Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor

Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor

<p>Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja</p><p>Guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana. Kajian kuantitatif</p><p>digunakan dalam kajian ini. Responden kajian ini te...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Muhammad Fadhil Ritin
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2023
Subjects:
LC Special aspects of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10286
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:10286
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LC Special aspects of education
spellingShingle LC Special aspects of education
Muhammad Fadhil Ritin
Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor
description <p>Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja</p><p>Guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana. Kajian kuantitatif</p><p>digunakan dalam kajian ini. Responden kajian ini terdiri daripada 100 orang guru</p><p>Program pendidikan khas Integrasi (PPKI). Kajian ini telah melihat beban tugas guru</p><p>yang dipengaruhi oleh beban tugas akademik dan bukan akademik. Data analisis</p><p>menggunakan statistik inferensi, korelasi dan Ujian-t. Bagi menjalankan kajian ini</p><p>kaedah soal selidik yang menggunakan skala Likert 5 mata atau (1 = Sangat Tidak</p><p>Setuju, 2 = Tidak Setuju, 3 = Kurang Bersetuju, 4 = Setuju dan 5 = Sangat Setuju) telah</p><p>digunakan. Kajian ini menggunakan dua intrumen iaitu instrumen soal selidik beban</p><p>tugas guru yang mempunyai 55 item dan instrumen soal selidik kepuasan kerja</p><p>Minnesota versi pendek digunakan untuk mengukur kepuasan kerja mereka. Dapatan</p><p>kajian menunjukkan bahawa tahap beban tugas guru dan kepuasan kerja ditahap yang</p><p>tinggi iaitu (M = 4.31, SP = 0.49). Manakala Ujian Korelasi Pearson dilakukan untuk</p><p>mengkaji hubungan antara beban tugas guru (beban tugas akademik dan beban tugas</p><p>bukan akademik) dengan kepuasan kerja. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat</p><p>hubungan yang signifikan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja (r = 0.377, p</p><p>= 0.000 < 0.01), beban tugas akademik (r = 0.352, p = 0.000 < 0.01) dan beban tugas</p><p>bukan akademik (r = 0.376, sig = 0.001, p> 0.05). Ujian-t tidak bersandar pula</p><p>dilakukan bagi mengkaji perbezaan jantina guru terhadap kepuasan kerja. Hasil kajian</p><p>mendapati tiada perbezaan antara guru lelaki dan perempuan terhadap kepuasan kerja</p><p>(p = 0.0.15 > tahap 0.05). kajian ini memperlihatkan terdapat beban tugas guru dengan</p><p>kepuasan kerja guru justeru kajian ini mencadangkan KPM mewujudkan khidmat</p><p>sokongan guru kedua bagi meringankan beban tugas guru dan kepuasan kerja guru.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Muhammad Fadhil Ritin
author_facet Muhammad Fadhil Ritin
author_sort Muhammad Fadhil Ritin
title Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor
title_short Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor
title_full Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor
title_fullStr Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor
title_full_unstemmed Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor
title_sort hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru program pendidikan khas integrasi di petaling perdana selangor
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2023
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10286
_version_ 1804890541319520256
spelling oai:ir.upsi.edu.my:102862024-05-28 Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor 2023 Muhammad Fadhil Ritin LC Special aspects of education <p>Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja</p><p>Guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana. Kajian kuantitatif</p><p>digunakan dalam kajian ini. Responden kajian ini terdiri daripada 100 orang guru</p><p>Program pendidikan khas Integrasi (PPKI). Kajian ini telah melihat beban tugas guru</p><p>yang dipengaruhi oleh beban tugas akademik dan bukan akademik. Data analisis</p><p>menggunakan statistik inferensi, korelasi dan Ujian-t. Bagi menjalankan kajian