Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia

Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia

The achievements of tahfiz students are variable. Most studies in the field of tahfiz education concentrate on the external aspects such as techniques and methods of memorization, teaching and syllabus, environmental factors, facilities and institutions. However, not much researches were done focus...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Intan Zakiah, Jamaluddin
Format: Thesis
Language:eng
eng
eng
Published: 2018
Subjects:
BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
BP174 The practice of Islam
L Education (General)
Online Access:https://etd.uum.edu.my/6888/1/DepositPermission_s95685.pdf
https://etd.uum.edu.my/6888/2/s95685_01.pdf
https://etd.uum.edu.my/6888/3/s95685_02.pdf
Tags: Add Tag
sahsiah 1
id my-uum-etd.6888
record_format uketd_dc
institution Universiti Utara Malaysia
collection UUM ETD
language eng
eng
eng
advisor Othman, Mohamad Khairi
Mohd. Yusoff, Mohd. Zailani
topic BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
BP174 The practice of Islam
L Education (General)
spellingShingle BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
BP174 The practice of Islam
L Education (General)
Intan Zakiah, Jamaluddin
Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia
description The achievements of tahfiz students are variable. Most studies in the field of tahfiz education concentrate on the external aspects such as techniques and methods of memorization, teaching and syllabus, environmental factors, facilities and institutions. However, not much researches were done focusing on the quality or characteristics of the students. The objectives of this study focus on the internal readiness, internal development strategies, training strategies, and Qur’an memorization strategies towards the performance. The study used a quantitative approach through questionnaires and supported by qualitative data using interviews and observation with the students and lecturers. A sample of 298 diplomas students from JAKIM tahfiz institutions were chosen using stratified random methods. Questionnaires were adapted from previous studies. Overall, descriptive data analysis showed students achievement were dominance at the outstanding levels compared to other achievement levels. The study found that the internal readiness (r = 0.167, p <0.01) and the Qur’an memorization strategy (r = 0.139, p <0.01) had significant relationship with the performance in the Ḥifẓ al-Qurʾan subject. While regression analysis showed that the component of internal readiness is the key predictor of achievement. The self-efficacy elements in the internal readiness components could predicts 8.9% of the achievement variances. While the findings of interview data and the observational had described the elements in the four variables in more details. The findings of this study illustrate that the internal readiness and Quran memorization strategy are the two most important characteristics of the tahfiz students. However, internal development strategies and training strategies component should also be addressed and have important roles. This study implies that developing all four characteristics in the students is fundamental for the improvement of the quality of the ḥuffaẓ generation. Its findings could also give specific guidances to the practitioners, policy makers, implementers of Tahfiz institution and science corpus.
format Thesis
qualification_name Ph.D.
qualification_level Doctorate
author Intan Zakiah, Jamaluddin
author_facet Intan Zakiah, Jamaluddin
author_sort Intan Zakiah, Jamaluddin
title Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia
title_short Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia
title_full Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia
title_fullStr Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia
title_full_unstemmed Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia
title_sort pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal al-quran terhadap pencapaian subjek hifz al-quran pelajar tahfiz di malaysia
granting_institution Universiti Utara Malaysia
granting_department Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences
publishDate 2018
url https://etd.uum.edu.my/6888/1/DepositPermission_s95685.pdf
https://etd.uum.edu.my/6888/2/s95685_01.pdf
https://etd.uum.edu.my/6888/3/s95685_02.pdf
_version_ 1747828123268808704
spelling my-uum-etd.68882021-08-09T07:59:42Z Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafal Al-Quran terhadap pencapaian subjek Hifz Al-Quran pelajar tahfiz di Malaysia 2018 Intan Zakiah, Jamaluddin Othman, Mohamad Khairi Mohd. Yusoff, Mohd. Zailani Awang Had Salleh Graduate School of Arts & Sciences Awang Had Salleh Graduate School of Arts and Sciences BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc BP174 The practice of Islam L Education (General) The achievements of tahfiz students are variable. Most studies in the field of tahfiz education concentrate on the external aspects such as techniques and methods of memorization, teaching and syllabus, environmental factors, facilities and institutions. However, not much researches were done focusing on the quality or characteristics of the students. The objectives of this study focus on the internal readiness, internal development strategies, training strategies, and Qur’an memorization strategies towards the performance. The study used a quantitative approach through questionnaires and supported by qualitative data using interviews and observation with the students and lecturers. A sample of 298 diplomas students from JAKIM tahfiz institutions were chosen using stratified random methods. Questionnaires were adapted from previous studies. Overall, descriptive data analysis showed students achievement were dominance at the outstanding levels compared to other achievement levels. The study found that the internal readiness (r = 0.167, p <0.01) and the Qur’an memorization strategy (r = 0.139, p <0.01) had significant relationship with the performance in the Ḥifẓ al-Qurʾan subject. While regression analysis showed that the component of internal readiness is the key predictor of achievement. The self-efficacy elements in the internal readiness components could predicts 8.9% of the achievement variances. While the findings of interview data and the observational had described the elements in the four variables in more details. The findings of this study illustrate that the internal readiness and Quran memorization strategy are the two most important characteristics of the tahfiz students. However, internal development strategies and training strategies component should also be addressed and have important roles. This study implies that developing all four characteristics in the students is fundamental for the improvement of the quality of the ḥuffaẓ generation. Its findings could also give specific guidances to the practitioners, policy makers, implementers of Tahfiz institution and science corpus. 2018 Thesis https://etd.uum.edu.my/6888/ https://etd.uum.edu.my/6888/1/DepositPermission_s95685.pdf text eng public https://etd.uum.edu.my/6888/2/s95685_01.pdf text eng public https://etd.uum.edu.my/6888/3/s95685_02.pdf text eng public Ph.D. doctoral Universiti Utara Malaysia Abd Rahman Abd Ghani. (2003). Sejarah rasm al-Qur‘an: Tumpuan utama kepada Rasm ʿUthmānī. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Abd Rahman Abd Ghani. (2009). Pemeliharaan al-Qur‘an: Kajian di unit kawalan teks al-Qur‘an kementerian keselamatan dalam negeri. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Abde Syedna Mufaddal Sh Zainuddin Adamjee Lukmanjee. (2013). Hifz al-Majeed a practical guide: Colombo: Salfee Villa. ʿAbdullāh, al-Amīn al-Naʿmīy. (1994). Kaedah dan teknik pengajaran menurut Ibn Khaldun dan Al-Qabisi (terjemahan oleh Mohd. Ramzi Omar dari al-Manāhij wa ṭuruq al-Taʿlīm ʿinda al-Qābisī wa Ibn Khaldūn, 1973). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Abdul Aziz Mat Isa, Ahmad Syahrul Adnan, Syafawati Salihan & Muhammad Hafizan Abdul Hamid. (2015). Program huffaz profesional di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN): Satu pengenalan. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Isu-isu Pendidikan 2015 (ISPEN 2015), Selangor: Kolej Universiti Islam Antarabangsa. Abul Wafā, ʿAliyyullāt ʿAlī. (2003). Al-Nūr al-Mubīn li-Taḥfīẓ al-Qurān al-Karīm. Beirut: Dār Ibn ḥazm. Abdul Hafiz Abdullah, Ajmain Safar, Mohd Ismail Mustari, Azhar Muhammad & Idris Ismail. (2003). Keberkesanan kaedah hafazan di Pusat Tahfiz. Laporan penyelidikan, Pusat Pengajian Islam & Pembangunan Sosial, Johor: Universiti Teknologi Malaysia. Abdul Hafiz Abdullah & Hasimah Muda. (2004, Disember). Kaedah hafazan al-Qur‘an yang sistematik dan praktikal dalam melahirkan para huffaz yang rasikh. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Pemikiran Islam, Malaysia: Universiti Kebangsaan Malaysia. Abdul Hafiz Abdullah, Hussin Salamon, Azmi Shah Suratman, Sulaiman Shakib Mohd Noor, Kamarul Azmi Jasmi & Abdul Basit Samat @ Darawi. (2005). Sistem pembelajaran dan kaedah hafazan al-Qur‘an yang efektif: Satu kajian di Kuala Lumpur dan Terengganu. Laporan penyelidikan, Pusat Pengajian Islam & Pembangunan Sosial, Johor: Universiti Teknologi Malaysia. Diakses 20 Julai 2014 daripada http://eprints.utm.my/2844/1/75184 Abdul Hafiz Abdullah. (2007, Julai). Kepelbagaian kaedah menghafal al-Qur‘an di seluruh dunia. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Tahfiz 07 Masjid Sultan, Singapura: anjuran Pusat Tahfiz al-Qur‟an Singapura. Abdul Hafiz Abdullah. (2007, Julai). Cabaran dan halatuju huffaz: satu kajian di Marsah, Johor Bahru, Johor. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Tahfiz 07 Masjid Sultan. Singapura: Pusat Tahfiz al-Qur‟an Singapura. Abdul Hafiz Abdullah, Siti Norlina Mohamad & Hasimah Muda. (2008). Permasalahan tahfiz al-Qur‟an di kalangan wanita. Dalam Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Ismail Mustari & Azhar Muhammad (Eds.), Wanita dalam dakwah dan pendidikan. (pp. 37-55), Johor Bharu: UTM Press. Abdul Hafiz Abdullah & Hasimah Muda. (2008). Kedah sistematik dan praktikal dalam melahirkan wanita penghafaz al-Qur‘an yang berkualiti, Johor: UTM Press. Sistem pengajaran Abdul Hafiz Abdullah & Nur Safazilah Maksom. (2016, November). Sistem pengajaran dan pembelajaran Madrasah Tahfiz al-Qur‘an Darul Ta‘alim, Kg. Tengah, Kluang. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan tahfiz Peringkat Antarabangsa 2016, Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Malaysia. Abdul Hafiz Abdullah & Norhanan Abdul Rahman. (2009). Kaedah hafazan al-Qur‘an sistem Turki: Kajian di Tahfiz al-Qur‘an Darul Tuba. Laporan penyelidikan, Johor: Universiti Teknologi Malaysia. Abdul Jalil. (2008). Tahfiz al-Qur‘an (studi tentang sejarah dan metode tahfiz al-Qur‘an dan pra-kodifikasi Abu Bakar). Laporan penyelidikan, Indonesia: Universitas Islam Negeri. Diakses 27 Ogos 2016 daripada http://digilib.uinsuka.ac.id/1232/. Abd Majied. (2013). Brain research: Quranic memorization key to Muslim scientific discoveries. The Islamiahc Post Article. Diakses 20 Julai 2014 daripada http://www.Islamiahcpost online.com/article/ brain-research/pdf Abdul Rahman Abdul Ghani. (2016, November). Pembangunan sistem pendidikan guru tahfiz di Malaysia ke arah melahirkan tenaga kerja terlatih. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan tahfiz Peringkat Antarabangsa 2016, Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Malaysia. Abdul Razak Idris & Hafiza Akmal Yusoff. (2011). Tahap kesediaan pelajar terhadap penggunaan koswer matematik asas kendiri dalam kalangan pelajar sekolah menengah teknik Tanjung Puteri, Daerah Johor Bahru, Johor. Journal of Social Science. 3(2011): 104-120. „Abdul Salām Al-Lūḥ. (2008). Tahfīẓ al-Qur‟an al-Karīm wa tadrīsuhu bil-Jāmiʻah al-Islāmiyyah, bi-Ghazzaṭ wa dūr ẓālik fi tamniyyaṭ al-qīm fil-mujtamaʿ al-Falasṭīnī (Dirasaṭ taḥliliyyaṭ khāssaṭ bi-mutaṭālibāt al-Jāmiʻah fil-marḥālaṭ aljāmiʻiyyaṭ. Kuliyyaṭ usuluddin, al-Jāmiʻaṭ al-Islāmiyyaṭ, Ghazza: Majallaṭ al-Jāmiʻaṭ al-Islāmiyyāṭ (silsilaṭ al-Dirāsāt al-islāmiyyaṭ). al-majallaḍ assādisʿasyar, al-ʻadaḍ al-thānī, s. 125-152 yūnīh. Abdul Sattar Megat Husin. (2014, Disember). Kem Nadi al-Baghdadi, Bangunan Darul al-Syifa‟, Perlis. Abu Bakar, Bhasah. (2008, Ogos). Amalan pembacaan dan hafazan al-Qur‘an bagi pelajar-pelajar sekolah rendah satu pencerapan. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Kemahiran Insaniah dan Kesejahteraan Sosial, Melaka: . Abu Mazaya. (2010). Kaedah mudah dan cepat menghafaz al-Qur‘an : Selangor : Al-Hidayah Publication. Afrizal. (2013). Strategi guru meningkatkan minat menghafal al-Qur‘an siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu al-Ihsan Boarding School Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar, laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universiti Islam Negeri Suska, Riau, Indonesia. Diakses 5 November 2015 daripada http://repository.uin-susja.ac.id/5023/ Ahmad Atabik. (2010). The living Quran potret budaya Tahfidz Al-Qur‟an di Nusantara. ADDIN, 2(2): 1, 0854-0954. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://journal.stainkudus.ac.id/index. php/Addin/article/view/4 Ahmad Baha Mokhtar & Sarinah Yahya. (2015, Mei). Perbandingan kaedah hafazan al-Qur‘an mengikut susunan muṣḥaf dengan kaedah hafazan berselang. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa Tahunan al-Qur‟an Ke-5. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Ahmad Faqihuddin. (2015). Faktor-faktor ketertarikan menghafaz al-Qur‘an pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta. Laporan penyelidikan, Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses 3 November 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/38078/1/02. Ahmad Napelan. (2015, Jun). Pendekatan tradisional dalam menyaingi arus pemodenan pendidikan tahfiz al-Qur‘an. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara. Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia. Ahmad Sonhadji Mohamad. (1997). Tafsir Al-Qur‘an di Radio; Juz 21. Kuala Lumpur: Pustaka Salam Sdn. Bhd. Ahmad Syahrul Adnan, Muhammad Hafizan Abdul Hamid & Syafawati Salihan. (2015). Kualiti akademik pelajar di bawah program huffaz profesional Uniten: Satu tinjauan awal berdasarkan keputusan akhir pelajar. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Isu-isu Pendidikan 2015 (ISPEN 2015), Selangor: Kolej Universiti Islam Antarabangsa. Ahmad Ubaedi Fathuddin. (2007). Pemikiran Ibnu Sahnun tentang belajar mengajar al-Qur‟an. Jurnal Forum Tarbiyah. 8(2): ISSN 1829-5525. Diakses 29 Julai 2015 daripada http://e-journal.stain-pekalongan.ac.id/index. php/forumtarbiyah/article/view/168 Ahmad Zulfiqar Shah Abdul Hadi & Mohd Abdul Nasir AbdLatif. (2016, November). Pengayaan, pengukuhan dan pemulihan dalam pembelajaran tahfiz al-Qur‘an: Kajian di beberapa sekolah tahfiz terpilih di Kelantan. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan tahfiz Peringkat Antarabangsa 2016, Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Malaysia. Ahmad Zaqihuddin. (2015). Faktor ketertarikan menghafalkan al-Qur‘an pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta. Laporan penyelidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia. Diakses 10 April 2016 daripada http://eprints.ums.ac.id/38078/ Ahsin Sakho Muhammad. (2015, Jun). Mendepani kepelbagaian hafazan di Indonesia, beberapa metode tahfizh al-Qur‘an di Indonesia. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara. Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia. Al-ʿAuratānī, Aḥmad Khālid Shukrī Firās. (2006). Iʿānaṯ al-Marīd li-hifẓ al-Qur‘an al-Majīd: al-Urdan : Jamʿiyyaṯ al-Muḥāfazaṯ ʿala al-Qur‟an al-Karīm. Ali Abbas. (2009). Level of Existence and motivation in Islam. Journal of Management history. 15(1): 50-65. Diakses 20 Julai 2015 daripada http:// http://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/ 17511340910921781 Al-Khālidī, Ṣolāḥ ʿAbd. Fattaḥ. (1994). Panduan bergaul dengan al-Qur‘an. (terjemahan oleh Muhammad Ichsan daripada Mafātiḥ Li Taʿāmul Maʿa Qurān, 1985). Selangor: Penerbitan Kintan Sdn.Bhd. Al-Kīlānī, Ibrāhīm Zaid. (2006). Iʻānaḥ al-marīd li-hifẓ al-Qurān. Yarmouk: Jamiʻaṯ al-Muḥāfaẓaṯ ʻala al-Qurān al-Karīm fil Urdun. Al-Masyāʿīlah, Majdī Sulaimān. (2010). Tauẓīf ibḥāth al-dimagh fi hifẓ ayat al-Qur‘an al-Karīm; al-Ṭabaʿaṯ al-Ūlā: Yarmouk: Dar al-Fikr. Al-Mosallam. (2013, Disember). Towards improving Quran memorization using mind maps. Kertas kerja dibentangkan di Advances in information Technology for the Holy Quran and its Sciences (32519) 2013, Madinah: Taibah University International Conference. Diakses 2 April 2015 daripada http://IEEE/10.1109/NOORIC.2013.36/pdf Al-Qābisī, Abi Hasan Ali Muhammad Khalaf. (1955). Al-Risālah al-mufaṣṣolaṯ li ahwal al-muʿallimīn wa aḥkām al-muʿallimīn wal mutaʿallimīn. Kaherah: Dār Ihya‟ al-Kutub al-ʿArabiyyaṯ. Al-Qarḍāwī. (1999). Berinteraksi dengan al-Qur‘an. (terjemahan oleh Abdul Hayyi Al-Kattani dari Kaifa nataʿāmalu maʿa al-Qurān al-ʿAẓīm, 1999). Jakarta: Gema Insani Press. Al-Qattān, Khalīl Mannā. (2000). Mabāhith fi ʿulum al-Qurān. Kaherah: Maktabah al-Maʿarif. Al-ʿUnūd Ṣabīḥ al-Himlān al-Syarārī. (2008). Athar ḥifẓ al-Qurʾān fi tamniyyaṯ mahārāt al-Tafkīr, al-Naqd Ladā Ṭālibāt al-Ṣaf al-Thālith al-Mutawassiṭ bi Manṭiqaṯ al-Jauf. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan, Kuliyyaṯ al-Tarbiyyah, Universiti Ummul Qurra: Makkaṯ al-Mukarramaṯ. Āmal Muhammad Saʿid al-Ghāmidī. (2012). Faʿiliyyaṯ astirātijiyyaṯ tadris al-Aqrān fī tanmiyyaṯ mahārāt ḥifẓ al-Qurʾān wa Baqa‘ atharihā ladā tilmīzāt al-Ṣaf al-Khāmis al-Ibtidā‘ī bi Madāris taḥfiẓ al-Qurʾān al-Karīm. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan, Universiti Ummul Qurra, Makkaṯ al-Mukarramaṯ. Amalia Fiti. (2014). Efektivitas metode Sema‘an sebagai solusi alternatif dalam menjaga hafalan al-Qur‘an mahasiswa Tahfdz di Pondok Pesantren Tahfidz al-Qur‘an Puteri al-Yamani Sumberdadi Sumbergempol, Tulungagung. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Indonesia: Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Diakses 6 November 2015 daripada http://repo.iain-tulungagung.ac.id/166/1/ Amin Maulana Maksum. (2011). Peranan Nahdatul Ulama Indonesia dalam celik al-Qur‘an: Kajian di Pulau Batam, Riau Indonesia. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Anisa, Ida Khusniyah. (2014). Menghafal al-Qur‘an dengan metode murajaʿah studi kasus di rumah Tahfidz al-ikhlash karang rejo Tulunggagung. Laporan penyelidikan, Jurusan pendidikan Agama Islam, Indonesia: Institut Agama Islam Negeri, Tulunggagung. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://repo.iaintulungagung.ac.id/173/ Aomar Boum. (2008). The political coherence of educational incoherence: The consequence of educational specialization in a Southern Moroccan comunity. Anthropology & Education Quarterly. 39(2): 205-223. Arieandhini, Karina. (2009). Perbedan motivasi berprestasi karyawan ditinjau dari karakteristik gender. Laporan penyelidikan, Indonesia: Universiti Muhammadiyah Malang,. Diakses 21 Julai 2014 daripada http://eprints.umm.ac.id/1427/ Arif Rahman Hakim. (2013). Metode tahfidzul Qur‘an di sekolah dasar Islam tahfidzul Qur‘an (SDITQ) Al-Irsyad Desa Butuh Kecamatan Tengaran. Laporan penyelidikan, Indonesia: Fakultas Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri, Salatiga. Diakses 20 Julai 2014 daripada http://eprints.perpus.iainsalatiga.ac.id/815/ Asyraf Wajdi. (2016, 11 Mei). Pendidikan Tahfiz - Kerjasama Semua Pihak Perlu Capai Objektif. Berita Nasional RTM. Atefeh Hojjati, Akram Rahimi, Masoude Davod Abadi Farehani, Nasser Sobhi, Gharamaleki & Bahar Alian. (2014, Februari). Effectiveness of Quran tune on memory in children. Kertas kerja dibentangkan di 4th World Conference on Psychology, Counselling and Guidance. Iran: University of Mohghegh Ardabili. doi:10.1016/j.sbspro.2013.12.699 Atkinson & Hilgard. (2003). Introduction to psychology 14th Edition; Smith Edward E., Susan Noleh Hoeksema, Fredrickson Barbara L. & Loftus Geoffrey R. USA: Wadsworth/Thomson Learning. Atkinson, R.C., Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence, & J. T. Spence. (Eds.), The psychology of learning and motivation (Volume 2). (pp. 89–195). New York: Academic Press. Arna Vardardottir. (2012). Peer effects and academic achievement. Stockholm School of Academics: Sweden. Ary, D., Jacobs, L. C. & Asghar Razavieh. (2002). Introduction to research in education: Wadsworth: Sydney. Aslam Muhammad, Zia ul Qayyum, Waqar Mirza M., Saad Tanveer, Martinez-Enriquez A.M., & Afraz Z. Syed. (2012). E-Hafiz: Intelligent system to help muslim in recitation and memorization of Quran. Life Science Journal. 2012, 9(1): 534-541. Avin Fadilla Helmi. (1996). Disiplin kerja. Buletin Psikologi. 4(2): 32-42. Diakses 12 April 2016 daripada http://avin.staff.ugm.ac.id/ Azizan Muhammad. (2017, Februari). Peranan Jabatan Kemajuan Islam Malaysia dalam pemantauan Institusi Tahfiz swasta. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Kumpulan Penyelidikan Kajian Pelan Induk Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH). Malaysia: Putrajaya. Azlina Abdullah. (2012). Literatur dan kajian tentang gender di Malaysia sejak 1980 hingga dekad 2000an. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari. 5(5), ISSN 1985-7667, 27-35. Azlina Mohd Khir & Iran Herman. (2009, Jun). Sistem nilai dan motivasi pencapaian komuniti Melayu miskin dan tidak miskin. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Kebangsaan Ekonomi Malaysia (PERKEM IV). Malaysia: Kuantan, Pahang. Azlina Mohd Kosnin. ( 2007). Self regulated learning and academic achievement in Malaysian undergraduates. International Education Journal 2007, 8(1): 221-228. Azmil Hashim. (2010). Penilaian pelaksanaan kurikulum tahfiz DQ dan Maahad Tahfiz al-Qur‘an negeri. Tesis PhD yang tidak diterbitkan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Azmil Hashim & Abdul Halim Tamuri. (2012). Persepsi pelajar terhadap kaedah pembelajaran tahfiz al-Qur‟an di Malaysia. Journal of Islamiahc and Arabic Education, 4(2): 2012 1-10. Azmil Hashim, Ab Halim Tamuri & Misnan Jemali (2013). Latar belakang guru tahfiz & amalan kaedah pengajaran tahfiz al-Qur‟an di Malaysia. The Online Journal of Islamiahc Education, 1(1): 29-39. Azmil Hashim. (2014). Kaedah pembelajaran tahfiz dan hubungannya dengan pencapaian hafazan pelajar. Journal of al-Qur‘an and Tarbiyyah, 1(1), 9-16. Azmil Hashim, Misnan Jemali, Abd Halim Tamuri & Mohd Aderi. (2014). Hubungan antara adab-adab pembelajaran tahfiz dan pencapaian hafazan pelajar. The Online Journal of Islamic Education, 2(2): 73-82. Azmil Hashim, Abd Halim Tamuri, Misnan Jemali & Mohd Aderi Che Noh. (2014). Kaedah pembelajaran tahfiz dan hubungannya dengan pencapaian hafazan pelajar. Journal of al-Qur‘an an Tarbiyyah,1(1): 9-16. Azmil Hashim & Misnan Jemali. (2015). Kajian mengenai hubungan antara teknik pembelajaran tahfiz dan pencapaian hafazan al-Qur‟anpara pelajar. Jurnal Perspektif. 6(2): 15-25. Azrinawati Mohd Remali, Mohamad Afiq Ghazali, Mohammad Khairi Kamaruddin & Tan Yong Kee. (2013). Understanding academic performance based on demographic factors, motivation factors and learning styles. International Journal of Asian Social Science, 3(9): 1938-1951. Babbie, E. (1992). The practice of social research. California: Wadsworth Publishing Company. Badlihisham Mohd Nasir. (2010). Pendidikan dalam gerakan Islam di Malaysia: Satu tinjauan. Journal of Islamiahc and Arabic Education, 2(1): 1-12. Badrul Hisham Sulaiman. (2008), 10 Ciri al-Hafiz Cemerlang. Johor Bahru: Jahabersa. Bandura, A. (1982). Self efficacy mechanism in human agency. American Psychologist. 37: 122-141. Bandura, A. Barbaranelli, C., Caprara. G. V., & Pastorelli, C. (1996). Multificated Impact of Self-Efficacy, Beliefs on Academic Functioning. Society For Research in Child Development, 67(3): 1206-1222. Bandura, A. (1977). Social learning theory: United States of America: Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs. Bandura, A. (1994). Self-Efficacy. In V. S. Ramachandran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (pp. 71-81). New York: Academic Press. Bandura, A., Barbarranelli, C., Caprara, G. V. & Pastorelli, C. (1996). Mechanisms of moral disengagement in the exercise of moral agency. Journal of Personality and Social Psychology, 71(2): 364-374. Barker, Larry Lee. (1987). Communication: Englewood Cliffs 4th Edition. United States: Prentice-Hall. Barkhuus, L. & Csank, P. (1999). Allport‘s Theory of traits: A critical review of theory and two studies. Laporan penyelidikan, , Canada: Concordia University. Diakses 25 Julai 2014 daripada http://www.itu.dk/~barkhuus/allport.pdf Bartlett, J. E., Kotrlik, J. W., & Chadwick, H.C. (2001). Organizational Research: Determining Appropriate Sample Size in Survey Research. Information Technology, Learning, and Performance Journal, 19(1): 43-50. Basirah Abu Bakar. (2016, November). Metod pengajian tahfiz di Singapura: Kajian Darul Quran Singapura. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan tahfiz Peringkat Antarabangsa 2016, Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Malaysia. Bayu Pratama. (2008). Upaya peningkatan prestasi siswa dalam belajar bahasa Arab dengan problem posing di MTs Negeri Piyungan Kabupaten Bantul. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Universiti Islam Negeri, Yogyakarta, Indonesia. Diakses 23 April 2015 daripada http://digilib.uinsuka.ac.id/1327/1/BAB%201%2C% 20BAB%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf Beaudoin, M. & Desrichard, O. (2011). Are memory self-efficacy and memory performance related? A meta-analysis. Psychological Bulletin, 137(2): 211-241. Bloom, S. B., David, R.K. & Bertram, B. M. (1988). Taksonomi objektif pendidikan buku pedoman 2: domain afektif (terjemahan oleh Mohd zainuddin Hashim dari Taxonomy of Educational Objectives, 1965). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Bihā‟ Abdul Qādir „Abdul Bārī „Awād. (2010). Dūr al-Muḥāfaẓāt bi marākiz Taḥfiẓ Al-Qurṭān al-Karīm fī taʿziz al-Sulūk al-ijābī lada ṭālibāt al-marākiz. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan, Ghazza: Al-Jāmiʿah Al-Islāmiyyah Ghazza „Amādaṭ al-Dirāsāt al-„ulya Kuliyyah al-tarbiyyah Usul al-tarbiyyahaltarbiyyah al-Islamiahyyah. Bill Gent. (2011). The world of the British hifz class student: Observations, findings and implications for education and further research. British Journal of Religious Education, 33(1): 3-15. Diakses 12 November 2015 daripada http://dx.doi.org/10.1080/01416200.2011.523516/ Bill Gent. (2015). The hidden Olympians: The role of huffaz in the English community. Laporan penyelidikan, Springer Science+Business Media. Diakses 12 November 2015 daripada http://doi.10.1007/s11562-014-0321-2 Boyle, H. N. (2000). Quranic Schools in Morocco: Agents of preservation and change. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Universiti of Pitsburgh, USA. Diakses 17 Julai 2014 daripada https://www.linkedin.com/pub/helen-nboyle/5/ 487/34b Boyle, H. N. (2006, Ogos). Memorization and learning in Islamiahc Schools: Comparative Education Review. Special Issue on Islam and Education, The University of Chicago Press, 50(3), 478-495. Diakses 20 Julai 2014 daripada http://www.jstor.org/stable/10.1086/504819 Brophy, J. (1998). Motivating students to learn. New York: Mc Graw-Hill. Burnad Nudin. (2013). Peningkatan hafalan surat al-kafirun dan al-Ma‘un dalam pembelajaran al-Qur‘an hadis melalui strategi rumah Qur‘ani pada siswa kelas II A MI Sultan Agung Badaban Baru Condong Catur Depok Slemen Yogyakarta. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universiti Islam Negeri Sunan Kalijaga. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/8014/ Csikszentmihalyi, M. (1993). The evolving self: A psychology for the third millennium. New York: Harper Collins Publishers. Chairani, Lisya. (2009). Menghafal al-Qur‘an itu mudah menjaganya yang sulit: dinamika regulasi diri pada remaja penghafal al-Qur‘an. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universitas Gadjah Mada. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://etd.repository.ugm.ac.id/index. Chapman, E. (2003). Alternative approaches to assessing student engagement rates. Practical assessment, Research and Evaluation. 13(8): 22-28. Chua Yan Piau. 2011. Buku 1, kaedah penyelidikan, Malaysia: McGrawHill-Education. Cochran, W. G. (1963). Sampling Techniques, 2nd Ed., New York: John Wiley and Sons, Inc. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral science. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests: psychometrika. Bureau of Research and Service, College of Education, 16(3): 297-334. doi: 10.1007/bf02310555. Cronbach, L. J. (1955). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychological Bulletin, 52, 281-302. Dahlin Karin, I. E. (2010). Effects of working memory training on reading in children with special needs. The Swedish Research Council, Department of Special Education Stockholm University, Springer Science + Bussiness Media, 24(4): 479-491. doi 10.10007/s11145-010-9238-y Dani Ismantoko. (2014). Konsep berpikir positif dalam buku terapi berpikir positif karya Dr Ibrahim Efiky dan relevansinya dengan model pembelajaran pendidikan agama islam. Laporan penyelidikan, jurusan Pendidikan Agama Islam, Universiti Islam Sunan Kalijaga. Diakses 28 Oktober 2015 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/11856/1/BAB/ Darul Quran. (2014). Diakses 28 Oktober 2015 daripada Unit Rekod Web Site: http://www.darulquran.gov.my Darul Quran. (2016). Diakses 28 Oktober 2016 daripada Unit Rekod Web Site: http://www.darulquran.gov.my Darul Quran. (November, 2016). Cenderahati JAKIM dalam buku sambutan Jubli Emas Darul Quran. Persidangan pengetua-pengetua Maahad Tahfiz Negeri394 Negeri peringkat kebangsaan kali ke-32, Besut Terengganu: Institut Latihan Islam Malaysia. Dasriman Telaumbanua. (2014). Santri memenuhi kebutuhan menghafal al-Qur‘an 30 juz di Pesantren Tahfidz al-Qur‘an Yatim Nurani Insani Yogyakarta. Laporan penyelidikan,Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universiti Islam Negeri, Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia. Diakses 23 Julai 2015 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/11234/ Dawn Iacobucci & Adam Duhachek. (2003). Advancing alpha: measuring reliability with confidence department of marketing North Western University. Journal of Consumer Psychology, 13(4), 478-487. Dewi Mahmudah. (2009). Metode tahfiz dalam pembelajaran al-Qur‘an di Sd Muhammadiyah al-Mujahidin Wonosari GunungKidul, Yogyakarta. Laporan penyelidikan, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Yogyakarta, Indonesia: Fakultas Tarbiyah Universiti Islam Sunan Kalijaga. Diakses 12 November 2015 daripada http://digilib.uin-suke.ac.id/2698/1/ Difaʿūl Husna. (2013). Pembinaan karakter bagi siswa di Madrasah Muʿāllimāt Muhammadiyah Yogyakarta, Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Indonesia: Universiti Islam Negeri Sunan Kalijaga. Diakses 19 Julai 2015 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/7720/ Dja‟far, Fitriyanti. (2014). Hubungan karakteristik siswa dengan motivasi belajar. (Suatu Penelitian di SMA Negeri I Tibawa). Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universitas Negeri Gorontalo. Diakses 23 Julai 2014 daripada http://eprints.ung.ac.id/2366/ Edi Suyanto. (2010). Tahfizhul Qur‘an kelas VIII di SMP 17 Nur Hidayah Surakarta Tahun AJARAN 2009/2010. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses 20 Oktober 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/10001/1/G000080113.pdf Eka Haryanto & Rinda Cahyana. (2015). Pengembangan aplikasi mutabaah tahfidz al-Qur‘an untuk mengevaluasi hafalan. Jurnal algoritma, 12(1): 1-4.Diakses 10 November 2015 daripada http://sttgarut.ac.id/jurnal/index.php/ algoritma/article/view/164/150 Ekom. (2010). Implementasi metode menghafal al-Qur‘an (Studi kasus di Pondok Tahfizhul Qur‘an Abu Bakar As-Shiddiq Ngampilan Yogyakarta Tahun 2010. Laporan penyelidikan, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia. Diakses 4 November 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/12421/1/ Elizabeth, F. B. (2010). Student engagement techniques. San Fransisco: Jossey Bass. Erwin. (2009). Hubungan kemampuan baca tulis al-Qur‘an terhadap prestasi belajar bahasa Arab siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Piyungan (Kelas VIII tahun akademik 2008/2009). Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Diakses 20 Ogos 2015 daripada http://https://scholar.google.com/scholar?q= erwin+hubungan+kemampuan+baca+tulis+erwin+2009 &btnG=&hl=id&as_sdt=0%2C5 Fajar Ghandi Subarkah. (2013). Pengaruh liga huffadz pada pembelajaran tahfidz di Madrasah Mu‘allimin Muhammadiyah Yogyakarta. Laporan penyelidikan, Universiti Islam Negeri, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Indonesia: Sunan Kalijaga Yogyakarta. Diakses 20 April 2015 daripada http://digilib.uinsuka.ac.id/9119/ Farah Ahmed. (2015, September). Pedagogy as dialogue between cultures: Exploring halaqah, an Islamiahc oral pedagogy used to generate culturally relevant dialogic education in UK Islamiahc Primary Schools. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa Pembelajaran dan Pembangunan ke-13, United Kingdom: University of Oxford. Farhana Idris & Munirah Azrae. (2015, Jun). Keberkesanan pengajaran bahasa arab untuk pemahaman ayat al-Qur‟an. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa Kajian Sosial Sains, ICSSR 2015. Malaysia: Kuala Lumpur. Faris Keblawi. (2014). Memorization of the Quran: Opening the research agenda. Journal of Qur'anic Studies, 16(2), 195-168. doi: 10.3366/jqs.2014.0156 Fathima Manaar Zuhurudeen. (2013). Effects of statistical learning on the acquisition of grammatical catagories through Qur‘anic memorization: A natural experiment. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. USA: University of Maryland, College Park. Fauziah Mohd Noor. (1993). Penghafalan al-Qur‘an di kalangan wanita: satu kajian Maahad Tahfiz Pusat Islam Fakulti Usuluddin Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya Kuala Lumpur. Laporan penyelidikan, Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah penyelidikan & Analisis data SPSS. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia. Feiz, P., Hooman, H.A., Kooshki, Sh. (2013). Assessing the motivated strategies for learning questionare (MSLQ) in Iranian students: Construct validitiy and reliability. Procedia –Social and Behavioral Science, 84(2013): 1820-1825. Fifi Lutfiah. (2011). Hubungan antara hafalan al-Qur‘an dengan prestasi belajar al-Qur‘an Hadits mahasiswa MTS Asy-syukriyyah Cipondoh, Tangerang. