Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima

Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima

<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran</p><p>STEM guru terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Reka bentuk kajian yang</p><p>digunakan melibatkan kajian kuantitati...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Ahmad Radzi Hamdan
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2023
Subjects:
QA75 Electronic computers
Computer science
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10297
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:10297
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic QA75 Electronic computers
Computer science
spellingShingle QA75 Electronic computers
Computer science
Ahmad Radzi Hamdan
Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
description <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran</p><p>STEM guru terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Reka bentuk kajian yang</p><p>digunakan melibatkan kajian kuantitatif yang disokong dengan kajian kualitatif. Satu set soal</p><p>selidik Ciri Pengajaran dan pembelajaran STEM (CPSTEM) yang mengandungi 7 konstruk</p><p>yang terdiri daripada 7 ciri pengajaran dan pembelajaran STEM digunakan untuk mengenal</p><p>pasti tahap pengamalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru matematik.</p><p>Seramai 73 orang guru matematik sekolah kebangsaan di daerah Kuala Selangor telah dipilih</p><p>sebagai responden kajian menggunakan teknik pensampelan rawak mudah di mana 73 guru</p><p>matematik dipilih daripada 90 orang guru matematik di Kuala Selangor. Kaedah temu bual</p><p>digunakan untuk meneroka dengan lebih mendalam berkaitan pengamalan ciri pengajaran dan</p><p>pembelajaran STEM dalam kalangan murid Tahun 5. Analisis statistik melibatkan skor min,</p><p>peratusan, ujian ANOVA satu-hala dan analisis korelasi Pearson digunakan untuk menjawab</p><p>empat persoalan kajian. Manakala persoalan yang kelima dijawab dengan menggunakan</p><p>analisis deskriptif. Secara keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan</p><p>positif (r = 0.536) yang signifikan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru</p><p>terhadap tahap penguasaan matematik murid. Hasil kajian juga mendapati tahap pengamalan</p><p>ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru matematik berada pada tahap yang sederhana.</p><p>Keputusan ujian ANOVA dalam kajian ini mendapati terdapat perbezaan yang signifikan (p <</p><p>0.05) antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru di dalam bilik darjah</p><p>terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Walau bagaimanapun, dapatan kajian</p><p>juga menunjukkan tahap penguasaan matematik murid sekolah kebangsaan berada pada tahap</p><p>yang baik. Hasil kajian ini membuktikan bahawa guru matematik sekolah kebangsaan masih</p><p>perlu mempertingkatkan pengajaran dan pembelajaran STEM dengan mematuhi saranan oleh</p><p>pihak Kementerian Pendidikan Malaysia. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa</p><p>pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM yang konsisten dalam bilik darjah mampu</p><p>meningkatkan pencapaian murid yang lebih baik dalam matematik. Implikasi kajian ini ialah</p><p>pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM merupakan elemen yang perlu diberi</p><p>perhatian oleh warga pendidik dalam usaha meningkatkan pencapaian murid dalam matematik.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Ahmad Radzi Hamdan
author_facet Ahmad Radzi Hamdan
author_sort Ahmad Radzi Hamdan
title Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
title_short Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
title_full Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
title_fullStr Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
title_full_unstemmed Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
title_sort hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran stem dalam kalangan guru dan tahap penguasaan matematik murid tahun lima
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains dan Matematik
publishDate 2023
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10297
_version_ 1804890542401650688
