Pembinaan skala d a n penentuan tahap pemikiran visual pelajar tahun satu diploma kejuruteraan mekanikal KUiTTHO menggunakan set modul soalan matematik berkaitan trigonometri dan bulatan
Kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti tahap pemikiran visual pelajar tahun satu Diploma Kejuruteraan Mekanikal di Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn dalam mata pelajaran Matematik (trigonometri dan bulatan). Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk membina skala pembelajaran visual pe...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2002
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9050/1/24p%20NOR%20SHAZLYN%20MOHD%20ALWI.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9050/2/NOR%20SHAZLYN%20MOHD%20ALWI%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9050/3/NOR%20SHAZLYN%20MOHD%20ALWI%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti tahap pemikiran visual pelajar tahun
satu Diploma Kejuruteraan Mekanikal di Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein
Onn dalam mata pelajaran Matematik (trigonometri dan bulatan). Tujuan kajian ini
dijalankan adalah untuk membina skala pembelajaran visual pelajar tahun satu
Diploma Kejuruteraan Mekanikal, mengenalpasti tahap pemikiran visual berdasarkan
taksonomi Bloom pelajar tahun satu Diploma Kejuruteraan Mekanikal dan
mengenalpasti perbezaan antara pelajar yang mempunyai pemikiran visual tinggi dan
rendah. Instrumen kajian yang digunakan adalah melalui set modul soalan
matematik trigonometri dan bulatan yang diedarkan kepada 40 orang responden yang
terdiri daripada pelajar tahun satu diploma kejuruteraan mekanikal. Data yang
diperolehi dianalisis menggunakan kaedah peratusan bagi tujuan kajian. Dapatan
kajian mendapati bahawa majoriti pelajar diploma kejuruteraan mekanikal memiliki
pemikiran visual yang sederhana. Pelajar yang mempunyai pemikiran visual
kategori baik mendapat skor pencapaian yang tinggi dan pelajar yang mempunyai
pemikiran visual kategori lemah mendapat skor pencapaian yang rendah. Beberapa
cadangan dikemukakan untuk menjadi panduan kajian selanjutnya. |
|---|