Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru</p><p>Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Kinta Utara, Perak. Kajian ini</p><p>merupakan satu kajian kuantitatif yang menggunakan kaedah t...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10039 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:10039 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Suriati Mohd Sati Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak |
| description |
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru</p><p>Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Kinta Utara, Perak. Kajian ini</p><p>merupakan satu kajian kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan. Sampel kajian</p><p>yang adalah seramai 363 orang guru daripada 3,552 orang guru SMK dalam daerah</p><p>Kinta Utara, Perak. Pemilihan sampel kajian ini adalah menggunakan teknik</p><p>pensampelan rawak mudah. Kajian ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen</p><p>kajian. Instrumen kajian ini telah diadaptasi daripada Teaching and Learning</p><p>International Survey (TALIS) dan Job Descriptive Index (JDI). Dapatan kajian</p><p>menunjukkan purata beban tugas guru ialah 77.12 jam seminggu berada pada tahap</p><p>yang tinggi. Tahap kepuasan kerja guru (min = 3.60) pula berada pada tahap yang</p><p>sederhana. Analisis Ujian-t menunjukkan terdapat perbezaan beban tugas guru yang</p><p>signifikan berdasarkan jantina dengan nilai t (363) = - 4.951, p < 0.05. Walau</p><p>bagaimanapun, perbezaan kepuasan kerja guru mengikut jantina tidak signifikan</p><p>apabila nilai t (363) = 0.183, p > 0.05. Analisis Anova Sehala pula menunjukkan</p><p>terdapat perbezaan beban tugas guru yang signifikan berdasarkan tempoh pengalaman</p><p>mengajar dengan nilai F (4, 358) = 4.285, p < 0.05. Selain itu, terdapat perbezaan</p><p>kepuasan kerja guru yang signifikan berdasarkan tempoh pengalaman mengajar,</p><p>F (4, 358) = 5.043, p < 0.05. Keputusan analisis Korelasi Pearson menunjukkan</p><p>hubungan negatif yang lemah antara beban tugas dan kepuasan kerja guru (r = - 0.141,</p><p>p < 0.01). Kesimpulannya, beban tugas mempunyai hubungan dengan kepuasan kerja</p><p>guru yang mana semakin tinggi beban tugas, semakin rendah kepuasan kerja guru.</p><p>Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa beban tugas guru perlu disemak semula</p><p>untuk meningkatkan kepuasan kerja guru agar profesion keguruan dapat diperkasakan.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Suriati Mohd Sati |
| author_facet |
Suriati Mohd Sati |
| author_sort |
Suriati Mohd Sati |
| title |
Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak |
| title_short |
Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak |
| title_full |
Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak |
| title_fullStr |
Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak |
| title_full_unstemmed |
Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak |
| title_sort |
hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru sekolah menengah kebangsaan daerah kinta utara perak |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pengurusan dan Ekonomi |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10039 |
| _version_ |
1804890512854876160 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:100392024-04-17 Hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Kinta Utara Perak 2023 Suriati Mohd Sati LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan beban tugas dengan kepuasan kerja guru</p><p>Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Kinta Utara, Perak. Kajian ini</p><p>merupakan satu kajian kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan. Sampel kajian</p><p>yang adalah seramai 363 orang guru daripada 3,552 orang guru SMK dalam daerah</p><p>Kinta Utara, Perak. Pemilihan sampel kajian ini adalah menggunakan teknik</p><p>pensampelan rawak mudah. Kajian ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen</p><p>kajian. Instrumen kajian ini telah diadaptasi daripada Teaching and Learning</p><p>International Survey (TALIS) dan Job Descriptive Index (JDI). Dapatan kajian</p><p>menunjukkan purata beban tugas guru ialah 77.12 jam seminggu berada pada tahap</p><p>yang