spelling oai:ir.upsi.edu.my:102972024-05-28 Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima 2023 Ahmad Radzi Hamdan QA75 Electronic computers. Computer science <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran</p><p>STEM guru terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Reka bentuk kajian yang</p><p>digunakan melibatkan kajian kuantitatif yang disokong dengan kajian kualitatif. Satu set soal</p><p>selidik Ciri Pengajaran dan pembelajaran STEM (CPSTEM) yang mengandungi 7 konstruk</p><p>yang terdiri daripada 7 ciri pengajaran dan pembelajaran STEM digunakan untuk mengenal</p><p>pasti tahap pengamalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru matematik.</p><p>Seramai 73 orang guru matematik sekolah kebangsaan di daerah Kuala Selangor telah dipilih</p><p>sebagai responden kajian menggunakan teknik pensampelan rawak mudah di mana 73 guru</p><p>matematik dipilih daripada 90 orang guru matematik di Kuala Selangor. Kaedah temu bual</p><p>digunakan untuk meneroka dengan lebih mendalam berkaitan pengamalan ciri pengajaran dan</p><p>pembelajaran STEM dalam kalangan murid Tahun 5. Analisis statistik melibatkan skor min,</p><p>peratusan, ujian ANOVA satu-hala dan analisis korelasi Pearson digunakan untuk menjawab</p><p>empat persoalan kajian. Manakala persoalan yang kelima dijawab dengan menggunakan</p><p>analisis deskriptif. Secara keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan</p><p>positif (r = 0.536) yang signifikan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru</p><p>terhadap tahap penguasaan matematik murid. Hasil kajian juga mendapati tahap pengamalan</p><p>ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru matematik berada pada tahap yang sederhana.</p><p>Keputusan ujian ANOVA dalam kajian ini mendapati terdapat perbezaan yang signifikan (p <</p><p>0.05) antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru di dalam bilik darjah</p><p>terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Walau bagaimanapun, dapatan kajian</p><p>juga menunjukkan tahap penguasaan matematik murid sekolah kebangsaan berada pada tahap</p><p>yang baik. Hasil kajian ini membuktikan bahawa guru matematik sekolah kebangsaan masih</p><p>perlu mempertingkatkan pengajaran dan pembelajaran STEM dengan mematuhi saranan oleh</p><p>pihak Kementerian Pendidikan Malaysia. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa</p><p>pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM yang konsisten dalam bilik darjah mampu</p><p>meningkatkan pencapaian murid yang lebih baik dalam matematik. Implikasi kajian ini ialah</p><p>pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM merupakan elemen yang perlu diberi</p><p>perhatian oleh warga pendidik dalam usaha meningkatkan pencapaian murid dalam matematik.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10297 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10297 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik <p>Abu N. M. & Eu, L. K. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10.</p><p>Adam, N. A. & Halim, L. (2019 Mac 27). Seminar Wacana Pendidikan 2019: Cabaran Pengintegrasian Pendidikan STEM Dalam Kurikulum Malaysia, Alor Setar. https://www.researchgate.net/profile/Amelia-Adam/publication/335909086_Cabaran_Pengintegrasian_Pendidikan_STEM_Dalam_Kurikulum_Malaysia/links/5d82f9ae299bf1996f776383/Cabaran-Pengintegrasian-Pendidikan-STEM-Dalam-Kurikulum-Malaysia.pdf</p><p>Adnan, M. &. Kadir, N. A. (2014). Amalan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan guru matematik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4(1). 59-69.</p><p>Adnan, M., Ong, E. T., Ayob, A., Ibrahim, M. N., Shariff, J., & Ishak, N. (2016). The Effectiveness of an In-Service Training of Early Childhood Teachers on STEM Integration through Project-Based Inquiry Learning (PIL). Journal of Turkish Science Education. 13. 44-58.</p><p>Ahmad, N. L., Sho, S. L., Wahid, H. A., & Yusof, R. (2019). Kepentingan amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 terhadap pembangunan pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(28), 28-51.</p><p>Alves, A. C., Sousa, R. M., Fernandes, S., Cardoso, E., Carvalho, M. A., Figueiredo, J., & Pereira, R. M. . (2016). eachers experiences in PBL: implications or practice. European Journal of Engineering Education, 41(2), 123-141. https://doi.org/10.1080/03043797.2015.1023782</p><p>Amiruddin. (2019). Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif. Journal of Educational Science, 5(1), 2432.