Kesan penggunaan buku elektronik terhadap pencapaian elemen intonasi, ekspresi muka dan gaya penyampaian kemahiran bercerita dalam kalangan murid bahasa Tamil
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan e-buku cerita terhadap elemen intonasi,</p><p>ekspresi muka dan gaya penyampaian kemahiran bercerita kanak-kanak. Kajian</p><p>berbentuk kuantitatif ini dijalankan dalam kalangan murid...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 语言: | zsm |
| 出版: |
2023
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10035 |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan e-buku cerita terhadap elemen intonasi,</p><p>ekspresi muka dan gaya penyampaian kemahiran bercerita kanak-kanak. Kajian</p><p>berbentuk kuantitatif ini dijalankan dalam kalangan murid sekolah jenis kebangsaan</p><p>Tamil (SJKT) tahap dua yang berumur antara 10 hingga 12 tahun. Kumpulan murid</p><p>sekolah dari dua buah sekolah jenis berkenaan yang berada di kawasan pedalaman di</p><p>negeri Johor telah terpilih dan dibahagikan kepada kumpulan kawalan seramai 30</p><p>orang murid dan kumpulan rawatan seramai 30 murid lagi. Data kuantitatif berbentuk</p><p>markah penilaian dikumpulkan melalui ujian bercerita pra dan ujian bercerita pasca.</p><p>Hasil ujian-T terhadap min ujian bercerita bagi kedua-dua kumpulan menunjukkan</p><p>terdapat peningkatan dalam kemahiran bercerita yang signifikan di dalam kumpulan</p><p>rawatan berbanding kumpulan kawalan p > 0.05. Tiga ujian-T turut dilakukan secara</p><p>khusus dan berasingan terhadap min markah intonasi, min markah ekspresi muka dan</p><p>min markah gaya persembahan masing-masing di antara kumpulan kawalan dan</p><p>rawatan. Didapati, ketiga-tiga hasil ujian-T turut menunjukkan peningkatan intonasi,</p><p>ekspresi muka dan gaya persembahan yang signifikan di dalam kumpulan rawatan</p><p>berbanding kumpulan kawalan p > 0.05.</p> |
|---|