Pembinaan model aktiviti pengajaran Bahasa Melayu berasaskan peta pemikiran kemahiran pemikiran masa depan murid sekolah menengah
<p>Kajian ini bertujuan untuk membina model aktiviti pengajaran Bahasa Melayu</p><p>berdasarkan peta pemikiran kemahiran pemikiran masa depan murid sekolah</p><p>menengah. Kaedah Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) digunakan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10215 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk membina model aktiviti pengajaran Bahasa Melayu</p><p>berdasarkan peta pemikiran kemahiran pemikiran masa depan murid sekolah</p><p>menengah. Kaedah Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) digunakan dalam</p><p>kajian ini untuk membina model melalui tiga fasa. Fasa pertama kajian adalah fasa</p><p>analisis keperluan, di mana keperluan dalam pembinaan model ini dikenal pasti melalui</p><p>kaedah soal selidik terhadap 80 orang guru dan temu bual dengan lima orang guru</p><p>berpengalaman yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah menengah.</p><p>Fasa kedua adalah fasa reka bentuk dan pembangunan model, yang melibatkan tujuh</p><p>orang pakar menggunakan Nominal Group Technique (NGT) dan Interpretive</p><p>Structural Modelling (ISM) untuk membangunkan model. Fasa ketiga adalah fasa</p><p>penilaian model, di mana seramai 18 orang pakar menilai model menggunakan teknik</p><p>Fuzzy Delphi. Dapatan kajian dalam fasa analisis keperluan menunjukkan bahawa</p><p>sampel kajian bersetuju (M=4.4946; SP=0.6263) mengenai keperluan pembinaan</p><p>model aktiviti pengajaran ini. Dalam fasa reka bentuk dan pembangunan, 23 elemen</p><p>dalam model telah disahkan melalui keputusan konsensus dan kesepakatan pakar</p><p>melebihi 70%, dan digraf yang dikenali sebagai prototaip model aktiviti pengajaran</p><p>Bahasa Melayu berasaskan peta pemikiran kemahiran pemikiran masa depan murid</p><p>sekolah menengah telah dibina. Dalam fasa penilaian, semua item diterima kerana</p><p>memenuhi syarat-syarat nilai ambang threshold d <0.2, peratusan kesepakatan > 75%,</p><p>dan nilai skor defuzzification >0.5. Kesimpulannya, model yang dibina sesuai dan</p><p>boleh digunakan di sekolah menengah kerana ia memenuhi keperluan guru-guru dan</p><p>mempunyai tahap kebolehgunaan yang tinggi berdasarkan dapatan kajian. Pembinaan</p><p>model ini mempunyai implikasi sebagai rujukan bagi guru-guru sekolah menengah</p><p>dalam merancang proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan peta</p><p>pemikiran dalam pedagogi abad ke-21 untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras</p><p>tinggi murid sekolah menengah.</p> |
|---|