</p><p>Anggraini, F. I., & Huzaifah, S. (2017, September 23). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017: Implementasi STEM dalam pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama. Palembang. http://conference.unsri.ac.id/index.php/semnasipa/article/view/738/355</p><p>Anuar, A. (2021, April 16). Peperiksaan berpusat tak bantu bentuk kemenjadian pelajar. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/kolumnis/2021/04/807370/peperiksaan-berpusat-tak-bantu-bentuk-kemenjadian-pelajar</p><p>Ayob, A., Ong E. T., Adnan, M., Ibrahim, M. N., Sheriff, J. & Ishak, N. M. (2015). Laporan STEM untuk Permata Negara, Kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak 2015. Tanjung Malim</p><p>Aziz, A., & Andin, C. (2018). Penggunaan Strategi Pembelajaran Koperatif untuk Meningkatkan Tahap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(1), 19. https://doi.org/10.17576/JPEN-2018-43.01-01</p><p>Bada, S. O., & Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66-70.</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulm. (2016). Panduan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran berasaskan inkuiri. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). Perkukuhan STEM. Putrajaya, Malaysia: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Bahrum, . & I rahim, M.N. (2018). Ke oleh unaan Mo ul steAm alam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah. Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 6, 65-79.</p><p>Baker, C. K. & Galanti, T.M. (2017). Integrating STEM in elementary classrooms using model-eliciting activities: responsive professional development for mathematics coaches and teachers. International Journal of STEM Education, 4(10), 1-15. https://10.1186/s40594-017-0066-3</p><p>Banks, F., & Barlex, D. (2020). Teaching STEM in the secondary school: Helping teachers meet the challenge. Routledge.</p><p>Basri, A. A. & Lakulu, M. M. (2018). Kesan Penggunaan Teknik Inkuiri Penemuan Berbanding Tutorial Dalam Pembinaan Koswer Terhadap Pencapaian Pelajar. Journal of ICT in Education, 5, 40-47. https://doi.org/10.37134/jictie.vol5.5.2018</p><p>Battista, M. T. (1990). Research into practice: Constructivist learning and teaching. The Arithmetic Teacher, 38(1), 34-35.</p><p>Becker, K., & Park, K. (2011). Effects Of Integrative Approaches Among Science , echnolo , n ineerin , An Mathematics ( M ) u ects On tu ents Learning : A Preliminary Meta-Analysis. Journal of STEM Education. https://doi.org/10.1037/a0019454</p><p>Bell, D. (2016). he Realit o M ucation, Desi n an echnolo eachers Perceptions: A Phenomenographic Study. International Journal of Technology and Design Education. 26(1), 61-79</p><p>Bena e, L. (2015). eachers Critical Re lective Practice in the Context O 21st Century Learning. Open Review of Educational Research, 2(1), 42-54.</p><p>Berita Harian. (2016). Keputusan UPSR 2016. Berita Harian. http://www.bharian.com.my/node/213826</p><p>Bernama (Januari 17, 2021). 9.10pm. Isu capaian internet, peranti membelenggu pelaksanaan PdPR. Bernama . https://www.hmetro.com.my/mutakhir/2021/01/665223/isu-capaian-internet-peranti-membelenggu-pelaksanaan-pdpr</p><p>Bicer, A., Capraro, R. M., Capraro, M. M., Oner, T., & Boedeker, P. (2015). STEM Schools vs. Non- M chools: Comparin tu ents Mathematics Growth Rate on High-Stakes Test Performance. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 6(1), 138150.</p><p>Bicer, A., Nite, S. B., Capraro, R. M., Barroso, L. R., Capraro, M. M., & Lee, Y. (2017). Moving from STEM to STEAM: The effects of informal STEM learning on stu ents creativit an pro lem solvin s ills ith 3 printin . In Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE, Vol. 2017, pp. 16. https://doi.org/10.1109/FIE.2017.8190545</p><p>Blandford, S., & Knowles, C. (2013). Developing professional practice 0-7. Routledge.</p><p>Bodner, G. M. (1986). Constructivism: A theory of knowledge. Journal of chemical education, 63(10), 873.</p><p>Bogdan, R. C. & Biklen, S. K. (2003). Data analysis and interpretation. Qualitative research for education: An introduction to theory and methods, 4.</p><p>Bokar, A. J. (2013). Solving and reflecting on real-world problems: Their influence on mathematically literacy and engagement in the eight mathematical practices. [Thesis Master], Ohio University.