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta. Diakses pada 12 April 2015 daripada http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/ bitstream/123456789/1719/1/102333-FIFI%20 LUTFIAH-FITK.pdf Fishbein, M., Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research reading. MA: Addison-Wesley. Fithriani Gade. (2014). Implementasi metode takrār dalam pembelajaran menghafal al-Qur‟an. Jurnal Ilmiah DiDAKTIKA, 14(2): 413-425. Diakses 2 Julai 2015 daripada http://ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/ Fitria Dwi Rizanti & Muhari. (2013). Hubungan antara self regulated learning dengan prokrastinasi akademik dalam menghafal al-Qur‟an pada mahasantri Ma‟ahad „Aliy Masjid Nasional Al-Akbar Surabaya. Psikology FIP, Unesa, 2(1): 1-7. Diakses 11 Julai 2015 daripada http://ejournal.unesa.ac.id/data/journals/17/ articles/4582/ Fitrotul Laili. (2014). Penerapan metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Jawa siswa kelas V MI Jati Salam Gombang Pakel Talungagung Tahun Ajaran 2013/2014. Laporan penyelidikan, Jurusan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Indonesia: IAIN Talungagung. Diakses 23 April 2015 daripada http://repo.iain-tulungagung.ac.id/232/ Fraenkel, J. R. & Wallen, N. F. (2006). How to design and evaluate research in education (6th ed.). New York: Mc. Graw Hill Inc. Fraenkel, J. R. & Wallen, N. F. (2009). How to design and evaluate research in education (9th ed.). New York: Mc. Graw Hill Inc. Frederick Mathewson Denny. (1989). Quran recitation: A tradition of Oral performance and transmission. Oral Tradition. 4(1-2): 5-26. Gagne, Robert M.(1965). The conditions of learning. New York: Holt, Rinehart and Winston. Ghavidel Hossien, Alighdam Asghar & Aghazadeh Rostam. (2010). Interactive effect of personality traits and self-regulated learning on academic achievement of students of Islamiahc Azad and Payame Noor Universities in Maku. Innovation in Management Education, Journal of Modern Thought in Education, Spring 2010, 5(2,18): 143-164. Ghazali Yusri, Nik Mohd Rahimi & Parilah M. Shah. (2010). Kebimbangan ujian dan motivasi dalam kalangan pelajar kursus bahasa Arab dalam konteks kemahiran lisan. ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2(2): 46-58. Ghazali Yusri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Parilah M. Shah, & Wan Haslinah Wah. (2011). Kawalan kepercayaan pembelajaran dalam kalangan pelajar kursus bahasa Arab sebagai bahasa ketiga. ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 3(2): 41-47. Ghazali Yusri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Parilah M. Shah, Wan Haslinah Wah, & Ahmad Thalal Hassan. (2012). Penggunaan strategi belajar bersama rakan dalam kalangan pelajar kursus bahasa Arab di Universiti Teknologi Mara UiTM. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 27(2012): 37-50. Ghazali Yusri Abd Rahman. (2012). Penilaian kemahiran lisan dalam kurikulum bahasa Arab di Universiti Teknologi Malaysia (UiTM). Tesis PhD yang tidak diterbitkan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia. Graziano, A. M & Raulin, Micheal L. (2000). Research method process of inquiry 4th Edition. Boston: Allyn and Bacon. Guliz Ozoturk & Cigdem Hursen. (Februari, 2014). Determination of university students motivation in EFL classroom. Kertas kerja dibentangkan di 5th World Conference on Educational Sciences 2013, Rom: Italy. Ḥamdān Ḥamūd al-Hājirī. (2006). Aulādunā..Kaifa yaḥfaẓūn al-Qurʾān. Riyadh: Dār al-Ṣamīʿī li-Nasyar wa al-Tauzīʿ. Hamidah Bani, Maheran Katan, Abd Halim Mohd Noor & Muhammad Mukhlis Abdul Fatah. (2014, September). Applying stakeholder approach in developing accountability indicators for tahfiz centers. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Accounting Research and Education. Selangor, Malaysia: Universiti Teknologi Mara. Hanifah, (2010). Upaya meningkatkan prestasi menghafal al-Qur‘an melalui strategi peer lesson pada siswa kelas v Madrasah Ibtidaiyah Maʿarif Tuntang Semarang tahun pelajaran 2011/2012, Laporan penyelidikan, Jurusan Pendidikan Islam, Indonesia: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri, Salatiga. Diakses 20 Januari 2015 daripada http://eprints.iainsalatiga.ac.id Hannatul Malihah. (2015). Hubungan antara self-regulated learning dengan kumpulan menghafal al-Qur‘an. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universiti Islam Sunan Kalijaga Yogyakarta. Diakses 3 November 2015 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/16052/. Hatipah Ahmad. (2002, 29 Mac). Darul Quran tawar diploma tahfiz. Berita Harian. h. 37. Heri Saptadi. (2012). Faktor-faktor pendukung kemampuan menghafal al-Qur‟an dan implikasinya dalam bimbingan dan kaunseling. Jurnal Bimbingan dan Kaunseling, 1(2): 117-121.Diakses 20 April 2014 daripada http://linkspringer.com/article/10.3758/ BF03211324. Herlitz, A., Nilsson, L., Backman, L. (1997). Gender differences in episodic memory. Journal on Memory and Cognition. 25(8): 01-811. Diakses 24 Mac 2016 dar H. Aboebakar. (1973). Sejarah al-Qur‘an. Kuala Lumpur: Penerbitan Pustaka Antara. Hurlock, E. B., (1974). Personality development. New York: McGraw-Hill. Husni Mohd Razi, Lili Zahara Ramly, Farhaniza Ghazali, Sapora Sipon & Khatijah Othman. (2013). Religous and spiritual coping used by student in dealing with stress and anxiety. International Journal of Asian Social Science, 4(2): 314-319. Ibnu Qudāmaṯ, Syaikh Muwafifuddīn. (1997). Al-Mughnī. Riyadh: Dār ʿAlamul Kutub. Ibrahim Muhammad Jarami. (2001). ʻUlm al-Qur‘an. Damsyik: Dar al-Salam. Icek Ajzen. (2005). Attitudes, personality, and behavior 2nd edition. New York: Open University Press. Ikbal Barlian. (2013). Begitu pentingkah strategi belajar mengajar bagi guru?. Jurnal Forum Sosial, 6(1): 241-246. Diakses 6 November 2015 daripada http://eprints.unsri.ac.id/2268/2/isi.pdf. ʿImad Husin Abdul Mursyidī. Athar taʿlīm al-Qur‘anal-Karīm wa Taḥfīẓuhu ʿalā syakhṣiyyaṯ al-ṭifl. Kuliyyaṯ al-Tarbiyyaṯ al-Asasiyyaṯ. Laporan penyelidikan, UB, Iraq: University of Babylon. Diakses 6 November 2015 daripada http://www.uobabylon.edu.iq/uobcoleges/pdf Ingmar, Jerome Rotgans. (2009). Motivation, achievement-related behaviours, and educational outcomes. Tesis PhD yang diterbitkan, Singapura: Pte Ltd Singapura. Inka Risnawati. (2015). Peran dan upaya guru untuk meningkatkan motivasi tahfiz al-Qur‘an kelas V di SDIT Luqman al-Hakim Internasional Banguntapan Bantul Yogyakarta tahun pelajaran 2014/2015. Laporan penyelidikan, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Indonesia: Universitas Islam Negeri, Sunan Yogyakarta. Diakses 20 September 2016 daripada http://digilib.uinsuka.ac.id/19127/ Intan Zakiah Jamaluddin & Munif Zarirruddin Fikri Nordin. (2015, Mei). Strategi menghafaz al-Qur‘an dalam kalangan pelajar tahfiz: Satu analisis di Marsah, Johor. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa Tahunan al-Qur‟an Ke-5. Malaysia: Universiti Malaya. Intan Zakiah Jamaluddin & Munif Zarirruddin Fikri Nordin. (2015, Oktober). Seni menghafaz al-Qur‘an: Aplikasi lahjaṯ al-ḥuruf dan lahjaṯ al-tarannum. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa al-Qur‟an dalam Kesatuan Kontemporari. Malaysia: Universiti Sultan Zainal Abidin. Intan Zakiah Jamaluddin. (2016, November). Pembentangan dapatan kajian PhD: Fokus pengaruh pencapaian subjek Ḥifẓ al-Qurʾān. Persidangan Pengetua-Pengetua Maahad Tahfiz al-Qur‟anNegeri Peringkat Kebangsaan Kali ke-32. ILTIM, Terengganu, Malaysia. Irfana Muftiyani. (2015). Adab dengan al-Qur‘an (Kajian resepsi cultural terhadap al-Qur‘an di Pondok Pesantren Yanabi‘ul Ulum warRahmah kudus). Laporan penyelidikan, Jurusan Ilmu al-Qran dan Tafsir, Indonesia: Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta. Diakses 4 November 2015 daripada http://digilib.uinsuka. ac.id/15960/1/11531017_bab-i_iv-atau-v-daftar-pustaka.pdf Ismail Masyhuri. (1993). Fadhilat membaca dan menghafal al-Qur‘an serta panduan menghafalnya. Kuala Lumpur: Syarikat Nurulhas. Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad & Azman Che Mat. (2013). Sikap dan realiti penguasaan kemahiran bahasa Arab pelajar program j-QAF. GEMA online journal of language studies, 13(2): 81- 97. Ismarulyusda Ishak, Nor Malia Abdul Warif, Farah Wahida Ibrahim, Siti Nur Rasyidah Md Ramli & Sabri Mohamed. (2016, November). Kesan bacaan atau hafazan al-Qur‘an terhadap kesihatan dan tahap kecerdasan. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan tahfiz Peringkat Antarabangsa 2016, Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Malaysia. Imuningsih Mulyawati. (2003). Pelaksanaan ekstrakurikuler hafalan al-Qur‘an di SD Islam Islamiahc Center Bin Baz Desa Sitimulyo Piyungan Bantul Yogyakarta. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga,. Diakses 3 Julai 2015 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/12046/ Israel, G. D. (1992). Sampling the Evidence of Extension Program Impact. Laporan penyelidikan, Program Evaluation and Organizational Development. USA: University of Florida. Diakses 24 Julai 2014 daripada https://scholar.google.com/scholar?hl=id&q= israel+glenn+d&bt Izaak, H. W. (2010). Pengembangan model modul IPA berbasis problem solving method berdasarkan karakteristik siswa dalam pembelajaran di SMP/MTS. Cakrawala Pendidikan. 29(2), 176-188. Diakses 24 Julai 2014 daripada http://eprints.uny.ac.id/3340/1/IzaakHWenno.pdf Jabil Mapjabil, Mazdi Marzuki & Zikri Muhammad. (2014). Isu-isu penempatan bandar di Malaysia. Johor Bharu: Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. Jack Goody. (2010). From oral to written: An anthropological breakthrough in storytelling. In Jack Goody: Myth, ritual and the oral (pp. 117-152). New York: Cambridge University Press. Jack Goody. (1987). The interface between the written and the oral. New York: Cambridge University Press. Jarmo Houtsonen. (1994). Traditional Quranic Education in A Southern Moroccon Village. International Journal of Middle East Studies, 6(3): 489-500. Javed Iqbal & Amina Ahmed. (2014). Effect of extensive rote learning experience on subsequent academic achievement. Pak Armed Forces Med J 2015, 65(4): 510-14. Diakses 18 Oktober 2015 daripada http://pafmj.org/pdfs. Jean Lave & Atienne Wenger. (1991). Situated Learning Legitimate Peripheral Participation: New York: Cambridge University Press. Jean Piaget & Barbel Inhelder. (1973). Memory and intelligence. (Arnold J. Pomerans, Trans). London: Routledge & Kegan Paul. Jiyanto. (2015). Implementasi metode fami bisyauqin dalam memelihara hafalan al- Qur‘an pada huffaz di Maahad Tahhfidzul Qur‘an Abu Bakar Ash-Shidiq Muhammadiyah Yogyakarta. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Indonesia, Universiti Islam Negeri Sunan Kalijaga. Diakses 2 April 2016 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/15953/ Juliyanto. (2014). Metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada ibu-ibu peserta kajian di Masjid al-Hidayah Perumahan Klodran Indah Colomadu Tahun 2014. Laporan penyelidikan, Fakultas Agama Islam, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses 4 November 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/32394/1/2 Kamus Dewan (Edisi keempat). (2012). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Khadijah Abdul Razak & Habsah Ismail. (2013). The internalization of akhlaq among Selangor Secondary School students. Asian Social Science, 9(16): 133-141. Khairul Anuar Mohamad, Adnan Mohamed Yusoff & Mohd Zaini Zakaria. (2015, Jun). Gelombang pendidikan tahfiz global. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara. Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia. Khālid Sālim Mahdī al-Mālikī. (2013). Al-ʿAlāqaṯ baina mā waraʾa al-Dzākiraṯ wa Ḥifẓ al-Qurʾān al-Karīm ladā Ṭullāb madāris taḥfīẓ al-Qurʾān al-Karīm althanawiyyaṯ. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Universiti Ummul Qurra, Makkaṯ al-Mukarramaṯ. Khoirul Huda. (2010). Problematika pembelajaran Tahfidzul Qur‘an pada siswa kelas V di SDIT Muhammadiyah al-Kautsar Gumpang Kartasura tahun ajaran 2009-1010. Laporan penyelidikan, Fakultas Agama Islam, Uniersiti Muhammadiyah Surakarta, Indonesia. Diakses 9 November 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/9096/ Kholisatin Nasihah. (2013). Proses pembelajaran Tahfidzul-Quran di Pondok Pesantren Raudhatul Falah Ds. Bermi Kec Gembong KAB. PATI,. Laporan penyelidikan, Jurusan Tafsir dan Hadits, Indonesia: Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semaran. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://eprints.walisongo.ac.id/1543/1/094211013 Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modelling, 2nd Ed. New York: Gulford Press. Krejcie, R.V., Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, p607-610. Larkin. S. (2006). Collaborative group work and individual development of metacognition in the early years. Research and Science Education, 36(1): 7-27. Diakses 20 Jun 2016 daripada http://link.springer.com/article/10.1007/ s11165-006-8147-1 Layin, Tanal Zulfa. (2014). Hubungan antara dukungan sosial dengan self efficacy dalam menghafal al-Qur‘an pada Santri Komplek Aisyah Yayasan Ali Maksum Pondok Pesantren Krapyak Yogyakarta. Laporan penyelidikan, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora, Indonesia: Universiti Islam Negeri, Sunan Kalijaga. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://digilib.uinsuka.ac.id/11876/ Lukman Hakimi Ahmad. (2014). Persepsi pelajar terhadap kurikulum Pendidikan Islam Politeknik dalam pembentukan sahsiah Muslim. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39(2): 133-140. Maktabaṯ al-Ḥadith as-Syarīf wa al-ʿUlūmaḥ (CD ROM). Malaysia: Shoutus Sunnah Enterprise & Management. Mak Moon Song. (2009). Pengajaran dan pembelajaran. Perak: Multmedia Sdn. Bhd. Mardhiah Kursus @ Othman & Mohd So‟od Chik. (2014). Penggunaan kaedah GAMBUT dalam menyebut makhraj hujung lidah dengan betul bagi tahun 3 Bestari. Penyelidikan Tindakan PISMP 2014, 1(4): 1-8. Diakses 9 November 2015 daripada http://mylib.cakna.net/index.php/2014/article/ view/493/477 Mardhiah Yahaya. (2016, November). Pelaksanaan modul pengajaran tahfiz (modul Quranik) di MRSM Ulul Albab. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan tahfiz Peringkat Antarabangsa 2016, Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Malaysia. Mardzelah Makhsin. (2006). Sains Pemikiran dan Etika. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. Mardzelah Makhsin. (2012). Hisbah dan penghayatan akhlak murid-murid sekolah menengah. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia. Mardzelah Makhsin, Ab. Halim Tamuri, Mohd Aderi Che Noh & Mohamad Fadhli Ilias. (2012). Hisbah pembelajaran kendiri dalam pendidikan Islam. Journal of Islamiahc and Arabic Education, 4(1):45-60. Mariam Adawiah Dzulkifli, Abdul Wahab Abdul Rahman, Abdul Kabir Hussain Solihu, Jamal Ahmed Bashier Badi & Sofia Afzal. (2014, November). Optimizing human memory: An insight from the study of al-Huffaz. Kertas kerja dibentangkan di The 5th International Conference On, Information and Communication Technology for The Muslim World (ICT4M), Kuching: Malaysia . Mariam Adawiah Dzulkifli, Abdul Wahab Abdul Rahman, Jamal Ahmed Bashier Badi & Abdul Kabir Hussain Solihu. (2016). Routes to remembering: Lessons from al-Huffaz. Mediterranean Journal of Social Sciences. 7(3): 121-128. Marina Lemos, S. dan Lurdes Verissimo. (2014, Februari). The relationship between intrinsic motivation, extrinsic motivation, and achievement, along elementary school. Kertas kerja dibentangkan di International Conference on Education & Educational Psychology (ICEEPSY 2013), Porto: Portugal. Marita Lailia Rahman. (2016). Konsep belajar menurut Islam. Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman. 2(2): 230-250. Diakses 24 Julai 2015 daripada http://ejournal.kopertais4.or.id/ index.php/murabbi/article/view/1060/784 Maslow, A. H. (1970). Motivation & personality. New York: Harper & Row Publishers. Mastura Arshad. (2013, Ogos). Penggunaan strategi pembelajaran aturan kendiri kemahiran bertutur bahasa Arab dalam kalangan pelajar Melayu di Pusat Asasi UIAM. Kertas kerja dibentangkan di Proceeding of ILCC 2013. Kuala Lumpur: International Islamiahc University Malaysia. M. Hamiz, M. Bakri, Haryani Haron, Sabiroh Md Sabri & Norsuriati Jamil. (2014). Repetitive memorization mobile application development for elderly memory call. Kertas kerja dibentangkan di IEEE Conference on e-learning, emanagement and e-services (IC3e), Melbourne, Australia. Diakses 2 Julai 2015 daripada http://www.researchgate.net/publication/ 276292813_Repetitive_Memorization_Mobile_ Application_Development_for_Elderly_Memory_ Recall M. Saiful Bahri. (2007). Problematika hukum membaca al-Qur‘an bagi wanita haid dalam proses tahfiz/studi kasus kebijakan di Pondok Pesantren An-Nur, Ngrukem, Sewon Bantul, Yogyakarta. Laporan penyelidikan, Indonesia: Universiti Islam Negeri Sunan Kalijaga. Diakses 2 April 2016 daripada http://digilib.uin-suka.ac.id/17844/ M. Sofwan Nugraha, Udin Supridi & Saepul Anwar. (2014). Pembelajaran PAI berbasis media digital (studi deskriptip terhadap pembelajaran PAI di SMA Alfa Centauri Bandung). Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta‘lim. 12(1): 1-16. Diakses 2 April 2016 daripada http://jurnal.upi.edu/file/05_- _Pembelajaran_PAI_Berbasis_Media_Digital_-_Sofwan.pdf Merriem, S. B. (1998). Qualitative Research and Case Study Applications in Education. 