ini</p><p>kaedah soal selidik yang menggunakan skala Likert 5 mata atau (1 = Sangat Tidak</p><p>Setuju, 2 = Tidak Setuju, 3 = Kurang Bersetuju, 4 = Setuju dan 5 = Sangat Setuju) telah</p><p>digunakan. Kajian ini menggunakan dua intrumen iaitu instrumen soal selidik beban</p><p>tugas guru yang mempunyai 55 item dan instrumen soal selidik kepuasan kerja</p><p>Minnesota versi pendek digunakan untuk mengukur kepuasan kerja mereka. Dapatan</p><p>kajian menunjukkan bahawa tahap beban tugas guru dan kepuasan kerja ditahap yang</p><p>tinggi iaitu (M = 4.31, SP = 0.49). Manakala Ujian Korelasi Pearson dilakukan untuk</p><p>mengkaji hubungan antara beban tugas guru (beban tugas akademik dan beban tugas</p><p>bukan akademik) dengan kepuasan kerja. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat</p><p>hubungan yang signifikan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja (r = 0.377, p</p><p>= 0.000 < 0.01), beban tugas akademik (r = 0.352, p = 0.000 < 0.01) dan beban tugas</p><p>bukan akademik (r = 0.376, sig = 0.001, p> 0.05). Ujian-t tidak bersandar pula</p><p>dilakukan bagi mengkaji perbezaan jantina guru terhadap kepuasan kerja. Hasil kajian</p><p>mendapati tiada perbezaan antara guru lelaki dan perempuan terhadap kepuasan kerja</p><p>(p = 0.0.15 > tahap 0.05). kajian ini memperlihatkan terdapat beban tugas guru dengan</p><p>kepuasan kerja guru justeru kajian ini mencadangkan KPM mewujudkan khidmat</p><p>sokongan guru kedua bagi meringankan beban tugas guru dan kepuasan kerja guru.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10286 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10286 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abdul Said Ambotang & Katriani Maijohn. (2014). Kajian Persepsi Guru Terhadap Agihan Tugas Dan Kepuasan Kerja. Journal for Educational Thinkers.</p><p>Abdul Said Ambotang, Norazizah Pilus, & Andin, C. (2014). Hubungan kerenah pelajar dan beban tugas dengan tahap stres guru di sekolahmenengah. Jurnal Kinabalu, 20, 103124.</p><p>Abdullah, I. H., Ab Hamid, A. H., & Othman, N. (2022). Hubungan antara Tahap Burnout dan Tahap Komitmen Pensyarah IPG Kampus Zon Timur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(2), e001265. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i2.1265</p><p>Ajmain, T., Ramli, Z., & Hehsan, A. (2019). Kepuasan Kerja dalam Kalangan Guru Sekolah Agama Kerajaan Negeri Johor Daerah Mersing. December.</p><p>Anjilus, W., Talip, R., Singh, S., & Singh, B. (2019). HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASI DENGAN KEPUASAN KerjA GURU AKADEMIK TINGKATAN ENAM.</p><p>Arzizul & Dg Norizah. (2018). Pengaruh Beban Tugas dan Motivasi Terhadap Keefisienan Kerja Guru Sekolah Menengah di Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJ -SSH), 3(2), 7784.</p><p>Azman, A. H., Mansor, N., & Mohamad, Z. (2016). Impak Beban Kerja Terhadap Prestasi KerjaPensyarah: Kes KajianDi Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin (Psmza). Academia Journal UiTMT, 5(1), 111. http://journaleacademiauitmt.uitm.edu.my/</p><p>Badrol Hisham Abdullah Ishak, M. M. (2019). Pengaruh Organisasi Pembelajaran Terhadap Kepuasan KerjaGuru Sekolah Menengah Kebangsaan Harian Negeri Perak. E-Academia Journal (Http://Journale</p><p>Academiauitmt.Uitm.Edu.My/v2/Index.Php/Home.Html) Universiti Teknologi MARA Terengganu, 8(1), 7792.</p><p>Chian, L. K., & Mohamed, S. (2021). Tahap pengetahuan guru dalam pelaksanaan pendidikan Inklusif di kelas prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 253 260.</p><p>Cohen, R.J, & Swerdlik, M.E. (2002). Psychological Testing and Measurement: An Introduction To Test and Measurement.</p><p>Creswell, J. (2014). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches by John W. Creswell (z-lib.org).pdf (p. 285).</p><p>Firmansyah. (2017). Motivasi Dalam Organisasi Usaha. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 4(2), 185194.</p><p>Frederick Hazberg. (2017). The Motivation to work. Routledge.</p><p>Fuad, M. B. (2017). Metodologi Penyelidikan Panduan Menulis Tesis (1st ed.). Universiti Utara Malaysia.</p><p>GhazaliDarusalam, S. H.(2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian (Kedua). In Universiti Malaya.