</p><p>Bryman, A & C. (2011). Quantitative data analysis wits SPSS 14, 15 + 16: A guide for social scientist. Routledge.</p><p>Bunyamin, M. A. H. (2015). Pendidikan STEM Bersepadu: Perspektif Global, Perkembangan Semasa di Malaysia, dan Langkah Ke Hadapan. Buletin Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik Johor, 25(1), 1-6.</p><p>Bunyamin, M. A. H., & Finley, F. (2016). STEM Education in Malaysia: Reviewing the Current Physics Curriculum. [paper presentation]. in Nevada. International Conference of Association for Science Teacher Education (ASTE), 7-9.</p><p>Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education. National Science Teachers Association. USA</p><p>Capraro, M. M., Capraro, R. M., & Lewis, C. (Eds.) (2013). Improving urban schools: Equity and access in K-16 STEM education for all students. Information Age.</p><p>Chang, Y. S., & Yang, Y. J. (2014). An exemplar of STEM teaching design-hydraulic arm. Journal of Technology and Human Resource Education, 1(1), 217.</p><p>Chan , Y., an Par , . W. 2014. xplorin stu ents perspectives o colle e M: An analysis of course rating websites 26(1), 90101.</p><p>Ching, M. C. H. & Badusah, J. (2010). Sikap guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan teknologi maklumat dan kKomunikasi (ICT) dalam pengajaran di Sekolah-sekolah Rendah di Bintulu, Sarawak. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(1), 5965.</p><p>Choo, A. M., Ng, K. W., Sulaiman, R., Ahmad, A., & Zaman, H. B. (2013). Penjanaan Reka Bentuk Produk Dengan Nahu Bentuk. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 2,1.</p><p>Chua, Y. P. (2012). Kaedah dan statistik penyelidikan buku 1 kaedah penyelidikan. McGraw Hill Education.</p><p>Chua, Y.P. (2006). Kaedah penyelidikan. McGraw-Hill Malaysia</p><p>Chuo Yen Yen. (2015). Hubungan antara kefahaman guru dan pelaksanaan pengajaran terhadap kemahiran berfikir aras tinggi Sains di sekolah-sekolah menengah bahagian Sibu, Sarawak [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research(3rd ed.). Pearson Educational.</p><p>Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design (fifth ed.): Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publication.</p><p>Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark Plano, V. L., & Morales, A. (2007). Qualitative research designs: Selection and implementation. The counseling psychologist, 35(2), 236-264.</p><p>Cronbach, L. J. (1946). Response Sets and Test Validity. University of Chicago. https://doi.org/10.1177/001316444600600405</p><p>Czerniak, C. M., & Johnson, C. C. (2014). Interdisciplinary Science Teaching. Routledge Handbook Online. London</p><p>Deming, D. J., & Noray, K. (2020). Earnings dynamics, changing job skills, and STEM careers. The Quarterly Journal of Economics, 135(4), 1965-2005.</p><p>Eckman, E. W., Williams, M. A. & Silver-Thorn, M. B. (2016). An integrated model for STEM teacher preparation: The value of a teaching cooperative educational experience. Journal of STEM Teacher Education, 51(1), 71-82.</p><p>Erlina, A. & Zakaria, E. (2015). Kesan penggunaan perisian Geogebra ke atas keupayaan penyelesaian masalah dan pencapaian matematik pelajar Fakulti Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematik, 2(1), 51-64.</p><p>Ernest, P. (1992). The nature of mathematics: Towards a social constructivist account. Science & Education, 1, 89-100.</p><p>Fadzli, S., Yahaya, J., Deraman, A., Hamdan, A. R., Halim, L., Yahaya, N. Z., ... & Rais, I. A. I. (2020). Environment based virtual interaction to enhance motivation of STEM education: The qualitative interview design and analysis. Education and Information Technologies, 25(2), 775-790.</p><p>Fakhruddin, F. M., & Suhid, A. (2017). Pembelajaran berasaskan masalah: cabaran pelaksanaannya dalam pengajaran pendidikan Islam sekolah menengah. International Journal of Education and Training, 3(2), 1-6.</p><p>Farwati, R., Metafisika, K., Sari, I., Sitinjak, D. S., Solikha, D. F., & Solfarina, S. (2021). STEM education implementation in Indonesia: A scoping review. International Journal of STEM Education for Sustainability, 1(1), 11-32.</p><p>Fern K.S. & Matore, M.E. E.M. (2020). STEM approaches in teaching and learning process: Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(2), 29-44. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol10.2.4.2020</p><p>Fetsco, T., & McClure, J. (2005). Educational psychology: An integrated approach to classroom decisions. Allyn & Bacon.