2nd ed. Thousand Oaks, Califf: Sage. McClelland, J. L. & Elman, J. L. (1986). The TRACE model of speech perception. Cognitive Psychology, 18: 1-86. Diakses 2 September 2015 daipada http://crl.ucsd.edu/~elman/Papers/ McClellandElman86.pdf Miller, G. A. (1964). Psychology: The Science of Mental Life: London: Great Britain by Hutchinson & Co. Ltd. Misnan Jemali & Ahmad Sadadi Hafidz. (2003, Mei). Hubungan antara teknik menghafaz al-Qur‘an dengan pencapaian kursus tahfiz al-Qur‘an wal-Qiraat pelajar semester 4 & 5 Maahad Tahfiz Negeri Perak, Kertas kerja dibentangkan di Seminar Teknik Pengajaran Tahfiz al-Qur‟an Peringkat Kebangsaan. Malaysia: Kolej Universiti Islam Malaysia. Miyarsi. (2015). Upaya guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar membaca al-Qur‘an pada siswa kelas x SMK Neg 2 Gedangsari Gunungkidul DIY tahun 2014-2015. Laporan penyelidikan. Fakultas Agama Islam, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses 24 Julai 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/35427/1/ARTIKEL/pdf Mohamad Azrien Mohamed Adnan & Mohd Alwee Yusoff. (2009). Motivasi pembelajaran pengaturan kendiri dan prestasi akademik: Satu kajian di kalangan pelajar Asasi Pengajian Islam Universiti Malaya Nilam Puri, Journal of Al-Tamadun, 4(1): 1-16, Mohamad Azrien Mohamed Adnan, Shukeri Mohamed, Sharifah Buniamin & Arifin Mamat. (2014, September). Self regulated learning and motivation of Islamiahc Studies and non Islamiahc Studies stream students. In: International Conference on Multidiciplinary Trends in Academic Research, Bangkok: Thailand. Mohamad Johdi Salleh, Che Noraini Hashim, Ismael Hassanaen, & Amir Hasan Dawi. (2009). Status sosio-ekonomi dan komitmen ibu bapa terhadap pencapaian pelajar dalam Penilaian Menengah Rendah Malaysia. 14th International Conference on Education. Theme: Bridging Words: Making Connection in Educations. Sultan Hassanal Bolkiah Institute of Education Universiti Brunei Darussalam. 21th-24th May 2009. h. 21-23. Mohamad Khairi Othman. (2013). Penerapan nilai murni dalam pengajaran guru dan hubungannya dengan penghayatan nilai murni dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Selangor: Universiti Putera Malaysia. Mohamad Khairudin Bajuri, Rohaida Mohd. Saat, M. Y. Zulkifli Mohd Yusoff, Noor Naemah Abdul Rahman & Durriyyah Sharifah Hasan Adli. (Mac, 2013). Amalan ganjaran dan hukuman serta pengaruhnya dalam aktiviti hafazan al-Qur‘an di sebuah sekolah aliran agama peringkat menengah rendah. Kertas kerja dibentangkan di 3rd Annual International Quranic Conference 2013. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Mohamad Khairudin Bajuri. (2015). Pengamalanpemberian ganjaran dan hukuman dalam penghafazan daripada perspektif sains kelakuan dan tradisi Islam. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Mohamad Marzuqi Abdul Rahim. (2008). Pengajaran mata pelajaran hafazan al-Qur‘an: satu kajian maahad tahfiz al-Qur‘an zon tengah. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak, Malaysia. Mohamad Marzuqi Abdul Rahim. (2008). Pengajaran mata pelajaran hafazan al-Qur‟an: Suatu kajian Maahad Tahfiz al-Qur‟an Zon Tengah. Kertas Projek Sarjana: Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia: Universiti Perguruan Sultan Idris, Perak, Malaysia. Mohamad Marzuqi Abdul Rahim, Muhammad Akramin Kamarul Zaman, Muhammad Toriq Yaacob & Sukhairu Sulaiman. (2015, Oktober). Tinjauan keupayaan pelajar tahfiz memahami makna ayat al-Qur‘an: Kajian kes kepada pelajar lepasan SPM ke Darul Quran. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa al-Qur‟an dalam Kesatuan Kontemporari. Malaysia: Universiti Sultan Zainal Abidin. Mohamad Mutawalli Ibrahim & Zainuddin Lateh. (2014). Penggunaan BH dalam mengatasi masalah hafazan surah al-Aʿdiyat bagi murid tahun 4 Arif. Penyelidikan Tindakan PISMP, 1(4): 1-12. Mohamed Qusairy Taha. (2015, Jun). Cabaran pengajian tahfiz di negara minoriti Islam: Suatu kajian awal di Singapura. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara. Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia. Mohammad Ali Sabri Yusof, Mohammad Khairil Faizal Awang Bakar, Himesadeja Adenan & Siti Wardah Ibrahim. (2015, Jun). Peranan Raja dalam memperkasa pendidikan tahfiz al-Qur‘an di negara Brunei Darussalam. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara. Malaysia: Institut Latihan Islam Malaysia. Mohd Aderi Che Noh. (2017, Februari). Pelaksanaan pendidikan tahfiz di Malaysia. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Kumpulan Penyelidikan Kajian Pelan Induk Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH). Malaysia: Putrajaya. Mohd Ali Shah Mohd Basir, Ismail Basiron, Eidee Othman & Mohd Nor Hashim. (2010, Oktober). Implementation of ―compacting and accelerated learning' project: A case study of learning skills project for form one (kat 1) at MRSM Batu Pahat. Kertas kerja dibentangkan di World Congress on Teacher Education for TUET in Conjunction with World Teachers Day Celebration. Skudai: Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. Mohd Lukman Ibrahim, Mohd Yakub@Zulkifli Mohd Yusuff & Mustaffa Abdullah. (2012). Pro dan kontra tarannum di dalam tilawah al-Qur‟an: satu kajian perbandingan, Centre of Quranic Research International Journal, 2(1): 87-103. Mohd Majid Konting. (1994). Kaedah penyelidikan pendidikan: Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Mohd Majid Konting. (2004). Kaedah penyelidikan pendidikan: Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan: Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Mohd Mawardi Che Hassan. (2010). Faktor yang mendorong pelajar mengikuti aliran Tahfiz sepenuhnya: Kajian di Pusat Kebajikan Tahfiz Al-Qur‘an dan Pengajian Agama Islam (PKTAQPAI), Banggol Kulim, Rantau Panjang, Kelantan. Laporan penyelidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Johor: Skudai. Mohd Najib Abdul Aziz & Nor Shafrin Ahmad. (2008). Kemahiran belajar dan hubungan dengan pencapaian akademik: Kajian di daerah Kerian, Perak. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 23(2008): 29-47. Mohd Najib Abdul Ghaffar. (1999). Penyelidikan pendidikan. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. Mohd Nazri Jamaluddin. (2010, Ogos). Cara menghafaz al-Qur‘an kaedah al-Munawwar. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Kaedah Menghafaz al-Qur‟an Peringkat Negeri Johor. Malaysia: Jabatan Agama Johor. Mohd Shahril Ahmad Raimi. (2013, 14-16 Jan). Intergrating ulul-Albab education and science education in development insan Taʿdibi generation: A case study of Mara Junior Science College (MJSC). Kertas kerja dibentangkan di WEI International Academic Conference Proceedings, The West East Institute. Antalya: Turkey. Mohd Shukri. (2013). Kelemahan pelajar menguasai hafazan: kajian tingkatan 2 Sekolah Menengah Kebangsaan Bukit Sentosa, Rawang. Laporan penyelidikan, ISMP Pendidikan Islam, Malaysia: Universiti Perguruan Sultan Idris. Diakses 24 April 2015 daripada https://www.academia.edu/5603533/Jurnal_Kaedah_ Hattawiyah Mohd Solleh Ab. Razak. (2011). Sehingga al-Qur‟an terpahat di hati: Telaga Biru Sdn. Bhd.: Kuala Lumpur. Mohd Zailani Mohd Yusoff. (2012). Faktor-faktor penyumbang dalam pertimbangan moral pelajar sekolah agama. Malaysian Journal of Learning and Instruction. 9(2012): 81-109. Diakses 2 April 2016 daripada http://mjli.uum.edu.my Mohd Zulkifli Muda, Harun Baharudin & Siti Fatimah Salleh. (2015, Oktober). Kaedah penguasaan mufradat bahasa arab melalui ayat lazim berasaskan hafazan al-Qur‘an: Tinjauan awal. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa al-Qur‟an dalam Kesatuan Kontemporari. Malaysia: Universiti Sultan Zainal Abidin. Moh. Khoeron. (2012). Pola belajar dan mengajar para penghafal al-Qur‟an. Widyariset. 15(1): 187-196. Moh Nasrudin. (2012). Pola pemeliharaan al-Qur‘an hafiz hafizah aktivis UKM LPTQ Periode 2012. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: STAIN Pekalongan. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://repository.stainpekalongan.ac.id/2218/ Mohd Al-„Ikhsan, Ghazali & Siti Salwa. Md. Sawari. (2015, Jun). Eksplorasi hubungan hafazan al-Qur‘an dan kecemerlngaan para pelajar Maahad Tahfiz al-Qur‘an wal-Qiraat Pulai Chondong. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Isu-isu Pendidikan (ISPEN 2015), Selangor: Kolej Universiti Islam Antarabangsa. Mokhamad Zamroni. (2011). Penerapan metode wahdah dalam meningkatkan hafalan al-Qur‘an santri pondok Pesantren Nurul Furqon Brakas Desa Terkesi Kacamatan Klambu Kabupaten Grobagan tahun 2010/2011. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Institut Agama Islam Negeri Walisongo. Diakses 10 November 2015 daripada http://digilib.walisongo.ac.id/files/diskl/114 Morris, C. G. & Maisto, A. A. (2001). Understanding psychology. USA: Prentice Hall. Muhamad Asraf Sohaile. (2015). Pelaksanaan bimbingan dan konseling Islam terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar di SABK Ma‘had Tahfiz Darul Ulum Al-Basriyah Kuantan Pahang Malaysia. Laporan penyelidikan, Fakultas dakwah dan komunikasi, Indonesia: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, PekanBaru. Diakses 24 Julai 2015 daripada http://repository.uin-suska.ac.id/277/1/fm.pdf Muhammad Isnaini. (2013). Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter di Madrasah. Al-Ta‘lim Journal. 20(3): 445-450. Muhammad Iẓhār ʿArif Muhammad Kassim. (2015, Mei). Al-baʿad al-akhlāqī lim ʿallimī al-Qur‘an al-karīm, Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa Tahunan al-Qur‟an Ke-5. Malaysia: Universiti Malaya. Muhammad Ikhwanuddin & Che Noraini Hashim. (2014). Relationship between memorization Technique, mastery of the Arabic language and understanding of the Qurʾan. IIUM Journal of Educational Studies, 2(2): 84-97. Muhammad Khalifatullah. (2013, 20 Disember). Golden rules for the memorizing al-Qur‟an. The Brunei Times. h. B6. Muhammad Khurram Khan & Yassir M. Alginahi. (2013). The holy Quran digitization: challenges and corncerns. Life Science Journal. 10(2): 156-164. Muhammad Mahmūḍ ʿAbdul ʻAlim. (1987). Aḥkām al-tajwīḍ wa faḍhāil al-Qurān: al-Ṭhabaʿaṯ al-rābiʻaṯ. Kaherah: al-Aẓhār al-Syarīf. Muhammad Purwandi. (2014). Minat belajar membaca al-Qur‘an siswa sekolah menengah atas Negeri 1 Mempura Kecamatan Mempura Kabupaten Siak. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Indonesia: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, PekanBaru. Diakses 20 Julai 2015 daripada http://repository.uin-suska. ac.id/1913/1/FM.pdf Muhammad Qodri. (2010). Dinamika Pesantren: Studi tentang pengelolaan Pondok Pesantren Al-Jauharen Kota Jambi. Media Akademika, 25(3): 203-223. Diakses 24 Julai 2015 daripada http://www.iainjambi.ac.id/ejournal/index.php/ mediaakademika/ Muhammad Saleem Patel. (2012). Hifz; memorization of the Quran importance, methods, & modern techniques quickest ways for beginners & elders. Karachi: Pakistan. Muhammad Sofyan. (2015). The developement of tahfiz Qur‟an movement in the reform era in Indonesia. Nusantara International Journal of Religous Literature and Heritage, 4(1): 115-136. Muhammad Omer Iqbal. (2013). The Quran as a literacy masterpiece within its historical and religious milieus. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. USA, University of Washington. Muhammed Saleh Al-Munajjid. (2009). Reward for memorizing Qur‘an. Riyadh: Islamiahc Propagation Office in Rabwah. Muhammed Yusuf. (2010). Memorization as a learning style: A balance approach to academic excellence. OIDA International Journal of Sustainable Development. 1(6): 49-58. Muhaidi Mustaffa, Mohd Al-„Ikhsan, Ghazali & Siti Salwa. (2015, Jun). Eksplorasi hubungan hafazan al-Qur‘an dan kecemerlangan para pelajar Maahad Tahfiz al-Qur‘an wal-Qiraat Pulai Chondong. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Isu-isu Pendidikan 2015 (ISPEN 2015), Selangor: Kolej Universiti Islam Antarabangsa. Muhaidi Mustaffa, Mohd Al-„Ikhsan, Ghazali & Siti Salwa.(2016). Historiography of Quranic Memorization from the Early Years of Islam until Today. Mediterranean Journal of Social Sciences. 7(1): 279-283. Muhaidi Mustaffa, Mohd Al-„Ikhsan, Ghazali & Siti Salwa. (2016). Transformasi pendidikan hafazan al-Qur‘an dari zaman awal Islam hingga kini. Laporan penyelidikan, Johor: Universiti Teknologi Malaysia. Muhardi Apri. (2016). Pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan menghafal ayat al-Qur‘an pada mata pelajaran al-Qur‘an hadist di Madrasah Tsanawiyah Sirotul Huda Desa Bukit Selanjut Kecamatan Kelayang Kabupaten Indragiri Hulu. Laporan penyelidikan, Fakultas Tarbiyah, Indonesia: Universitas Islam Negeri Sultan Syafir Kasim. Diakses 2 April 2016 daripada http://repository.uin-suska.ac.id/2420/1/FM.pdf Murihah Abdullah, Abdul Hafiz Abdullah, Arieff Salleh Rosman & Mohd Faeez Ilias. (2015, Mei). Strategi awal menghafaz al-Qur‘an menurut Abu Dzar al-Qalamuni. Kertas kerja dibentangkan di Persidangan Antarabangsa Tahunan al-Qur‟an Ke-5. Malaysia: Universiti Malaya. Murihah Abdullah, Abdul Hafiz Abdullah & Arief Salleh Rosman. (2015, Oktober). Identifikasi peranan ibu-bapa dalam memastikan kelangsungan pendidikan tahfiz anak-anak. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Pendidikan Islam dan Keusahawanan. Malaysia: Langkawi. Murihah Abdullah & Mohd Faeez Ilias.(2015, Oktober) Garis panduan bagi hafiz al-Qur‘an menurut pandang al-Nawawi. Kertas kerja dibentangkan di Kertas kerja dibentangkan di Seminar Antarabangsa Pendidikan Islam dan Keusahawanan. Malaysia: Langkawi. Murat Iskender. (2009). The relationship between self-compassion, self-efficacy, and control belief about learning in Turkish University students. Society for Personality Research. 37(5): 711-720. Muslihatul Umami. (2013). Hubungan persepsi Santri tentang penerapan Taʿzir dengan kedisiplinan belajar Santri Putri Pondok Pesantren Al-Huda Petak Kec. Susukan, Kab. Semarang. Laporan penyelidikan, Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Indonesia: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga. Diakses 17 April 2015 daripada http://eprints.perpus.iainsalatiga.ac.id/200/ Mustaffa Omar, Mohd Samsudin, Ishak Yussof, Sharina A. Halim. (2012). Kemudahterancaman dan kelestarian hidup komuniti luar bandar: satu penelitian dari sudut kerangka kelestarian hidup. Journal of Tropical Marine Ecosystem. 2(2012): 71-82. Diakses 12 Mac 2016 daripada http://journalarticle.ukm.my/5751/1/c4-7.pdf Mutmainnah. (2008). Pola komunikasi kyai dan santri dalam pengajian seni membaca al-Qur‘an di Pondok Pesantren al-Qur‘aniyyah Pondok Aren. Laporan penyelidikan, Jurusan Komunikasi Penyiaran Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Indonesia: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Diakses 5 November 2015 daripada http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/ bitstream/123456789/19676/ Nada Angger Nastiti. (2015). Tahfiz al-Qur‘an mempengaruhi daya ingat anak di Tk Islam Mardisiwi Pajang Laweyan Surakarta. Laporan penyelidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universiti Muhammadiyah Surakarta, Indonesia. Diakses November 2015 daripada http://eprints.ums.ac.id/37582/16/pdf Nazia Nawaz & Syeda Farhana Jahangir. (2015). Effects of memorizing Quran by heart (hifz) on later academic achievement. Journal of Islamiahc Studies and Culture, 3(1): 58064. Nabiroh Kassim, Nik Mohd Rahimi Nik Yusof & Ab. Halim Tamuri. (2014). Kepercayaan guru pemangkin amalan penerapan nilai murni dalam pengajaran Tilawah al-Qur‟an. Journal of al-Qur‘an & Tarbiyyah, Fakulti Pendidikan Ukm, 1(1): 33-42. Najihah Mohd Dlan & Rozilah Kasim. (2012, Disember). Exploratory study for the neighbourhood facilities provision in Bandar Baru Bangi, Malaysia. Kertas kerja dibentangkan di Proceedings International Conference of Technology Management, Bussiness and Entrepreneurship (ICTMBE 2012), Malaysia: Melaka. Nisrina Nur Amelia. (2015). Upaya mengatasi kejenuhan siswa dalam menghafal al-Qur‘an Juz 30 (Studi kasus di SDIT al-Kahfi Gudang Air Jakarta Timur). Laporan penyelidkan, Falkultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Indonesia: Universiti Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Diakses 17 Oktober 2015 daripada http://repository.uinjkt.a.id/dspace/ Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. Nordin Ahmad. (2015, Jun). Memperkasa Darul Quran ke arah memartabat pendidikan tahfiz di Malaysia. Kertas kerja dibentangkan di Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara dan Multaqa Huffaz Kali ke IV. Bangi: Institut Latihan Islam Malaysia. Norhayati Baharun, Normah Ahmad & Elizabeth Arul. (2008). Kajian perbandingan pencapaian matematik pelajar bandar dan luar bandar peringkat Penilaian Menengah Rendah (PMR). Laporan penyelidikan, Research Reports, Institute of Research, Developement and Commercialization. Perak: Universiti Teknologi Mara. Nor Hayuza Mohamad. (2001). Masalah ingatan: Satu kajian kes Pelajar dewasa bahasa Arab. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan. Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Norlizah Che Hassan, Fathiyyah Mohd fakhruddin, Ahmad Fauzi Mohd Ayub, Lukman Andul Mutalib & Wan Marzuki Wan Jaafar. (2015). Tahfiz schools entry requirement and characteristics of tahfiz students. International EJournal of Advances in Education. 1(1):234-241.

Similar Items