Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.

Pencapaian RBT (elektrik) yang kurang memberangsangkan dalam kalangan pelajar tingkatan dua merupakan antara isu penting yang menjadi perhatian penyelidik. Justeru kajian berkaitan strategi pembelajaran yang efektif perlu dilaksanakan agar dapat menyumbang kepada peningkatan pencapaian RBT (elektrik...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Zaharah, Che Isa
Format:	Thesis
Language:	eng eng
Published:	2024
Subjects:	LC Special aspects of education
Online Access:	https://etd.uum.edu.my/11189/1/depositpermission.pdf https://etd.uum.edu.my/11189/2/s903975_01.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uum-etd.11189
record_format	uketd_dc
spelling	my-uum-etd.111892024-06-23T03:06:38Z Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua. 2024 Zaharah, Che Isa Azid@Aziz, Nurulwahida Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences Awang Had Salleh Graduate School of Arts And Sciences LC Special aspects of education Pencapaian RBT (elektrik) yang kurang memberangsangkan dalam kalangan pelajar tingkatan dua merupakan antara isu penting yang menjadi perhatian penyelidik. Justeru kajian berkaitan strategi pembelajaran yang efektif perlu dilaksanakan agar dapat menyumbang kepada peningkatan pencapaian RBT (elektrik) pelajar. Pendekatan pembelajaran konvensional bukan lagi merupakan pendekatan terbaik dalam era Teknologi digital. Hal ini telah membataskan pemerolehan kemahiran yang seterusnya memberi kesan kepada pencapaian pelajar. Tujuan kajian adalah untuk mengkaji impak penggunaan kurikulum digital fela dan e-tric pro terhadap pencapaian RBT (elektrik), pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia. KajianIni turut meneroka pandangan pelajar dan guru terhadap pembelajaran menggunakan Fela dan e-tric pro. Reka bentuk kajian ialah mixed-method explanatory sequential Design yang menggabungkan pendekatan kajian kuantitatif kuasi-eksperimen ujian pra dan pasca dua kumpulan, diikuti dengan kajian kualitatif. Pemilihan sampel adalah Secara intact group. Lima belas pelajar setiap kumpulan dan empat orang guru dipilih secara persampelan bertujuan untuk proses temu bual. Enam instrumen digunakan dalam kajian ini iaitu; i) ujian pencapaian RBT (elektrik), ii) ujian pembelajaran berasaskan projek, iii) ujian pembelajaran konstruktivisme multimedia, iv) protocol temu bual pelajar, v) protokol temu bual guru dan vi) borang ulasan pemerhatian guru. Analisis data kajian menggunakan analisis deskriptif, ANCOVA, MANCOVA dan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan terdapat peningkatan skor pencapaian RBT (elektrik), pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia. Terdapat kesan yang signifikan terhadap kumpulan fela dan e-tric pro (p<.05) bagi ujian pasca pencapaian RBT (elektrik), pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia. Hal ini menjadikan kumpulan fela Lebih baik berbanding kumpulan e-tric pro. Hasil temu bual guru dan pelajar menunjukkan bahawa kedua-dua pembelajaran fela dan e-tric pro merupakan strategi pembelajaran yang berkesan dan memberi impak positif kepada pelajar. Majoriti Pelajar menunjukkan kemahiran yang positif terhadap pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia dan hal ini menyumbang kepada peningkatan dalam pencapaian RBT (elektrik). 2024 Thesis https://etd.uum.edu.my/11189/ https://etd.uum.edu.my/11189/1/depositpermission.pdf text eng staffonly https://etd.uum.edu.my/11189/2/s903975_01.pdf text eng public phd doctoral Universiti Utara Malaysia
institution	Universiti Utara Malaysia
collection	UUM ETD
language	eng eng
advisor	Azid@Aziz, Nurulwahida
topic	LC Special aspects of education
spellingShingle	LC Special aspects of education Zaharah, Che Isa Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.
description	Pencapaian RBT (elektrik) yang kurang memberangsangkan dalam kalangan pelajar tingkatan dua merupakan antara isu penting yang menjadi perhatian penyelidik. Justeru kajian berkaitan strategi pembelajaran yang efektif perlu dilaksanakan agar dapat menyumbang kepada peningkatan pencapaian RBT (elektrik) pelajar. Pendekatan pembelajaran konvensional bukan lagi merupakan pendekatan terbaik dalam era Teknologi digital. Hal ini telah membataskan pemerolehan kemahiran yang seterusnya memberi kesan kepada pencapaian pelajar. Tujuan kajian adalah untuk mengkaji impak penggunaan kurikulum digital fela dan e-tric pro terhadap pencapaian RBT (elektrik), pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia. KajianIni turut meneroka pandangan pelajar dan guru terhadap pembelajaran menggunakan Fela dan e-tric pro. Reka bentuk kajian ialah mixed-method explanatory sequential Design yang menggabungkan pendekatan kajian kuantitatif kuasi-eksperimen ujian pra dan pasca dua kumpulan, diikuti dengan kajian kualitatif. Pemilihan sampel adalah Secara intact group. Lima belas pelajar setiap kumpulan dan empat orang guru dipilih secara persampelan bertujuan untuk proses temu bual. Enam instrumen digunakan dalam kajian ini iaitu; i) ujian pencapaian RBT (elektrik), ii) ujian pembelajaran berasaskan projek, iii) ujian pembelajaran konstruktivisme multimedia, iv) protocol temu bual pelajar, v) protokol temu bual guru dan vi) borang ulasan pemerhatian guru. Analisis data kajian menggunakan analisis deskriptif, ANCOVA, MANCOVA dan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan terdapat peningkatan skor pencapaian RBT (elektrik), pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia. Terdapat kesan yang signifikan terhadap kumpulan fela dan e-tric pro (p<.05) bagi ujian pasca pencapaian RBT (elektrik), pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia. Hal ini menjadikan kumpulan fela Lebih baik berbanding kumpulan e-tric pro. Hasil temu bual guru dan pelajar menunjukkan bahawa kedua-dua pembelajaran fela dan e-tric pro merupakan strategi pembelajaran yang berkesan dan memberi impak positif kepada pelajar. Majoriti Pelajar menunjukkan kemahiran yang positif terhadap pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran konstruktivisme multimedia dan hal ini menyumbang kepada peningkatan dalam pencapaian RBT (elektrik).
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Zaharah, Che Isa
author_facet	Zaharah, Che Isa
author_sort	Zaharah, Che Isa
title	Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.
title_short	Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.
title_full	Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.
title_fullStr	Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.
title_full_unstemmed	Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.
title_sort	impak penggunaan kurikulum digital ( fela & e-tric pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian rbt ( elektrik ) pelajar tingkatan dua.
granting_institution	Universiti Utara Malaysia
granting_department	Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences
publishDate	2024
url	https://etd.uum.edu.my/11189/1/depositpermission.pdf https://etd.uum.edu.my/11189/2/s903975_01.pdf
_version_	1804888215053664256

Impak penggunaan kurikulum digital ( Fela & E-Tric Pro ) terhadap pembelajaran berasaskan projek, konstruktivisme multimedia, pencapaian RBT ( ELEKTRIK ) pelajar tingkatan dua.

Similar Items