tinggi. Tahap kepuasan kerja guru (min = 3.60) pula berada pada tahap yang</p><p>sederhana. Analisis Ujian-t menunjukkan terdapat perbezaan beban tugas guru yang</p><p>signifikan berdasarkan jantina dengan nilai t (363) = - 4.951, p < 0.05. Walau</p><p>bagaimanapun, perbezaan kepuasan kerja guru mengikut jantina tidak signifikan</p><p>apabila nilai t (363) = 0.183, p > 0.05. Analisis Anova Sehala pula menunjukkan</p><p>terdapat perbezaan beban tugas guru yang signifikan berdasarkan tempoh pengalaman</p><p>mengajar dengan nilai F (4, 358) = 4.285, p < 0.05. Selain itu, terdapat perbezaan</p><p>kepuasan kerja guru yang signifikan berdasarkan tempoh pengalaman mengajar,</p><p>F (4, 358) = 5.043, p < 0.05. Keputusan analisis Korelasi Pearson menunjukkan</p><p>hubungan negatif yang lemah antara beban tugas dan kepuasan kerja guru (r = - 0.141,</p><p>p < 0.01). Kesimpulannya, beban tugas mempunyai hubungan dengan kepuasan kerja</p><p>guru yang mana semakin tinggi beban tugas, semakin rendah kepuasan kerja guru.</p><p>Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa beban tugas guru perlu disemak semula</p><p>untuk meningkatkan kepuasan kerja guru agar profesion keguruan dapat diperkasakan.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10039 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10039 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi <p>Abdul Said Ambotang, Birma P Tandra, & Christina Andin. (2017). Hubungan Personaliti Guru Besar dan Iklim Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Perspektif, 9(1), 5964. https://ejournal.upsi.edu.my/article/2017AR001480</p><p>Abdul Said Ambotang, & Norhayati Bayong. (2018). Hubungan antara beban tugas dan tekanan kerja dengan komitmen guru sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 11.</p><p>Abdullah Sanusi Othman, Ishak Abdul Rahman, & Ulya Sabirah Mohd Hanafi. (2018). Hubungan antara kepuasan kerja dengan komitmen, motivasi dan prestasi kerja. International Journal of Modern Trends in Business Research (IJMTBR), 1(3), 26008742. http://www.ijmtbr.com/PDF/IJMTBR-2018-03-09-03.pdf</p><p>Abubaha, A. (2019). Job Satisfaction Strategies to Improve Performance of Small Businesses [Walden University]. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations</p><p>Ahmad Shakani Abdullah, Iklima Husna Abdul Rahim, Muhammad ShakirZulkafli, & Mohd Norazmi Nordin. (2021). Leadership, Task Load And Job Satisfaction: A Review Of Special Education Teachers Perspective. Journal of Computer and Mathematics Education , 12(May), 53005306. https://turcomat.org/index.php/turkbilmat/article/view/6753</p><p>Aini Wizana Ismail, Kamal Ab Hamid, & Shahrizal Badlishah. (2021). Hubungan antara kepuasan kerja dan prestasi kerja guru. International Journal of Modern Education, 3(10), 111119. https://doi.org/10.35631/IJMOE.310009</p><p>Ainley, J., & Carstens, R. (2018). Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018 Conceptual Framework. OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/799337c2-en.</p><p>Ajilin Tawan, Mohamad Nizam Nazarudin, Tu, M. M., & Norlijah Watinin. (2020). Hubungan motivasi, kecerdasan emosi dan efikasi dengan kepuasan kerja guru di sekolah rendah. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 4(1).</p><p>Allen, R., Benhenda, A., Jerrim, J., & Sims, S. (2020). New evidence on teachers working hours in England. An empirical analysis of four datasets. Research Papers in Education, 00(00), 125. https://doi.org/10.1080/02671522.2020.1736616</p><p>Anderson, J. (2017). A Workload Analysis Formula to Increase the Retention of Special Education Teachers in Minnesota. Culminating Projects in Special Education, 37. https://repository.stcloudstate.edu/sped_etds/37</p><p>Anita Chee Nee Md, & Yahya Don. (2021). Kepimpinan Transformasional Guru Besar Dan Tahap Pengurusan Konflik Dalam Kalangan Guru Sekolah. 6(1), 1636. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/IJEISR/article/view/16977</p><p>Anjilusa, W., Talipb, R., & Bikar Singh, S. S. (2019). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasi Dengan Kepuasan Kerja Guru Akademik Tingkatan Enam. Labuan E-Journal of Muamalat and Society Hubungan, 116.