Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)

Kajian ini bertujuan untuk membina dan menentusahkan Instrumen Strategi Menghafazal-Quran (ISMEQ) yang mengukur tahap strategi menghafaz al-Quran dalam kalanganpelajar Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA). Kajian ini me...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Noor Fadilah Ambo
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2023
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10042
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:10042
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:100422024-04-17 Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ) 2023 Noor Fadilah Ambo LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk membina dan menentusahkan Instrumen Strategi Menghafaz</p><p>al-Quran (ISMEQ) yang mengukur tahap strategi menghafaz al-Quran dalam kalangan</p><p>pelajar Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA). Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif</p><p>berbentuk tinjauan dengan skala likert empat mata. Responden terdiri daripada 549</p><p>orang pelajar Tingkatan 4 di bawah kelolaan Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) dan</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Draf awal instrumen yang dibangunkan</p><p>mempunyai 59 item yang dibina berdasarkan model Crocker, L., dan Algina, J. daripada</p><p>empat konstruk iaitu strategi matlamat, strategi perancangan, strategi aktiviti</p><p>pengukuhan dan strategi persediaan dalaman. ISMEQ menggunakan model</p><p>pengukuran Rasch melalui kesepadanan item seperti MNSQ, unidimensionaliti, analisis</p><p>kebebasan setempat dan polariti item (PTMEA). Hanya 52 item dikekalkan dalam draf</p><p>akhir ISMEQ berdasarkan nilai analisis komponen principal (PCA) dan kesepadanan</p><p>item. Keputusan PCA menunjukkan sebanyak 44.5% dengan varians dapatkan</p><p>dijelaskan oleh item-item dalam ISMEQ dan 5.7% varians tidak dapat dijelaskan oleh</p><p>kontras pertama. Polariti item pula diukur dalam satu arah yang sama sahaja dengan</p><p>setiap item menyumbang kepada pengukuran tersebut iaitu diantara 0.00 hingga 0.58.</p><p>Kebolehpercayaan individu bagi instrumen ini ialah 0.88 dengan pengasingan 2.65</p><p>manakala kebolehpercayaan item ialah 0.99 dengan nilai pengasingan 12.99 yang</p><p>menunjukkan kecukupan sampel dan item. Instrumen juga didapati tersebar ke arah</p><p>tahap kemampuan kepelbagaian responden dengan empat item yang mempunyai</p><p>kebezaan kefungsian item (DIF) berdasarkan jantina. Kesimpulannya, ISMEQ</p><p>menunjukkan bukti-bukti kesahan dan kebolehpercayaan yang baik melalui analisis</p><p>Rasch. Implikasinya, ISMEQ dapat membantu pelajar-pelajar untuk membuat penilaian</p><p>kendiri dan institusi pula dapat menyediakan prasarana yang bersesuaian dengan pelajar</p><p>serta mempunyai potensi digunakan oleh para guru memperbaiki pedagogi. Pembinaan</p><p>ISMEQ ini menambah koleksi instrumen perkembangan akademik pelajar sedia ada di</p><p>Malaysia di samping membantu pengkaji lain yang ingin membina instrumen</p><p>pengukuran yang benar-benar adil dan boleh digunakan untuk membuat keputusan.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10042 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10042 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Noor Fadilah Ambo Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)
description	<p>Kajian ini bertujuan untuk membina dan menentusahkan Instrumen Strategi Menghafaz</p><p>al-Quran (ISMEQ) yang mengukur tahap strategi menghafaz al-Quran dalam kalangan</p><p>pelajar Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA). Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif</p><p>berbentuk tinjauan dengan skala likert empat mata. Responden terdiri daripada 549</p><p>orang pelajar Tingkatan 4 di bawah kelolaan Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) dan</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Draf awal instrumen yang dibangunkan</p><p>mempunyai 59 item yang dibina berdasarkan model Crocker, L., dan Algina, J. daripada</p><p>empat konstruk iaitu strategi matlamat, strategi perancangan, strategi aktiviti</p><p>pengukuhan dan strategi persediaan dalaman. ISMEQ menggunakan model</p><p>pengukuran Rasch melalui kesepadanan item seperti MNSQ, unidimensionaliti, analisis</p><p>kebebasan setempat dan polariti item (PTMEA). Hanya 52 item dikekalkan dalam draf</p><p>akhir ISMEQ berdasarkan nilai analisis komponen principal (PCA) dan kesepadanan</p><p>item. Keputusan PCA menunjukkan sebanyak 44.5% dengan varians dapatkan</p><p>dijelaskan oleh item-item dalam ISMEQ dan 5.7% varians tidak dapat dijelaskan oleh</p><p>kontras pertama. Polariti item pula diukur dalam satu arah yang sama sahaja dengan</p><p>setiap item menyumbang kepada pengukuran tersebut iaitu diantara 0.00 hingga 0.58.</p><p>Kebolehpercayaan individu bagi instrumen ini ialah 0.88 dengan pengasingan 2.65</p><p>manakala kebolehpercayaan item ialah 0.99 dengan nilai pengasingan 12.99 yang</p><p>menunjukkan kecukupan sampel dan item. Instrumen juga didapati tersebar ke arah</p><p>tahap kemampuan kepelbagaian responden dengan empat item yang mempunyai</p><p>kebezaan kefungsian item (DIF) berdasarkan jantina. Kesimpulannya, ISMEQ</p><p>menunjukkan bukti-bukti kesahan dan kebolehpercayaan yang baik melalui analisis</p><p>Rasch. Implikasinya, ISMEQ dapat membantu pelajar-pelajar untuk membuat penilaian</p><p>kendiri dan institusi pula dapat menyediakan prasarana yang bersesuaian dengan pelajar</p><p>serta mempunyai potensi digunakan oleh para guru memperbaiki pedagogi. Pembinaan</p><p>ISMEQ ini menambah koleksi instrumen perkembangan akademik pelajar sedia ada di</p><p>Malaysia di samping membantu pengkaji lain yang ingin membina instrumen</p><p>pengukuran yang benar-benar adil dan boleh digunakan untuk membuat keputusan.</p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Noor Fadilah Ambo
author_facet	Noor Fadilah Ambo
author_sort	Noor Fadilah Ambo
title	Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)
title_short	Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)
title_full	Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)
title_fullStr	Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)
title_full_unstemmed	Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)
title_sort	pembinaan dan validasi instrumen strategi menghafaz al-quran (ismeq)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2023
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10042
_version_	1804890513727291392

Pembinaan dan validasi Instrumen Strategi Menghafaz Al-Quran (ISMEQ)

Similar Items