Kajian penggunaan modul pembelajaran elektronik mata pelajaran pengurusan penyeliaan (C523) ke atas pelajar-pelajar kursus perkhidmatan bangunan, POLIMAS
Dunia pendidikan telah mengalami perubahan yang besar dengan kehadiran era teknologi maklumat. Kehadiran komputer di dalam dunia pendidikan sememangnya tidak dapat dielak lagi. Sememangnya kehadiran komputer sebagai alat bahan bantu mengajar (ABBM) berpotensi untuk dibangunkan bagi meningkatkan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9615/1/24p%20MOHD%20NAZRI%20DAROS.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9615/2/MOHD%20NAZRI%20DAROS%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9615/3/MOHD%20NAZRI%20DAROS%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dunia pendidikan telah mengalami perubahan yang besar dengan kehadiran
era teknologi maklumat. Kehadiran komputer di dalam dunia pendidikan
sememangnya tidak dapat dielak lagi. Sememangnya kehadiran komputer sebagai
alat bahan bantu mengajar (ABBM) berpotensi untuk dibangunkan bagi
meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran. Namun, penggunaan komputer
sebagai medium pengajaran dan pembelajaran masih tidak digunakan dengan meluas
di politeknik-politeknik seluruh Malaysia. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan
terutamanya untuk meninjau keberkesanan penggunaan Modul Pembelajaran
Elektronik (MPE) Pengurusan Penyeliaan (C523) di kalangan pelajar-pelajar kursus
Diploma Perkhidmatan Bangunan, POLIMAS. Perisian yang digunakan bagi
membangunkan modul ini ialah Microsoft Frontpage. Kaedah soal selidik digunakan
untuk menjalankan kajian ini dan dianalisis dengan menggunakan perisian "
Statistical Package for Social Science " (SPSS). Hasil dapatan kajian menunjukkan
Modul Pembelajaran Elektronik yang telah dihasilkan telah mencapai objektif yang
telah digariskan dimana min skor bagi objektif yang pertama ialah 3.95, objektif
kedua 4.24 dan objektif ketiga 3.84 |
|---|