</p><p>Anuar Ahmad. (2022, September 4). Beban tugas guru halang Transformasi Pendidikan. Utusan Malaysia. https://www.utusan.com.my/nasional/2022/09/beban-tugas-guru-halang-transformasi-pendidikan/</p><p>Apple, M. W. (1986). Teachers and texts. A political economy of class and gender relations in education (pp. 275280). https://doi.org/https://doi.org/10.1080/00131728809335493</p><p>Arzizul Antin, & Dg Norizah Ag Kiflee@Dzulkifli. (2018). Pengaruh beban tugas dan motivasi terhadap keefisienan kerja guru sekolah menengah di Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJ - SSH), 3(2), 7784. https://doi.org/10.47405/mjssh.v3i2.81</p><p>Azreen Harina Azman, Norudin Mansor, & Zuraida Mohamad. (2016). Impak Beban Kerja terhadap Prestasi Kerja Pensyarah: Kes Kajian Di Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin (PSMZA). Academia Journal UiTMT, 5(1), 111. http://journale-academiauitmt.uitm.edu.my/</p><p>Bachtiar, D., Sudibjo, N., & Bernarto, I. (2018). The Effects of Transformational Leadership, Perceived Organizational Support on Job and Life Satisfaction of Preschool Teachers. International Information Institute (Tokyo), 21(4). https://search.proquest.com/docview/2064332137?accountid=149218</p><p>Badrol Hisham Abdullah Ishak, & Mahaliza Mansor. (2019). Pengaruh organisasi pembelajaran terhadap kepuasan kerja guru sekolah menengah kebangsaan harian negeri perak. E-Academia Journal, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24191/e-aj.v8i1.6668</p><p>Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2009). Struggling with workload: Primary teachers experience of intensification. Teaching and Teacher Education, 25(8), 11501157. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2009.02.012</p><p>Ballet, K., Kelchtermans, G., & Loughran, J. (2006). Beyond intensification towards a schotarship of practice: analysing changes in teachers work lives. 12(2), 209229. https://doi.org/10.1080/13450600500467415</p><p>Baluyos, G. R., Rivera, H. L., & Baluyos, E. L. (2019). Teachers Job Satisfaction and Work Performance. Open Journal of Social Sciences, 07(08), 206221. https://doi.org/10.4236/jss.2019.78015</p><p>Budi, K. (2017). 14 Prinsip Manajemen menurut Henri Fayol - Ilmu Manajemen Industri. https://ilmumanajemenindustri.com/14-prinsip-manajemen-menurut-henri-fayol/</p><p>Buletin NUTP. (2018). KPI Punca Guru Terbeban. NUTP. nutp.org.my/isusemasa/isusemasa2018</p><p>Chua Yan Piaw. (2022). Asas Statistik Penyelidikan (Edisi Keem). McGraw-Hill Education (Malaysia).</p><p>Cohen, L., Manion, L., & Marrison, K. (2017). Research Methods in Education (8th ed.). Taylor & France ebook. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315456539</p><p>Cooper, D. R., & Schindler, P. S. (2014). Business Research Methods. Mc-Graw Hill.</p><p>Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Pearson.</p><p>Dalilia Abdul Mutallip, Ruslin Amir, & Salleh Amat. (2021). Hubungan Tingkah Laku Kepimpinan Guru Besar dan Beban Kerja Guru Terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Dunia Pengurusan, 1(3), 30-4-. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpg/article/view/12536/6254</p><p>David, A., & Venatus, V. K. (2019). Job satisfaction and turnover intentions of police Ooficers in rural communities in Dekina Local Government Area of Kogi State, Nigeria. Bangladesh E-Journal of Sociology, 16, 6581. https://www.researchgate.net/publication/331608610</p><p>Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5, 194197.</p><p>Dumez, H. (2018). Performativity of His Ideas and Oblivion of Their Creator. https://www.researchgate.net/publication/322274825_Henri_Fayol_Performativity_of_his_ideas_and_oblivion_of_their_creator/link/5a590c66aca2727d60815b03/download</p><p>Fadlah Afif, Azlin Norhaini Mansor, & Sahlan Surat. (2019). Amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru di daerah Kuala Langat. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(3), 6375.</p><p>Farah Aziana Abdul Aziz, & Fadzilah Abd Rahman. (2018). Sorotan kajian kesediaan dan keperluan guru Bahasa Melayu dalam pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Di bilik darjah. PENDETA Journal of Malay Language, Education and Literature, 9, 80101. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PENDETA/article/view/1257/911</p><p>Fauzi Hussin, Jamal Ali, & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2017). Kaedah Penyelidikan dan Analisis Data SPSS (7th ed.). UUM Press.</p><p>Fayol, H. (1949). General and Industrial Management. Trans.C.Stors.</p><p>George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference (Pearson). Pearson.</p><p>Ghazali Darusalam, & Sufean Husin. (2018). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: Amalan dan analisis kajian (2nd ed.). Penerbitan Universiti Malaya.</p><p>Gil-Flores, J. (2017). The role of personal characteristics and school characteristics in explaining teacher job satisfaction. Revista de Psicodidctica (Englis Ed), 22(1), 1622. https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.15501</p><p>Gobinathan Vijian, & Jamalul Lail Abdul Wahab. (2020). Kepimpinan Transformasional Guru Besar dan Kepuasan kerja Guru-guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Zon Kajang. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 1831. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9482/4402</p><p>Hair, J. F., Black, W. C., J., B. B., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Prentice Hall.</p><p>Hamzah, M. I. M. (2020). Amalan kepimpinan teknologi guru besar serta cabaran dan cadangan penambahbaikan di Sekolah. Seminar Nasional FIP 2020, 113. https://fip.unesa.ac.id/fip-ppti/public/proceeding/index.php/webinar2020/article/view/94/65</p><p>Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). The motivation to work (2nd ed.). John Wiley.</p><p>Hughes, W. A. (2016). Assessing the Impact of Teacher Job Satisfaction Among Teachers. Journal of Education and Practice, 7(30), 161165.</p><p>Ibrahim Jari. (2017). The influence of principals leadership behaviours on work stress of secondary school teachers in. Jurnal Pemimpin Pendidikan, 5, 5974. https://ejournal.um.edu.my/index.php/PEMIMPIN/article/view/20699/10576</p><p>Ismail, A. W., Ab Hamid, K., & Badlishah, S. (2021). Relationship Between Job Satisfaction and Teacher Work Performance. International Journal of Modern Education, 3(10), 111119. https://doi.org/10.35631/ijmoe.310009</p><p>Jackson, W. (2000). Methods: Doing Social Research (3rd ed.). Prentice-Hall.</p><p>Jerrim, J., & Sims, S. (2021). When is high workload bad for teacher wellbeing? Accounting for the non-linear contribution of specific teaching tasks. Teaching and Teacher Education, 105, 103395. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103395</p><p>Johari, J., Yean Tan, F., & Tjik Zulkarnain, Z. I. (2018). Autonomy, workload, work-life balance and job performance among teachers. International Journal of Educational Management, 32(1), 107120. https://doi.org/10.1108/IJEM-10-2016-0226</p><p>JPN Perak. (2022). Statistik Bilangan Guru Sekolah Menengah Di Daerah Kinta Utara Perak.</p><p>Kavita K, & Norliza Che Hassan. (2018). Work Stress among Teachers: A Comparison between Primary and Secondary School Teachers. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 7(4), 6066. https://doi.org/10.6007/ijarped/v7-i4/4802</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2007). Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 11.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPM 2013-2025). https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/1818-pelan-pembangunan-pendidikan-2013-2025/file</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Kajian Stress Di Kalangan Guru. https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2018/08/467001/44-peratus-guru-stres</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2021). Malaysian School Governance (MySG) Garis Panduan Tadbir Urus Sekolah Menengah Kementerian Pendidikan Malaysia. https://ecentral.my/wp-content/uploads/2022/03/MySG-Sekolah-Menengah-KPM.pdf</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2022). Statistik Pertukaran Guru Sesi Januari 2022. Kementerian Pendidikan Malaysia. www.egtukar.moe.gov.my</p><p>Kirk, J., & Miller, M. (1986). Reliability and Validity in Qualitative Research. Sage Publication.</p><p>Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 607610.