Amalan pentaksiran pengajaran dan pembelajaran di Kolej Komuniti di Negeri Johor
Proses pentaksiran adalah sangat penting dalam menilai perkembangan peneapaian pelajar dan juga mentafsir tahap mutu proses pengajaran dan pembelajaran yang telah dijalankan. Sehubungan dengan itu kajian ini dijalankan dengan tujuan mengenal pasti sama ada amalan pentaksiran pengajaran dan pembel...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9439/1/24p%20MOHD%20FADHLI%20AHMAD%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9439/2/MOHD%20FADHLI%20AHMAD%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9439/3/MOHD%20FADHLI%20AHMAD%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Proses pentaksiran adalah sangat penting dalam menilai perkembangan
peneapaian pelajar dan juga mentafsir tahap mutu proses pengajaran dan pembelajaran
yang telah dijalankan. Sehubungan dengan itu kajian ini dijalankan dengan tujuan
mengenal pasti sama ada amalan pentaksiran pengajaran dan pembelajaran di Kolej
Komuniti di Negeri Johor dilaksanakan dengan mengikut prosedur yang betul atau pun
tidak. Kajian ini dijalankan di seluruh kolej komuniti di negeri Johor dengan
menggunakan dua instrumen iaitu soal selidik dan senarai semak dengan sampel kajian
terdiri daripada 127 orang pensyarah bagi soal selidik dan 3 orang pensyarah bagi
senarai semak yang dipilih secara rawak. Dapatan kajian dianalisis menggunakan
peratusan dan skor min dengan menggunakan perisian Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS for Windows, Version 15.0). Nilai Alpha Cronbach's yang diperoleh
hasil daripada kajian rintis adalah 0.983, bermakna borang soal selidik mempunyai
kebolehpercayaan yang tinggi dalam mengumpul data kajian. Hasil analisis kajian
sebenar menunjukkan skor min keseluruhan adalah 4.214 yang menggambarkan tahap
kefahaman dalam amalan pentaksiran pengajaran dan pembelajaran adalah pada tahap
tinggi. Proses pentaksiran yang dijalankan juga berdasarkan prosedur yang betul seperti
mana yang telah digariskan dan dapatan juga menunjukkan amalan-amalan, teori-teori
dan prinsip-prinsip pengukuran dan penilaian pendidikan dalam membuat pentaksiran
pengajaran dan pembelajaran dipatuhi iaitu berada pada tahap yang tinggi. Hasil
daripada dapatan kajian, suatu cadangan dikemukakan terhadap beberapa pihak yang
terbabit dalam memartabatkan lagi amalan pentaksiran pengajaran dan pembelajaran dan
cadangan terhadap kajian lanjutan juga turut juga dimuatkan. |
|---|