Penghasilan e-modul dalam pembangunan kurikulum kajidaya bahan di politeknik
Kajidaya Bahan merupakan suatu subjek teras dalam bidang kejuruteraan Mekanikal. Faktor yang penting dalam memastikan bahawa pelajar benar-benar menguasai subjek ini adalah melalui teknik pengajaran dan pembelajaran yang terbaik. Antara teknik pengajaran dan pembelajaran yang terbaik adalah melal...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9634/1/24p%20ROSNI%20YUSOFF.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9634/2/ROSNI%20YUSOFF%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9634/3/ROSNI%20YUSOFF%20WATERMARK.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajidaya Bahan merupakan suatu subjek teras dalam bidang kejuruteraan
Mekanikal. Faktor yang penting dalam memastikan bahawa pelajar benar-benar
menguasai subjek ini adalah melalui teknik pengajaran dan pembelajaran yang
terbaik. Antara teknik pengajaran dan pembelajaran yang terbaik adalah melalui
media pengajaran yang berkesan kepada pelajar. Kajian ini dilaksanakan adalah
untuk menghasilkan media pengajaran bercorak CD-ROM atau yang dinamakan
Modul Elektronik (E-Modul). Tumpuan kajian adalah terhadap rekabentuk E-Modul
yang dihasilkan agar memudahkan kefahaman dan merubah sikap pelajar terhadap
subjek ini. E-Modul yang dibangunkan menggunakan unsur grafik dan animasi yang
membantu kefahaman pelajar untuk menguasai topik ini. Responden yang dipilih di
dalam kajian ini adalah pelajar kursus diploma semester 3 dan kursus sijil semester 4
dalam bidang kejuruteraan Mekanikal di Politeknik Kota Bharu. Penilaian E-Modul
dinilai dari sudut rekabentuk, sikap dan kefahaman pelajar setelah menggunakan EModul
ini. Keputusan menunjukkan bahawa kebanyakan pelajar memilih untuk
bersetuju dengan penggunaan E-Modul yang dihasilkan dalam pembelajaran subjek
ini. Skor min bagi mengkaji item kefahaman adalah 3.09, manakala 3.07 bersetuju
bahawa rekabentuk ini adalah menarik dan 3.05 pelajar telah berubah sikap ke arah
positif terhadap subjek ini. |
|---|