</p><p>Kullabs, K. (2018). Fayols Administrative Management Theory: Concept and Principles. https://www.kullabs.com/class-12/business-studies-1/principles-of-management/fayol%27s-administrative-management-theory:-concept-and-principles</p><p>Lia Indah Ahmad, & Ruslin Amir. (2018). Tekanan Dan Kepuasan Kerja Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah Daerah Pasir Gudang. E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan 2018, April, 8295.</p><p>Lily James Billy, & Muhamad Suhaimi Taat. (2020). Budaya Sekolah: Hubungannya dengan Komitmen Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 5(10), 207216. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i10.511</p><p>Lionad Lius, & Zamri Mohamad. (2021). Tahap Tekanan Guru Bahasa Melayu Di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Terhadap Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah ( Stress Level Of Malay Languange Teacher In National Type Chinese School On The Implementation Of Classroom Assessment ). Journal of Quality Measurement and Analysis, 3(1), 361373.</p><p>Manak Ek Klai, & Farhana Kamarul Bahrin. (2020). Kesedaran tentang masalah kemurungan dalam kalangan guru. GEOGRAFIA OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space 16, 4, 273284. https://doi.org/10.17576/geo-2020-1604-20</p><p>Mohana Muniandy, & Faridah Mydin Kutty. (2019). Impak beban tugas terhadap prestasi kerja guru di Maktab Rendah Sains Mara. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 917. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/5922/2269</p><p>Mohd Aizat Abu Hassan, & Kamarudin Musa. (2019). Amalan Profesionalisme Guru Sekolah Rendah Di Semenanjung. Asia Pacific Conference on Educational Management and Leadership, December, 182190.</p><p>Mohd Izham Mohd Hamzah, & Mazlan Sirat. (2018). Tahap Pelaksanaan Latihan dalam Perkhidmatan dan Hubungannya dengan Pengalaman Mengajar serta Kekerapan Menghadiri Latihan Guru Sekolah Rendah Berprestasi Tinggi di Putrajaya (The Level of Implementation of In-Service Training and Its Relationship with Te. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(01), 1723. https://doi.org/10.17576/jpen-2018-43.01-03</p><p>Mohd Majid Konting. (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa & Pustaka.</p><p>Mohd Majid Konting. (2000). Kaaedah Penyelidikan Pendidikan (2nd ed.). Dewan Bahasa & Pustaka.</p><p>Mohd Najib Abdul Ghaffar. (2001). Penyelidikan Pendidikan (Universiti).</p><p>Mohd Najib Abdul Ghaffar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Universiti teknologi Malaysia.</p><p>Mohd Norakmar Omar, Siti Noor Ismail, & Abd Latif Kasim. (2020). Karakter kepimpinan teknologi pengetua dalam pengintegrasian ICT di sekolah menengah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 2846. https://jupidi.um.edu.my/article/view/22122</p><p>Muhamad Reduan Abu Bakar, Nor Azrizal Norazmi, & Muhammad Masri Ahmad. (2020). Tahap stres kerja, kepuasan kerja dan komitmen organisasi dalam kalangan pensyarah di Politeknik Perlis. Jurnal Dunia Pengurusan, 2(3), 94100. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpg/article/view/10870/5105</p><p>Musliza Mat Jusoh, Siti Noor Ismail, & Anis Salwa Abdullah. (2020). Kepuasan Kerja Dan Komitmen Guru Sekolah Menengah Cemerlang Di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 7790. muslizabtmatjusoh78@gmail.com</p><p>Nadiah Bani Amin, Amizawati Mohd Amir, & Siti Farahhani Ismail. (2019). Key Ferformance Indicators Tugas, Ganjaran Dan Prestasi Kerja Gru Di Sekolah Kerajaan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(Bil.6, Isu 4), 60. http://umrefjournal.um.edu.my/filebank/published_article/6255/Template 4.pdf</p><p>Nadzirah Mohd Fauzi, Nur Iman Hashim, & Ummi Munirah Syahada Mohd Zan, Wan SHahzlinda Shah Shahr, Muhammad Firdaus Mohamad Sabri, N. S. S. (2021). Faktor-Faktor Yang Menyumbang Kepada Tekanan Kerja Dalam Kalangan Guru Di Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Abdul Rahman Putra Kulai, Johor. Proceeding of the 8th International Conference on Management and Muamalah 2021, June. https://doi.org/10.5281/zenodo.5196771</p><p>Nazrin Zulkafli, & Maizatul Haizan Mahbob. (2020). Pengaruh faktor motivasi terhadap prestasi kerja. 