</p><p>Gobinathan Vijian, & Jamalul Lail Abdul Wahab. (2020). Kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah jenis kebangsaan Tamil zon Kajang. International Journal of Educational and Pegagogy, 2(2), 1831.</p><p>Guilford, J. P. (2000). Fundamental Statistics in Psychology and Education. In the British Journal of Education. National Book Foundation.</p><p>Hadyp, S. (2021). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1, No. 1, Tahun 2021 9. 1(1), 916.</p><p>Hamdan, & M. Al-Muz-Zammil. (2022). Beban Tugas Sampingan Guru di Sekolah Rendah di Negeri Johor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(April), 5364. http://umrefjournal.um.edu.my/filebank/published_article/6255/Template</p><p>4.pdf</p><p>Hamidah Yusof, Jamal Yunus, K. M. (2019). Kaedah Penyelidikan : Pengurusan Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Hannah Aqilah Amran, Majid, R. A., & Ali, M. Mohd. (2019). Cabaran Guru Pendidikan Khas Pada Abad Ke-21 Challenges for Special Education Teachers in 21 Th Century. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(26), 113122. www.ijepc.com</p><p>Hj Nor, S. M., & Rashed, Z. N. (2018). Peranan dan Cabaran Guru-Guru Pendidikan Khas Membentuk Kemenjadian Murid-Murid Masalah Pendengaran dalam Abad ke 21. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 2(1), 18. https://doi.org/10.33102/jqss.vol2no1.10</p><p>Jamilah, N., & Rani, I. (2017). Keberkesanan Komunikasi dan Kepuasan Kerja dalam Kalangan Pensyarah. Proceedings of the 4th International Conference on Management and Muamalah 2017 (ICoMM 2017), 2017(ICoMM), 576583.</p><p>Kavita Doraisamy, M. N. bin N. M. A. bin J. M. T. A. M. binti A. S. (2021). Special Education Teachers Task Load In Malaysia. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(11), 53295332.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Garis Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Bagi Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran Tahap 1. Kementerian Pendidikan Malaysia, 16. https://www.moe.gov.my/images/KPM/UKK/2019/05_Mei/SLIDE_TERKINI</p><p>_PENA TARAN_PBD_MBK_2019</p><p>Khaziah, A., & Hussin, F.(2016). Pengaruh Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di Sekolah Menengah Dalam Daerah Kuala Terengganu. Proceedings of The ICECRS, 1(1), 4958. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.575</p><p>Krejcie, R. v., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308</p><p>Lee Keok Cheong, Zakri Abdullah, C. L. N. (2018). Penyelidikan Dalam Pendidikan (Edisi Pert). Oxford Fajar Sdn.Bhd.</p><p>Mazlina, S. binti. (2013). Kerja Dalam Kalangan Guru Program Pendidikan. 72. http://eprints.utm.my/id/eprint/42137/1/MazlinaSulaimanMFP2013.pdf</p><p>Mohd Faiz. (2018). Pertindihan dasar pendidikan. pandangan terhadap 1 murid 1 sukan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(3), 19.</p><p>Mohd Norazmi, bin N., bin Mustafa, M. Z., & bin Abdul Razzaq, A. R. (2019). The practice of headmasters leadership and its effect on job satisfaction of special education integration Program (PPKI) teachers in Johor, Malaysia. Universal Journal of Educational Research, 7(9), 20082014. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070923</p><p>Muhamad Ariff, I., Sulaiman, W. S. W., Ibrahim, N. I., Malek, M.A. A., &Bausin, A. (2018). Pengaruh Keadilan Organisasi, Kepuasan Kerja, Komitmen Organisasi dan Prestasi Tugas terhadap Tingkah Laku Kewargaan Organisasi dalam Kalangan Pensyarah. 32(4), 7587.</p><p>Muhammad Farhan, M. F., Md Hamil, S., Azmi, N. N., Roslid, N. U. J., Zainal, N. N., Kamaruddin, N. B., Hamizi, N. I., Ismawi, N. Z., & Husin, M. R. (2020). Learning ProblemfortheSpecial Education Students:Funds andInfrastructure. International Journal of Humanities, Management and Social Science, 3(1), 1 10. https://doi.org/10.36079/lamintang.ij-humass-0301.106</p><p>Nadiah, A. B., Amir, A. M., & Ismail, S. F. (2019). Key Performance Indicators Tugas, Ganjaran Dan Prestasi Kerja Guru Di Sekolah Kerajaan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(Bill.6, Isu 4), 60.</p><p>http://umrefjournal.um.edu.my/filebank/published_article/6255/Template 4.pdf</p><p>Nahdatul Hazmi. (2019). Tugas Guru Dalam Proses Pmebelajaran. Journal of Education and Instruction, 126(1), 17.