Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri

Kajian ini bertujuan untuk membangun dan menilai keberkesanan sistem pembelajaran web pendidikan reka cipta berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri (PAD) yang dikenali sebagai PROUD. Kajian awal terhadap persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohd. Amin, Nor Fadila
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2013
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/5/NorFadilaMohdAminPFP2013.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-utm-ep.37955
record_format	uketd_dc
spelling	my-utm-ep.379552018-04-12T05:38:47Z Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri 2013-07 Mohd. Amin, Nor Fadila LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan untuk membangun dan menilai keberkesanan sistem pembelajaran web pendidikan reka cipta berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri (PAD) yang dikenali sebagai PROUD. Kajian awal terhadap persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta telah dilaksanakan menggunakan soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakan pelajar memerlukan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif, ruang untuk berinteraksi dan kolaborasi serta lebih banyak masa pertemuan untuk aktiviti proses reka cipta. Di samping itu, mereka bersetuju tentang kepentingan aplikasi teknologi komunikasi dan maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta. Dapatan kajian juga menunjukkan 42.9% pelajar berada pada tahap kesediaan PAD yang sederhana. Berdasarkan dapatan ini, PROUD telah dibangunkan menggunakan Joomla!TM. Kajian pra eksperimen satu kumpulan ujian pra-ujian pos yang melibatkan 30 pelajar sarjana muda pendidikan teknik dan vokasional telah dijalankan. Perubahan tahap kesediaan PAD dan persepsi pelajar tentang keupayaan menyelesaikan masalah diukur menggunakan analisis rack dan stack model Rasch. Keputusan ujian pra dan ujian pos tahap kesediaan PAD adalah masing-masing 1.28 ± 0.94 logits dan 1.96 ± 0.97 logits. Manakala keputusan ujian pra dan ujian pos persepsi terhadap keupayaan menyelesaikan masalah adalah - 0.15 ± 1.55 logits dan -0.75 ± 0.98 logits. Dapatan ini menunjukkan tahap kesediaan PAD pelajar dan persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah telah meningkat secara signifikan selepas menggunakan PROUD (ujian-t sampel berpasangan, p = 0.00; p = 0.032). Interaksi antara pelajar dengan kandungan PROUD menunjukkan isi kandungan merupakan menu yang paling kerap dikunjungi manakala kemudahan web yang paling kerap digunakan adalah metric conversion. Interaksi antara pelajar dengan pelajar dalam ruangan forum menunjukkan majoriti komunikasi adalah berkaitan topik pembinaan model. Ini membuktikan penggunaan PROUD berupaya meningkatkan tahap kesediaan PAD pelajar, merubah persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah dan membantu mereka dalam proses reka cipta. 2013-07 Thesis http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/ http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/5/NorFadilaMohdAminPFP2013.pdf application/pdf en public phd doctoral Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education Faculty of Education
institution	Universiti Teknologi Malaysia
collection	UTM Institutional Repository
language	English
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Mohd. Amin, Nor Fadila Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
description	Kajian ini bertujuan untuk membangun dan menilai keberkesanan sistem pembelajaran web pendidikan reka cipta berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri (PAD) yang dikenali sebagai PROUD. Kajian awal terhadap persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta telah dilaksanakan menggunakan soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakan pelajar memerlukan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif, ruang untuk berinteraksi dan kolaborasi serta lebih banyak masa pertemuan untuk aktiviti proses reka cipta. Di samping itu, mereka bersetuju tentang kepentingan aplikasi teknologi komunikasi dan maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta. Dapatan kajian juga menunjukkan 42.9% pelajar berada pada tahap kesediaan PAD yang sederhana. Berdasarkan dapatan ini, PROUD telah dibangunkan menggunakan Joomla!TM. Kajian pra eksperimen satu kumpulan ujian pra-ujian pos yang melibatkan 30 pelajar sarjana muda pendidikan teknik dan vokasional telah dijalankan. Perubahan tahap kesediaan PAD dan persepsi pelajar tentang keupayaan menyelesaikan masalah diukur menggunakan analisis rack dan stack model Rasch. Keputusan ujian pra dan ujian pos tahap kesediaan PAD adalah masing-masing 1.28 ± 0.94 logits dan 1.96 ± 0.97 logits. Manakala keputusan ujian pra dan ujian pos persepsi terhadap keupayaan menyelesaikan masalah adalah - 0.15 ± 1.55 logits dan -0.75 ± 0.98 logits. Dapatan ini menunjukkan tahap kesediaan PAD pelajar dan persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah telah meningkat secara signifikan selepas menggunakan PROUD (ujian-t sampel berpasangan, p = 0.00; p = 0.032). Interaksi antara pelajar dengan kandungan PROUD menunjukkan isi kandungan merupakan menu yang paling kerap dikunjungi manakala kemudahan web yang paling kerap digunakan adalah metric conversion. Interaksi antara pelajar dengan pelajar dalam ruangan forum menunjukkan majoriti komunikasi adalah berkaitan topik pembinaan model. Ini membuktikan penggunaan PROUD berupaya meningkatkan tahap kesediaan PAD pelajar, merubah persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah dan membantu mereka dalam proses reka cipta.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Mohd. Amin, Nor Fadila
author_facet	Mohd. Amin, Nor Fadila
author_sort	Mohd. Amin, Nor Fadila
title	Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_short	Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_full	Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_fullStr	Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_full_unstemmed	Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_sort	pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri
granting_institution	Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education
granting_department	Faculty of Education
publishDate	2013
url	http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/5/NorFadilaMohdAminPFP2013.pdf
_version_	1747816513545437184

Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri

Similar Items