</p><p>Forbes, A., Chandra, V., Pfeiffer, L., & Sheffield, R. (2021). STEM education in the primary school: a teacher's toolkit. Cambridge University Press.</p><p>Frykedal, K. F. & Chiriac E. H. (2014) Group Work Management in the Classroom, Scandinavian Journal of Educational Research, 58(2), 222-234. https://doi.org/10.1080/00313831.2012.725098</p><p>Fuad, A. & Nugroho, K. S. (2014). Panduan praktis penelitian kualitatif. Graha Ilmu.</p><p>Fullan, M. (2001). The New Meaning of Educational Change (3rd ed.). Rouledge Falmer</p><p>Gambari, A. I., & Yusuf, M. O. 2015. Effectiveness of computer-assisted STAD cooperative e-learning strategy on physics problem solving, achievement and retention. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 3(3), 20-34.</p><p>Gambari, A. I., dan Yusuf, M. O. (2015). Effectiveness of computer-assisted STAD cooperative e-learning strategy on physics problem solving, achievement and retention. Malaysian Online Journal of Educational Technology 3(3), 20-34.</p><p>Gay, L.R. & Airasian, P. (2003). Educational Research: Competencies for analysis and application (7th ed.). Pearson Education.</p><p>Goleman, D. (1996). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bloomsbury Publishing.</p><p>Gonzalez, H. B., & Kuenzi, J. J. (2012, August). Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education: A primer. Washington, DC: Congressional Research Service, Library of Congress.</p><p>Grant, M. M. (2002). Getting a grip on project-based learning: Theory, cases and recommendations. Meridian: A middle school computer technologies journal, 5(1), 83.</p><p>Guzey, S. S., Harwell, M., Moreno, M., Peralta, Y., & Moore, T. J. (2017). The impact of design-based STEM integration curricula on student achievement in engineering, science, and mathematics. Journal of Science Education and Technology, 26(2), 207222. https://10.1007/s10956-016-9673-x</p><p>Hadijah (2019). Keberkesanan pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan kemahiran komunikasi matematik pelajar sekolah menengah pertama. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Hakim, N. A. A., & Iksan, Z. (2018). Pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pembelajaran berasaskan masalah (PBM) dalam mata pelajaran Sains. In Kertas Prosiding dalam Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN2018). Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya (Vol. 5).</p><p>Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J. and Anderson, R.E. (2010) Multivariate Data Analysis (7th Ed.). Pearson.</p><p>Hamdan, A. R., Mustafa, M. F., & Taha, H. (2021). The Relationship Between eachers Anxiet , Con i ence, an Attitu es ith Mathematics Achievement of Primary School Pupils. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(2), 49-61. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSML/article/view/4612</p><p>Han, S., Rosli, R., Capraro, M. M., & Capraro, R. M. (2016). The effect of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) project-based learning (PBL) on stu ents achievement in four mathematics topics. Journal of Turkish Science Education, 13, 3-29. https://doi.org/10.12973/tused.10168a</p><p>Hanita & Norzaini (2018) Pencapaian Akademik Murid Lelaki dan Perempuan: Peranan Sokongan Pembelajaran dan Keterlibatan Murid. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 15(2), 257-287.</p><p>Hansen, M., & Gonzalez, T. (2014). Investigating the Relationship between STEM Learning Principles and Student Achievement in Math and Science. American Journal of Education, 120, 2. http://www.jstor.org/stable/10.1086/674376</p><p>Har, E. (2015). Penggunaan Pendekatan Inkuiri dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ipteks Terapan, 8(3). https://doi.org/10.22216/jit.2014.v8i3.5</p><p>Hartini H., Mohd Norawi A., & Mohd Ali S. (2018). Nurturing Habits of Mind (HOM) Through Thinking Based Learning (TBL) in Doing Science Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Project. EDUCATUM JSMT 5(2), 7-18.</p><p>Heong, Y. M., Adam, N. N. B., & Kiong, T. T. (2009). Kepentingan fungsi gaya berfikir Sternberg dalam institusi pengajian tinggi. Johor: UTHM.</p><p>Hernandez, P., & Schultz, P. W., Estrada, M., Woodcock, A., & Chance, R. (2013). Correction to Hernandez et al. (2013). Journal of Educational Psychology 105(4), 1025.