Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.

Pendidikan abad ke-21 merupakan inisiatif yang telah diberi fokus utama oleh Kementerian Pendidikan Malaysia menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia sebagai usaha mempertingkatkan taraf pendidikan negara sejajar dengan negara maju. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk membangunkan...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Nantah, Ponnusamy
Format:	Thesis
Language:	eng eng
Published:	2024
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://etd.uum.edu.my/11339/1/depositpermission-s903359.pdf https://etd.uum.edu.my/11339/2/s903359_01.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uum-etd.11339
record_format	uketd_dc
spelling	my-uum-etd.113392024-10-07T01:10:34Z Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah. 2024 Nantah, Ponnusamy Raman, Arumugam Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences Awang Had Salleh Graduate School of Arts And Sciences LB Theory and practice of education Pendidikan abad ke-21 merupakan inisiatif yang telah diberi fokus utama oleh Kementerian Pendidikan Malaysia menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia sebagai usaha mempertingkatkan taraf pendidikan negara sejajar dengan negara maju. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk membangunkan model kemahiran pengajaran abad ke-21 berteraskan kepimpinan distributif, komitmen guru dan literasi teknologi. Selain itu, kajian ini juga menentukan tahap dan kesan langsung pemboleh ubah kepimpinan distributif, komitmen guru, literasi teknologi dan kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Kajian ini juga turut menentukan komitmen guru dan literasi teknologi sebagai mediator dalam hubungan antara kepimpinan distributif dengan kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Kajian ini melibatkan sekolah rendah, Malaysia yang melaksanakan Program Dwibahasa sekurang-kurangnya tiga tahun. Sampel kajian dipilih secara rawak nisbah berstrata melibatkan 336 responden. Data dianalisis menggunakan SPSS dan AMOS Versi 24. Analisis data dihuraikan secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kepimpinan distributif, komitmen guru dan literasi teknologi berada pada tahap tinggi. Manakala, kemahiran pengajaran Abad Ke-21 berada pada tahap sangat tinggi. Analisis statistik juga menunjukkan terdapat kesan langsung secara signifikan kepimpinan distributif, komitmen guru dan literasi teknologi terhadap kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Kepimpinan distributif mempunyai kesan langsung terhadap komitmen guru dan literasi teknologi. Literasi teknologi berperanan sebagai mediator manakala komitmen guru tidak berperanan sebagai mediator dalam hubungan antara kepimpinan distributif dan kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Secara keseluruhannya, model kemahiran pengajaran abad ke-21 ini memberi sumbangan sebanyak 53.0% terhadap kemahiran pengajaran Abad Ke-21 di sekolah rendah DLP, Malaysia. Kajian ini memberi implikasi terhadap sekolah yang melaksanakan program DLP yang mengajar Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Justeru, dapatan kajian ini dapat memberi panduan dalam melaksanakan kemahiran pengajaran Abad Ke-2. Pihak pentadbiran sekolah harus memberikan perhatian terhadap komitmen guru dan literasi teknologi dengan pendekatan yang berbeza dalam meningkatkan lagi kemahiran pengajaran Abad Ke-21. 2024 Thesis https://etd.uum.edu.my/11339/ https://etd.uum.edu.my/11339/1/depositpermission-s903359.pdf text eng staffonly https://etd.uum.edu.my/11339/2/s903359_01.pdf text eng staffonly other doctoral Universiti Utara Malaysia
institution	Universiti Utara Malaysia
collection	UUM ETD
language	eng eng
advisor	Raman, Arumugam
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Nantah, Ponnusamy Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.
description	Pendidikan abad ke-21 merupakan inisiatif yang telah diberi fokus utama oleh Kementerian Pendidikan Malaysia menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia sebagai usaha mempertingkatkan taraf pendidikan negara sejajar dengan negara maju. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk membangunkan model kemahiran pengajaran abad ke-21 berteraskan kepimpinan distributif, komitmen guru dan literasi teknologi. Selain itu, kajian ini juga menentukan tahap dan kesan langsung pemboleh ubah kepimpinan distributif, komitmen guru, literasi teknologi dan kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Kajian ini juga turut menentukan komitmen guru dan literasi teknologi sebagai mediator dalam hubungan antara kepimpinan distributif dengan kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Kajian ini melibatkan sekolah rendah, Malaysia yang melaksanakan Program Dwibahasa sekurang-kurangnya tiga tahun. Sampel kajian dipilih secara rawak nisbah berstrata melibatkan 336 responden. Data dianalisis menggunakan SPSS dan AMOS Versi 24. Analisis data dihuraikan secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kepimpinan distributif, komitmen guru dan literasi teknologi berada pada tahap tinggi. Manakala, kemahiran pengajaran Abad Ke-21 berada pada tahap sangat tinggi. Analisis statistik juga menunjukkan terdapat kesan langsung secara signifikan kepimpinan distributif, komitmen guru dan literasi teknologi terhadap kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Kepimpinan distributif mempunyai kesan langsung terhadap komitmen guru dan literasi teknologi. Literasi teknologi berperanan sebagai mediator manakala komitmen guru tidak berperanan sebagai mediator dalam hubungan antara kepimpinan distributif dan kemahiran pengajaran Abad Ke-21. Secara keseluruhannya, model kemahiran pengajaran abad ke-21 ini memberi sumbangan sebanyak 53.0% terhadap kemahiran pengajaran Abad Ke-21 di sekolah rendah DLP, Malaysia. Kajian ini memberi implikasi terhadap sekolah yang melaksanakan program DLP yang mengajar Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Justeru, dapatan kajian ini dapat memberi panduan dalam melaksanakan kemahiran pengajaran Abad Ke-2. Pihak pentadbiran sekolah harus memberikan perhatian terhadap komitmen guru dan literasi teknologi dengan pendekatan yang berbeza dalam meningkatkan lagi kemahiran pengajaran Abad Ke-21.
format	Thesis
qualification_name	other
qualification_level	Doctorate
author	Nantah, Ponnusamy
author_facet	Nantah, Ponnusamy
author_sort	Nantah, Ponnusamy
title	Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.
title_short	Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.
title_full	Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.
title_fullStr	Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.
title_full_unstemmed	Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.
title_sort	komitmen guru dan literasi teknologi sebagai mediator dalam hubungan antara kepimpinan distributif dan kemahiran pengajaran abad ke-21 dalam program dwibahasa di sekolah rendah.
granting_institution	Universiti Utara Malaysia
granting_department	Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences
publishDate	2024
url	https://etd.uum.edu.my/11339/1/depositpermission-s903359.pdf https://etd.uum.edu.my/11339/2/s903359_01.pdf
_version_	1813495769946128384

Komitmen Guru Dan Literasi Teknologi Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Kepimpinan Distributif Dan Kemahiran Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Program Dwibahasa Di Sekolah Rendah.

Similar Items