Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim

Kebanyakan konsep sains adalah abstrak, dan begitu juga dengan konsep jirim. Pemahaman konsep sains yang baik oleh guru adalah penting supaya pengajaran lebih berkesan dan mengelakkan kerangka alternatif dipindahkan kepada pelajar. Pengetahuan guru mengenai isi kandungan mata pelajaran membantu guru...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohamad Sani, `Ainul Basirah
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2012
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	http://eprints.utm.my/id/eprint/32558/1/%60AinulBasirahMohamadSaniMFP2012.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-utm-ep.32558
record_format	uketd_dc
spelling	my-utm-ep.325582017-09-06T03:59:11Z Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim 2012 Mohamad Sani, `Ainul Basirah L Education (General) Kebanyakan konsep sains adalah abstrak, dan begitu juga dengan konsep jirim. Pemahaman konsep sains yang baik oleh guru adalah penting supaya pengajaran lebih berkesan dan mengelakkan kerangka alternatif dipindahkan kepada pelajar. Pengetahuan guru mengenai isi kandungan mata pelajaran membantu guru untuk mengaplikasikan ilmu yang hendak diajar bagi mengelakkan kerangka alternatif pelajar. Pengalaman mengajar seseorang guru memberi kesan kepada kefahaman mereka mengenai konsep-konsep sains. Maka, kajian ini dijalankan bagi mengkaji tahap kefahaman guru-guru sains mengenai konsep jirim berdasarkan tahap pendidikan, pengalaman mengajar, dan sama ada mengajar di sekolah rendah atau sekolah menengah. Responden terdiri daripada 84 guru sains di beberapa buah sekolah di daerah Skudai, Johor Bahru. Soal selidik digunakan sebagai instrumen dalam kajian ini. Statistik deskriptif digunakan dalam kajian ini yang melibatkan pengiraan kekerapan dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman guru sains mengenai konsep jirim dalam kajian ini adalah sederhana. Tahap kefahaman kumpulan guru yang memiliki sarjana mengenai konsep jirim adalah lebih baik daripada tahap kefahaman kumpulan guru yang memiliki ijazah. Guru yang lebih berpengalaman mempunyai kefahaman konsep jirim yang lebih baik daripada kumpulan guru yang mempunyai kurang pengalaman. Tahap kefahaman kumpulan guru yang mengajar di sekolah menengah adalah lebih baik daripada kumpulan guru yang mengajar di sekolah rendah. Beberapa implikasi daripada hasil kajian terhadap tahap kefahaman konsep jirim di kalangan guru sains diberikan berserta dengan cadangan-cadangan untuk kajian lanjutan dikemukakan. 2012 Thesis http://eprints.utm.my/id/eprint/32558/ http://eprints.utm.my/id/eprint/32558/1/%60AinulBasirahMohamadSaniMFP2012.pdf application/pdf en public http://dms.library.utm.my:8080/vital/access/manager/Repository/vital:71524?site_name=Restricted Repository masters Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education Faculty of Education
institution	Universiti Teknologi Malaysia
collection	UTM Institutional Repository
language	English
topic	L Education (General)
spellingShingle	L Education (General) Mohamad Sani, `Ainul Basirah Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
description	Kebanyakan konsep sains adalah abstrak, dan begitu juga dengan konsep jirim. Pemahaman konsep sains yang baik oleh guru adalah penting supaya pengajaran lebih berkesan dan mengelakkan kerangka alternatif dipindahkan kepada pelajar. Pengetahuan guru mengenai isi kandungan mata pelajaran membantu guru untuk mengaplikasikan ilmu yang hendak diajar bagi mengelakkan kerangka alternatif pelajar. Pengalaman mengajar seseorang guru memberi kesan kepada kefahaman mereka mengenai konsep-konsep sains. Maka, kajian ini dijalankan bagi mengkaji tahap kefahaman guru-guru sains mengenai konsep jirim berdasarkan tahap pendidikan, pengalaman mengajar, dan sama ada mengajar di sekolah rendah atau sekolah menengah. Responden terdiri daripada 84 guru sains di beberapa buah sekolah di daerah Skudai, Johor Bahru. Soal selidik digunakan sebagai instrumen dalam kajian ini. Statistik deskriptif digunakan dalam kajian ini yang melibatkan pengiraan kekerapan dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman guru sains mengenai konsep jirim dalam kajian ini adalah sederhana. Tahap kefahaman kumpulan guru yang memiliki sarjana mengenai konsep jirim adalah lebih baik daripada tahap kefahaman kumpulan guru yang memiliki ijazah. Guru yang lebih berpengalaman mempunyai kefahaman konsep jirim yang lebih baik daripada kumpulan guru yang mempunyai kurang pengalaman. Tahap kefahaman kumpulan guru yang mengajar di sekolah menengah adalah lebih baik daripada kumpulan guru yang mengajar di sekolah rendah. Beberapa implikasi daripada hasil kajian terhadap tahap kefahaman konsep jirim di kalangan guru sains diberikan berserta dengan cadangan-cadangan untuk kajian lanjutan dikemukakan.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Mohamad Sani, `Ainul Basirah
author_facet	Mohamad Sani, `Ainul Basirah
author_sort	Mohamad Sani, `Ainul Basirah
title	Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
title_short	Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
title_full	Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
title_fullStr	Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
title_full_unstemmed	Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
title_sort	tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim
granting_institution	Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education
granting_department	Faculty of Education
publishDate	2012
url	http://eprints.utm.my/id/eprint/32558/1/%60AinulBasirahMohamadSaniMFP2012.pdf
_version_	1747816031380832256

Tahap kefahaman guru mengenai konsep jirim

Similar Items