Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-2025) menjadi tonggak dalam perubahan pelaksanaan KSSM dengan menekankan penguasaan kemahiran abad ke-21 kepada pembaharuan kurikulum dalam mata pelajaran Sains Komputer. Justeru itu, kompetensi pengajaran guru amatlah penting bagi mencapai hasrat...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Che Noh, Suhaila
Format:	Thesis
Language:	eng eng eng
Published:	2022
Subjects:	QA75 Electronic computers Computer science
Online Access:	https://etd.uum.edu.my/10467/1/permission%20to%20use-NOT%20ALLOWED.pdf https://etd.uum.edu.my/10467/2/s903457_01.pdf https://etd.uum.edu.my/10467/3/s903457_02.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uum-etd.10467
record_format	uketd_dc
spelling	my-uum-etd.104672023-04-06T02:58:03Z Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer. 2022 Che Noh, Suhaila Abdul Karim, Abdul Malek Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences Awang Had Salleh Graduate School of Arts and Sciences QA75 Electronic computers. Computer science Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-2025) menjadi tonggak dalam perubahan pelaksanaan KSSM dengan menekankan penguasaan kemahiran abad ke-21 kepada pembaharuan kurikulum dalam mata pelajaran Sains Komputer. Justeru itu, kompetensi pengajaran guru amatlah penting bagi mencapai hasrat tersebut. Selain itu, pengetahuan guru dalam teknologi (TPACK) dan Set Minda Pemikiran Reka Bentuk menjadi satu kepentingan dalam membina kompetensi pengajaran guru dalam mata pelajaran Sains Komputer. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh antara Pengetahuan Teknologikal Pedagogikal Isi Kandungan dan Set Minda Pemikiran Reka Bentuk terhadap Kompetensi pengajaran guru Sains Komputer. Kajian kuantitatif ini melibatkan empat konstruk iaitu TPACK, Set Minda Pemikiran Reka Bentuk, Motivasi dan Kompetensi Pengajaran Guru Sains Komputer. Konstruk Motivasi diukur sebagai moderator dalam kajian ini.Kajian ini melibatkan 161 guru Sains Komputer di Negeri Kedah yang telah dipilih sebagai responden secara persampelan rawak. Soal selidik kajian ini diadaptasi dari pelbagai sumber dan mempunyai nilai kebolehpercayaan 0.97. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan Analisis SEM melalui perisian SmartPLS 3. Dapatan analisis menunjukkan bahawa terdapat 17 hipotesis yang signifikan dan menyokong dapatan kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap TPACK sederhana tinggi, manakala Set Minda Pemikiran Reka Bentuk dan Kompetensi Pengajaran Guru bagi Sains Komputer adalah tinggi. Seterusnya dapatan kajian juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara Set Minda Pemikiran Reka Bentuk dengan Kompetensi Pengajaran Guru Sains Komputer, tetapi tidak signifikan bagi TPACK. Kajian ini menyumbang idea dan saranan dengan mencadangkan satu kerangka kurikulum untuk dijadikan rujukan dalam pengajaran guru-guru Sains Komputer. Kajian ini juga memberikan idea dan panduan untuk pengkaji masa hadapan untuk mengkaji TPACK dan Set Minda Pemikiran Reka Bentuk ke atas guru-guru STEM. 2022 Thesis https://etd.uum.edu.my/10467/ https://etd.uum.edu.my/10467/1/permission%20to%20use-NOT%20ALLOWED.pdf text eng staffonly https://etd.uum.edu.my/10467/2/s903457_01.pdf text eng staffonly https://etd.uum.edu.my/10467/3/s903457_02.pdf text eng staffonly phd doctoral Universiti Utara Malaysia
institution	Universiti Utara Malaysia
collection	UUM ETD
language	eng eng eng
advisor	Abdul Karim, Abdul Malek
topic	QA75 Electronic computers Computer science
spellingShingle	QA75 Electronic computers Computer science Che Noh, Suhaila Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
description	Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-2025) menjadi tonggak dalam perubahan pelaksanaan KSSM dengan menekankan penguasaan kemahiran abad ke-21 kepada pembaharuan kurikulum dalam mata pelajaran Sains Komputer. Justeru itu, kompetensi pengajaran guru amatlah penting bagi mencapai hasrat tersebut. Selain itu, pengetahuan guru dalam teknologi (TPACK) dan Set Minda Pemikiran Reka Bentuk menjadi satu kepentingan dalam membina kompetensi pengajaran guru dalam mata pelajaran Sains Komputer. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh antara Pengetahuan Teknologikal Pedagogikal Isi Kandungan dan Set Minda Pemikiran Reka Bentuk terhadap Kompetensi pengajaran guru Sains Komputer. Kajian kuantitatif ini melibatkan empat konstruk iaitu TPACK, Set Minda Pemikiran Reka Bentuk, Motivasi dan Kompetensi Pengajaran Guru Sains Komputer. Konstruk Motivasi diukur sebagai moderator dalam kajian ini.Kajian ini melibatkan 161 guru Sains Komputer di Negeri Kedah yang telah dipilih sebagai responden secara persampelan rawak. Soal selidik kajian ini diadaptasi dari pelbagai sumber dan mempunyai nilai kebolehpercayaan 0.97. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan Analisis SEM melalui perisian SmartPLS 3. Dapatan analisis menunjukkan bahawa terdapat 17 hipotesis yang signifikan dan menyokong dapatan kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap TPACK sederhana tinggi, manakala Set Minda Pemikiran Reka Bentuk dan Kompetensi Pengajaran Guru bagi Sains Komputer adalah tinggi. Seterusnya dapatan kajian juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara Set Minda Pemikiran Reka Bentuk dengan Kompetensi Pengajaran Guru Sains Komputer, tetapi tidak signifikan bagi TPACK. Kajian ini menyumbang idea dan saranan dengan mencadangkan satu kerangka kurikulum untuk dijadikan rujukan dalam pengajaran guru-guru Sains Komputer. Kajian ini juga memberikan idea dan panduan untuk pengkaji masa hadapan untuk mengkaji TPACK dan Set Minda Pemikiran Reka Bentuk ke atas guru-guru STEM.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Che Noh, Suhaila
author_facet	Che Noh, Suhaila
author_sort	Che Noh, Suhaila
title	Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
title_short	Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
title_full	Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
title_fullStr	Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
title_full_unstemmed	Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
title_sort	pengaruh tpack dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.
granting_institution	Universiti Utara Malaysia
granting_department	Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences
publishDate	2022
url	https://etd.uum.edu.my/10467/1/permission%20to%20use-NOT%20ALLOWED.pdf https://etd.uum.edu.my/10467/2/s903457_01.pdf https://etd.uum.edu.my/10467/3/s903457_02.pdf
_version_	1776103823158280192

Pengaruh TPACK dan set minda pemikiran reka bentuk terhadap kompetensi pengajaran guru sains komputer.

Similar Items