurang memuaskan. Dengan ini, dapat dirumuskan bahawa bahan modul pengajaran guru ini berpotensi diketengahkandalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah. Semoga dengan kajian ini dapat memberi manfaat kepada semua pelajar dan guru Sekolah Menegah Teknik di seluruh Malaysia.
format Thesis
qualification_name Master of Philosophy (M.Phil.)
qualification_level Master's degree
author Rahmat, Nor Rasyida
author_facet Rahmat, Nor Rasyida
author_sort Rahmat, Nor Rasyida
title Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
title_short Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
title_full Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
title_fullStr Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
title_full_unstemmed Penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
title_sort penghasilan modul pengajaran guru bagi mata pelajaran sejarah
granting_institution Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn
granting_department Fakulti Teknologi Kejuruteraan
publishDate 2003
url http://eprints.uthm.edu.my/9049/1/24p%20NOR%20RASYIDA%20RAHMAT.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9049/2/NOR%20RASYIDA%20RAHMAT%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9049/3/NOR%20RASYIDA%20RAHMAT%20WATERMARK.pdf
_version_ 1776103413254193152