Tahap kefahaman dan amalan konsep pendidikan sepanjang hayat dalam kalangan pelajar tahun empat sph di UTM

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti Tahap Kefahaman Dan Amalan Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat (PSH) Dalam Kalangan Pelajar Tahun Empat SPH Di UTM. Seramai 89 orang pelajar tahun empat SPH dikaji dalam kajian kes ini. Segala maklumat dikumpulkan melalui instrumen soal selidik. Kebolehpercayaa...

全面介紹

Saved in:
書目詳細資料
Main Authors: Othman, Nooraini, Yek, Leh Chiong
格式: Thesis
語言:English
出版: 2009
主題:
在線閱讀:http://eprints.utm.my/id/eprint/14348/1/Abstract-TAHAP_KEFAHAMAN_DAN_AMALAN_KONSEP_PENDIDIKAN_SEPANJANG_HAYAT_DALAM_KALANGAN_PELAJAR_TAHUN_EMPAT_SPH_DI_UTM.docx
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
實物特徵
總結:Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti Tahap Kefahaman Dan Amalan Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat (PSH) Dalam Kalangan Pelajar Tahun Empat SPH Di UTM. Seramai 89 orang pelajar tahun empat SPH dikaji dalam kajian kes ini. Segala maklumat dikumpulkan melalui instrumen soal selidik. Kebolehpercayaan soal selidik ini telah diuji dengan Alpha Cronbach dan memperolehi nilai 0.92. Data- data yang dikumpulkan seterusnya dianalisis dengan menggunakan perisian Pakej Statistik bagi Sains Sosial (SPSS) versi 15. Hasil kajian ini menunjukkan tahap kefahaman dan pengamalan pelajar terhadap pendidikan sepanjang hayat adalah tinggi. Selain itu, hasil kajian juga menunjukkan bahawa terdapat banyak faktor yang boleh mendorong pelajar dalam mengamalkan pendidikan sepanjang hayat. Walaupun tahap kefahaman dan pengamalan adalah tinggi, pengkaji akan mengemukakan beberapa cadangan bagi membolehkan pendidikan sepanjang hayat difahami dan diamalkan pada tahap yang maksimum.