Kesesuaian penggunaan perisian pendidikan berbentuk CD ROM dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Teknologi maklumat dan komunikasi (lCT) memainkan peranan yang penting dalam era globalisasi .. Perkembangan ICT telah memberi perubahan dalam semua sektor termasuk sektor pendidikan. Berikutan dengan itu proses pengajaran dan pembelajaran dirancang supaya berlaku dalam persekitaran yang kondusif...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | English English English |
| منشور في: |
2002
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.uthm.edu.my/9680/1/24p%20NOOR%20AZLINA%20HASHIM.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9680/2/NOOR%20AZLINA%20HASHIM%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9680/3/NOOR%20AZLINA%20HASHIM%20WATERMARK.pdf |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Teknologi maklumat dan komunikasi (lCT) memainkan peranan yang
penting dalam era globalisasi .. Perkembangan ICT telah memberi perubahan dalam
semua sektor termasuk sektor pendidikan. Berikutan dengan itu proses pengajaran
dan pembelajaran dirancang supaya berlaku dalam persekitaran yang kondusifyang
mengoptimumkan penggunan lCT. Sejajar dengan itu, maka kajian ini dijalankan
dengan matlarnat untuk mereka bentuk dan mengkaji kesesuaian pengajaran dan
pembeJajaran berbantukan komputer iaitu dengan menggunakan perisian pendidikan.
Peri sian ini dibina menggunakan alat pengarangan Microsofi Frontpage 2000. Ujian
pra dan pasca dijaJankan terhadap 30 orang respond en untuk mengetahui sarna ada
terdapat perbezaan pencapaian pelajar dalam kedua-dua ujian tersebut. Untuk
meninjau sarna ada perisian tersebut sesuai digunakan dalarn proses pembeJajaran,
soal selidik diedarkan kepada responden yang sarna. Hasil kajian mendapati bal1awa
terdapat perbezaan statistik yang signifikan terhadap pencapaian ujian pra dan pasca
yang dijalankan. Hasil kajian juga rnendapati bahawa peri sian yang dibangunkan
sesuai digunakan dalarn proses pengajaran dan pembelajaran |
|---|