Program Pendidikan Khas (pekak) di Institusi Pendidikan Teknikal Kementerian Pendidikan Malaysia
Kajian mengenai Program Pendidikan Khas (pekak) Di Institusi Pendidilmn Teknikal Kementerian Pendidikan Malaysia. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti samada terdapat perbezaan antara guru yang mengajar pelajar khas (pekak) dengan guru teknikal biasa dari aspek perspektif, pengetahuan serta k...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Thesis |
| 语言: | English English English |
| 出版: |
2004
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | http://eprints.uthm.edu.my/9859/1/24p%20MOHAMAD%20REDUAN%20HUSSAIN.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9859/2/MOHAMAD%20REDUAN%20HUSSAIN%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9859/3/MOHAMAD%20REDUAN%20HUSSAIN%20WATERMARK.pdf |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | Kajian mengenai Program Pendidikan Khas (pekak) Di Institusi Pendidilmn Teknikal
Kementerian Pendidikan Malaysia. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti
samada terdapat perbezaan antara guru yang mengajar pelajar khas (pekak) dengan
guru teknikal biasa dari aspek perspektif, pengetahuan serta kemahiran yang
berfokuskan kepada gaya pembelajaran dalam mengelola dan melatih pelajar kbas
(pekak) teknik dan vokasional. Sampel kajian terdiri dati 60 orang guru teknikal dari
empat buah institusi pendidikan teknikal Kementerian Pendidikan Malaysia iaitu
Politeknik Sultan Salehuddin Abdul Aziz Shah, Selangor, Politeknik Johor Bahru,
Johor, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah dan SM Teknik Jalan
Stadiu~ Kedah. Maklum balas yang diperolehi dan borang soal selidik dianalisis
menggunakan statistik diskriptif dan statistik inferensi. Hasil analisis diskriptif
dipersembahkan dalam bentuk skor min untuk mengenalpasti tahap perspektif dan
pengetahuan gum serta pensyarah dalam kajian ini. Manakala statistik inferensi
menggunakan ujian-t untuk menentukan samada terdapat perbezaan antara guru
pendidikan khas (pekak) teknikal dengan guru teknikal biasa. Dapatan kajian
menunjukkan terdapat perbezaan antara guru yang mengajar pelajar khas (pekak)
dengan gtmt teknikal bias a dati aspek gaya pembelajaran yang diamalkan. Hasil
daripada anal isis diskriptif menunjukkan, lebih daripada 50% responden dalam
kajian tidak mengetahui mengenai program pendidikan khas (pekak) ini terutamanya
guru atau pensyarah yang tidak terlibat dengan program ini |
|---|