4(3), 111. http://journalarticle.ukm.my/16787/1/321-Article Text-475-1-10-20200713.pdf</p><p>Nor Muhammad Zulhairi Ismail, Jamalullai Abdul Wahab, & Ruzita Md Hasan. (2016). Kepuasan Kerja Guru dan Perbezaannya Berdasarkan Pencapaian Sekolah. Jurnal Personalia Pelajar, 1, 4954. http://journalarticle.ukm.my/10881/1/Artikel-5_Nor-Mohamad-Zulhairi-Ismail_FPend.pdf</p><p>Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan. McGraw Hill.</p><p>Norliza Zainal, Syalila Mohd Arshad, Nur Hidayah Hamzah, Fatihah Naupa, & Farah Ardina Mohd Khair. (2019). Impak Beban Tugas Bukan Hakiki Terhadap Prestasi Kerja Tenaga Pengajar IKM Lumut. Journal R&D, 162. https://anyflip.com/pwtti/cvoh/basic</p><p>Normala Mehat, Norehan Abdullah, & Kalthum Hassan. (2021). Hubungan antara beban tugas dan tahap kesejahteraan guru wanita. International Journal of Education, Islamic Studies and Social Sciences Research (IJEISR), 6(1), 112123. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/IJEISR/article/view/16988/8880</p><p>Nur Hamizah Zainudin, & Tajul Arifin Muhamad. (2021). Kepuasan Kerja dan Burnout Guru Pendidikan Jasmani di Daerah Langkawi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(5), 2234. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i5.798</p><p>Nurlaili Abd Wahab, & Mohd Yusof Abdullah. (2018). Hubungan gaya kepimpinan dan pengurusan kerja guru besar dengan kepuasan kerja guru sekolah agama Kerajaan Johor. Jurnal Ilmi, 8, 136150.</p><p>OECD. (2019). TALIS 2018 Techincal Report. http://www.oecd.org/education/talis/TALIS_2018_ Technical_Report.pdf</p><p>Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2018). Teaching and Learning International Survey (TALIS): Teacher Quesionnaire. http://www.oecd.org/education/school/TALIS-2018-MS-Teacher-Questionnaire-ENG.pdf.</p><p>Ouellette, R. R., Frazier, S. L., Shernoff, E. S., Cappella, E., Mehta, T. G., Marez-Lora, A., Cua, G., & Atkins, M. S. (2017). Teacher Job Stress and Satisfaction in Urban Schools: Disentangling Individ-ual, Classroom, and Organizational Level Influences. In Behaviour Therapy. https://doi.org/10.1016/j.beth.2017.11.011</p><p>Pallant, J. (2011). A Step By Step Guide To Data Analysis Using SPSS (4th ed.). Allen & Unwin.</p><p>Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know whats being reported? Critique and recommendations. Research in Nursing & Health, 29, 489497.</p><p>Rahayu Ahamad Bahtiar, Sham Ibrahim, Halijah Ariffin, Nor Hazimah Ismail, & Wan Mohd Khairul Wan Isa. (2020). Peranan dan cabaran pemimpin dalam memastikan matlamat dan agenda pendidikan dilestari dalam tempoh perintah kawalan pergerakan (PKP) COVID-19. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(1), 123.</p><p>Raja Nurmunira Raja Harman Shah, & Mohamed Yusoff Mohd Nor1. (2021). Amalan Kepimpinan Lestari Guru Besar dan Kepuasan Kerja Guru Di Sekolah Kebangsaan Padang Jawa Shah Alam. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 385393. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12933</p><p>Ramlee Ismail, Siti Anis Abdul Rahman, & Marinah Awang. (2018). Kos ketidakberadaan guru dalam bilik darjah: Kajian Kes di daerah Muallim, Perak. Management Research Journal, 7(1), 7585. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/MRJ/article/view/1480/1068</p><p>Roen, F. (2011). Henry Fayol: Pencarian Terhadap Bentuk Teori Manajemen | Teori dan Perilaku Organisasi. http://perilakuorganisasi.com/henry-fayol-1841-1925.html</p><p>Rosnah Ishak, & Siti Nur Fatihah Rusman. (2018). Prestasi kerja guru dan hubungannya dengan faktor beban tugas, persekitaran kerja dan personal: Kajian Kes di sebuah sekolah di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1). https://ijps.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/10326/7349</p><p>Sadeghi, K., Ghaderi, F., & Abdollahpour, Z. (2021). Self-reported teaching effectiveness and job satisfaction among teachers: the role of subject matter and other demographic variables. Heliyon, 7(6), e07193. https://doi.org/10.1016/J.HELIYON.2021.E07193</p><p>Saif, A., Javed, T., Fca, M. N. M., & Touqeer, I. (2019). Does a human resource effect of job satisfaction of teachers? A Case Study of education institutions in Punjab, Pakistan. International Journal of Contemporary Education, 2(2), 122. https://doi.org/10.11114/IJCE.V2I2.4515</p><p>Sekaran, U., & Bougie, R. (2009). Research Methods for Business-A Skill Building Approach. (5th ed.). John Wiley & Sons, Ltd.