Pendekatan didik hibur dalam pengajaran simpulan bahasa sekolah rendah
<p>Kajian ini bertujuan menganalisis pendekatan didik hibur dalam pengajaran simpulan</p><p>bahasa sekolah rendah. Objektif kajian terdiri daripada pertama mengenal pasti</p><p>pendekatan didik hibur yang digunakan guru dalam peng...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | thesis |
| اللغة: | zsm |
| منشور في: |
2023
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10033 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | <p>Kajian ini bertujuan menganalisis pendekatan didik hibur dalam pengajaran simpulan</p><p>bahasa sekolah rendah. Objektif kajian terdiri daripada pertama mengenal pasti</p><p>pendekatan didik hibur yang digunakan guru dalam pengajaran simpulan bahasa</p><p>terhadap murid sekolah rendah, objektif kedua menghuraikan cabaran yang dihadapi</p><p>guru ketika pelaksanaan pendekatan didik hibur dalam pengajaran simpulan bahasa</p><p>terhadap murid sekolah rendah dan objektif ketiga menjelaskan kefahaman murid</p><p>berkaitan topik simpulan bahasa berdasarkan Teori Relevans. Kajian bentuk kualitatif</p><p>ini melibatkan seorang guru mata pelajaran bahasa Melayu dan 12 orang murid tahun</p><p>lima disebuah sekolah rendah dalam negeri Selangor sebagai responden kajian. Data</p><p>kajian diperoleh melalui kaedah kepustakaan, pemerhatian, temu bual dan analisis</p><p>kandungan dokumen. Hasil analisis data kajian mendapati guru menggunakan</p><p>pendekatan didik hibur secara nyanyian, lakonan dan puisi untuk menjelaskan bentuk</p><p>dan maksud simpulan bahasa. Hasil kajian turut menunjukkan terdapat empat aspek</p><p>yang menjadi cabaran pelaksanaan pendekatan didik hibur di bilik darjah iaitu latihan</p><p>profesional, masa, bahan bantu mengajar dan murid. Hasil analisis dokumen pula</p><p>menunjukkan enam simpulan bahasa dianalisis berdasarkan Teori Relevans kerana</p><p>soalan tersebut berlaku pemilihan jawapan yang tidak tepat telah dilakukan oleh murid.</p><p>Implikasinya, pendekatan didik hibur yang diaplikasikan guru di bilik darjah</p><p>merupakan pendekatan yang sesuai untuk menyampaikan isi pelajaran pelajaran</p><p>tentang topik simpulan bahasa yang mengutamakan pengajaran menyeronokkan dan</p><p>penglibatan murid secara aktif terhadap aktiviti yang dilaksanakan di bilik darjah.</p> |
|---|