</p><p>NorMohamad Zulhairi, I., Jamalullail, A. W., &Ruzita, M. H. (2016). Kepuasan Kerja Guru dan Perbezaannya Berdasarkan Pencapaian Sekolah. Jurnal Personalia Pelajar, 19(1), 4954.</p><p>Norashid, &, & Hamzar. (2014). Beban Tugas dan Motivasi Pengajaran Guru di Sekolah Menengah Daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan (Journal for Educational Thinkers), 5, 3557.</p><p>Norazizah, binti M.N., & Khairul Farhah, K. (2022). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Bermain Sambil Belajar Bagi Murid Berkeperluan Khas Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 132144. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1246</p><p>Norazmi, M. (2020). Factors for the Task Load of Special Education Integration Program (PPKI) Teachers in Johor. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 9(3), 24132416. https://doi.org/10.35940/ijitee.b7273.019320</p><p>Norazmi, M., Zaid, M., Mustafa, B., Rasid, A., & Abdul, B. (2020). Special Education Integration Program (PPKI) Teachers: Task Load And Job Satisfaction. International Journal of Psychological Rehabilitation, 24(07), 74397445.</p><p>Norliah Mohd Amin, & Mohd. Hanafi Mohd Yasin. (2016). Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif Murid Berkeperluan Khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2015. Seminar Antarabangsa Pendidikan Khas Rantau Asia Tenggara Siri Ke-6, 3(January), 2935.</p><p>NurHidayah Hisyam, Abdul Jabbar, N., Rasid Jamian, A., & Norzan.(2021). Persepsi Bakal Guru Terhadap Kerjaya dan Beban Tugas Profesional Perguruan Masa Kini. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(2), 2638. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/261</p><p>Othman, T. (2013). Asas Penulisan Tesis, Penyelidikan & STATISTIK.UniversitiPutra Malaysia.</p><p>Phing, H. S., & Karuppannan, G. (2022). Hubungan antara Dimensi-dimensi Kepimpinan Lestari dengan Teori Dua Faktor: Satu Tinjauan Soratan Kajian. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(4), 403414. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.3.4.32</p><p>Piaw, C. Y. (2011). Kaedah dan statistik Penyelidikan (Vol. 2, p. 346).</p><p>Rosnah, I., & Siti Nur Fatihah, R. (2018). Prestasi kerja Guru Dan Hubungannya Dengan Faktor Beban Tugas, Persekitaran Kerja Dan Personal : Kajian Kes Di Sebuah Sekolah Di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1), 3246.</p><p>Saiful Azam Khoo. (2017). Program Pendidikan Inklusif Bagi Murid-murid Berkeperluan Khas di Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM, October, 117.</p><p>Samsudin, A. B. (2019). Keadilan Organisasi sebagai Peramal terhadap Kepuasan Kerja. 9(2), 5665.</p><p>Sri Andayani Mahdi Yusuf. (2019). Kesediaan Dan Amalan Guru Dalam Pengajaran Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Sekolah Menengah. 326.</p><p>Suhaimi Mohamad, S. (2020). Pengaruh Faktor-faktor Tekanan Kerja dalam kalangan Guru di Sekolah Menengah: Satu Analisis Persamaan Struktur (SEM-PLS) Abstract TheInfluence of Work Stress Factors among Secondary School</p><p>Teachers : An Analysis of Structural Equations ( SEM-PLS ) Abst. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(11), 104115.</p><p>Wan Idros, W. S., & Maizatul Haizan, M. (2015). Hubungan Komunikasi Keorganisasian Dengan Perancangan StrategikModal Relationship and Human Capital. Malaysian Journal of Communication, 31(2), 114.</p><p>Yashak, A., Ya Shak, M. S., Tahir, M. H. M., Shah, D. S. M., & Mohamed, M. F. (2020). FaktorMotivasi Teori Dua FaktorHerzberg danTahap Motivasi. Sains Insani, 5(2), 6574. https://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/192/147</p><p>ZalihaMohammad, A., Yahaya, A., Yin, K. T., & Rathakrishnan, B. (2020). Stres Kerja Di Kalangan Guru Sekolah Menengah Aliran Teknik Di Tiga Buah Negeri. 1989.</p><p>Zuhaili Mohd, & Ramlee. (2017). Hubungan AntaraBeban Tugas Dengan Efikasi Diri dan Kepuasan Kerja Pensyarah di Kolej Vokasional. Sains Humanika, 9(15), 3543.</p><p>Zulaine, & Mohd Khairuddin. (2021). Hubungan Antara Kepuasan Kerja dengan Prestasi Kerja dalam kalangan Guru-Guru Sekolah Menengah Kawasan Pedalaman, Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(8), 249260. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.958</p><p></p><p></p>

Similar Items