</p><p>Sellen, P. (2016). Teacher workload and professional development in Englands secondary schools: insights from TALIS.</p><p>Siti Anis Abdul Rahman. (2019). Penganggaran kos masa instruksional yang hilang akibat ketidakberadaan guru dalam bilik darjah di daerah Muallim Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Skaalvik, E. M., Skaalvik, S., Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2016). Teacher stress and teacher self-efficacy as predictors of engagement, emotional exhaustion, and motivation to leave the teaching profession. Creative Education, 7(13), 17851799. https://doi.org/10.4236/CE.2016.713182</p><p>Smetackova, I., Viktorova, I., Pavlas Martanova, V., Pachova, A., Francova, V., & Stech, S. (2019). Teachers between job satisfaction and burnout syndrome: What makes difference in Czech elementary schools. Frontiers in Psychology, 10(OCT), 2287. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2019.02287/BIBTEX</p><p>Smith, P. C., Kandell, L. M., & Hulin, C. L. (1969). The measurement of satisfaction in work and retirement : a strategy for the study of attitudes. Rand McNally.</p><p>Suhaimi Kamarudin, & Muhamad Suhaimi Taat. (2020). Faktor tingkah laku pelajar, kekangan masa, beban tugas dan tekanan kerja dalam kalangan guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities(MJSSH), 5(9), 114124. https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/481/349</p><p>Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran. (2016). Definisi dan Istilah Dalam Urusan Pelantikan. https://www.spp.gov.my/portal/index.php?option=com_content&view=article&i</p><p>Suryandari Savitri. (2016). Pengaruh burnout dan self esteem terhadap Kinerja Guru. Jurnal Inovasi, 18(1). https://journal.uwks.ac.id/index.php/inovasi/article/view/586</p><p>Syed Kamaruzaman Syed Ali, Mohd Faithal Haji Hassan, & Habib Mat Som. (2017). Tekanan Dan kepuasan kerja dalam kalangan guru pendidikan jasmani. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 1(1), 122135. http://gbse.com.my/v1no1jan17/Paper-12-BM-.pdf</p><p>Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S. (2021). Teacher job satisfaction: the importance of school working conditions and teacher characteristics. Educational Review, 73(1), 7197. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1705247</p><p>Vasugi Shamugam, Ruslin Amir, & Ishak Rahman. (2021). Tahap kepuasan kerja guru di Malaysia: Kajian Meta-Analisis. 3(3), 342350. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/15104/8146</p><p>Velaytham, R. S., & Surat, S. (2019). Hubungan stress dengan konflik kerja-keluarga di kalangan guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Convent, Seremban. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 18.</p><p>Yoshua Ardi Pramata, & Rina Ratmawati. (2016). Henri Fayol Sebagai Bapak Teori Administrasi Moden. Universitas Negeri Yogyakarta.</p><p>Yumeikochi. (2011). Teori Organisasi Klasik. https://yumeikochi.wordpress.com/2011/04/26/teori-organisasi-klasik/</p><p>Yusnida, E., Che, B., Abdullah, H. B., Himmah, Z., & Adnan, B. (2017). Hubungan Kepuasan Kerja Dengan Kecerdasan Emosi Dalam Kalangan Warga Polis DiRaja Malaysia (Work Satisfaction and Emotional Intelligence Among the Royal Malaysian Police Force). Geografia : Malaysian Journal of Society and Space, 13(1), 2237.</p><p>Zieger, L., Sims, S., & Jerrim, J. (2019). Comparing teachers job satisfaction across countries: A multiple-pairwise measurement invariance approach. Educational Measurement: Issues and Practice, 38(3), 7585. https://doi.org/10.1111/EMIP.12254</p><p>Zuhaili Mohd Arshad, & Ramlee Mustapha. (2017a). Hubungan Antara Beban Tugas Dengan Efikasi Diri dan Kepuasan Kerja Pensyarah di Kolej Vokasional. Sains Humanika, 9(15), 3543.</p><p>Zuhaili Mohd Arshad, & Ramlee Mustapha. (2017b). Hubungan antara beban tugas dengan efikasi diri dan kepuasan kerjapensyarah di Kolej Vokasional. Sains Humanika, 9(15). https://doi.org/10.11113/sh.v9n1-5.1174</p><p>Zulkipli Zakaria. (2021). Hubungan Di Antara Beban Tugas Guru Dengan Kepimpinan Guru Di Sekolah Rendah Daerah Perak Tengah (Tesis). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p></p> |