Kesediaan pelajar sarjana pendidikan (teknikal) ke arah pembentukan seorang pendidik yang cemerlang
Kajian kes ini adalah untuk mengenalpasti kesediaan pelajar Saijana Pendidikan (Teknikal) ke arah pembentukan seseorang pendidik yang cemerlang. Antara ciri-ciri pembentukan pendidik cemerlang yang dikaji adalah Dimensi Diri, Dimensi Pengetahuan, Dimensi Pengajaran dan Pembelajaran serta Dimensi...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2001
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9457/1/24p%20RUSLI%20AMIR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9457/2/RUSLI%20AMIR%20COPYRIGHT%20DECARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9457/3/RUSLI%20AMIR%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian kes ini adalah untuk mengenalpasti kesediaan pelajar Saijana Pendidikan
(Teknikal) ke arah pembentukan seseorang pendidik yang cemerlang. Antara ciri-ciri
pembentukan pendidik cemerlang yang dikaji adalah Dimensi Diri, Dimensi
Pengetahuan, Dimensi Pengajaran dan Pembelajaran serta Dimensi Luaran. Sementara
bagi aspek kesediaan,pula adalah Dimensi Peribadi Pendidik itu sendiri, Dimensi Ilmu
Pendidikan dan Dimensi Persekitaran. Seramai 50 orang pelajar Saijana Pendidikan
(Teknikal) Semester III Sesi 2001 / 2002 di Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein
Onn (KUiTTHO) telah dipilih sebagai responden di dalam kajian ini. Borang soal selidik
digunakan sebagai instrumen kajian di dalam proses pengumpulan data. Data dianalisis
dan dipersembahkan dalam bentuk peratusan. Jadual peratusan dipersembahkan dengan
penerangan hasil daripada dapatan kajian. Selain daripada itu, carta bar turut digunakan
untuk mempersembahkan data. Dapatan kajian menunjukkan Dimensi Diri, Dimensi
Pengetahuan serta Dimensi Pengajaran dan Pembelajaran merupakan ciri-ciri sikap yang
lebih penting berbanding daripada Dimensi Luaran. Manakala bagi aspek kesediaan
pula, Dimensi Peribadi Pendidik dan Dimensi Ilmu Pendidikan adalah lebih penting
berbanding dengan Dimensi Persekitaran. Kepentingan setiap dimensi dikenalpasti dan
diterangkan di dalam rumusan. Akhir sekali daripada maklumbalas responden
menunjukkan bahawa taraf bidang pendidikan adalah perlu ditingkatkan untuk
memastikan pendidik itu adalah cemerlang. Diharapkan dapatan kajian ini dapat
memberikan manfaat kepada bidang pendidikan terutamanya kepada pendidik dan bakal
pendidik. |
|---|