</p><p>Hiltrimartin, C. (2016). Analisis konsepsi dan amalan pengajaran guru terhadap penyelesaian masalah matematik di sekolah menengah atas, Palembang [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Husin W. N. F. W., et al. (2016). Fosterin tu ents 21st centur s ills throu h Pro ect Oriented Peoblem Based Learning (POPBL) in integrated STEM education program. Asia-pacific Forum on Science Learning and Teaching, 17(1).</p><p>Hussain, S. Y. S. (2018). Kesan pembelajaran berasaskan Permainan Digital terhadap pencapaian matematik dalam kalangan murid sekolah rendah [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Hussin, F., Ali, J., & Noor, M. S. Z. (2014). Kaedah penyelidikan & analisis data SPSS. Universiti Utara Malaysia Press</p><p>Hwang J. &Taylor J.C. 2016. Stemming on STEM: A STEM Education Framework for Students with Disabilities. Journal of Science Educationfor students with Disabilities, 19(1).</p><p>Idris, N. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. McGraw-Hill.</p><p>Isaac, S., & Michael, W. B. (1995). Handbook in research and evaluation: A collection of principles, methods, and strategies useful in the planning, design, and evaluation of studies in education and the behavioral sciences. Edits publishers.</p><p>Ishak, H. (2017). Hubungan Antara Penerimaan Dengan Sikap Terhadap Penggunaan Sistem Pengurusan Pembelajaran Maya [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Ivankova, N. V., Creswell, J. W., & Stick, S. L. (2006). Using mixed-methods sequential explanatory design: From theory to practice. Field methods, 18(1), 3-20.</p><p>Izzati, N. (2012). Peningkatan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa pada sekolah menengah menggunakan pendekatan matematika realistik [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Jabatan Pendidikan Negeri Selangor. (2021). Maklumat Asas Pendidikan Negeri Selangor. https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiNzQzODcwOTEtMTQyYS00NmFhLTgxZTQtMTkzZTkzODQyZTA1IiwidCI6ImQ3M2UwNDFkLWE2MzAtNDg5NS05NmZlLWRiMGUxZTc0Y2Y5OCIsImMiOjEwfQ%3D%3D</p><p>Jamaludin, K. (2022). Pendekatan Pengajaran Guru STEM Dalam Subjek Matematik: Sorotan Literatur Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 41-56.</p><p>Jamil Ahmad. 2002. Pemupukan Budaya Penyelidikan di Kalangan Guru Sekolah: Satu Penilaian [Tesis]. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Jasmi, K.A. (2012, Mac). Kursus Penyelidikan Kualitatif siri 1 [Paper Presentation]. Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, pp 1-33</p><p>Jaya Mala Kupusamy. (2016). Keberkesanan pembelajaran kooperatif model STAD terhadap pencapaian tajuk pepejal geometri dan motivasi murid berpencapaian sederhana [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Jayarajah, K., Saat, R. M., & Rauf, R. A. A. (2014). A review of Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM) education research from 1999-2013: A Malaysian perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 10(3), 155163. https://doi.org/10.12973/eurasia.2014.1072a</p><p></p><p>Jekri, A. & Han, C. G. K. (2020). Cabaran Dalam Melaksanakan Pengajaran Dan Pembelajaran STEM Di Sekolah Menengah. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC) 5(34), 80-90. DOI 10.35631/IJEPC.534006</p><p>Jekri, A. B., & Han, C. G. K. (2019). Pembinaan Dan Pengesahan Instrumen Pengetahuan, Afektif Dan Motivasi Guru Sains Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran STEM (PAMPDPSTEM). International Journal of Education, 4(32), 79-89.</p><p>Johnson, C. C., Peters-Burton, & Moore, T. J. (2015). STEM road map: A framework for integrated STEM education. Routledge</p><p>Kamus Dewan. (2007). Kamus Dewan Edisi ke-4. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Kapila, V., & Iskander, M. (2014). Lessons learned from conducting a K-12 project to revitalize achievement by using instrumentation in Science Education. Journal of STEM Education, 15(1).</p><p>Kayan-Fadlelmula, F., Sellami, A., Abdelkader, N., & Umer, S. (2022). A systematic review of STEM education research in the GCC countries: Trends, gaps and barriers. International Journal of STEM Education, 9(1), 1-24.</p><p>Kasim, N.H. (2019). Pembangunan Modul PRO-STEM Bagi Topik Biodiversiti Dan Ekosistem Serta Kesannya Terhadap KBAT dan Kemahiran Abad Ke-21. [Disertasi Master]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (1967) : Pe elilin Bil 3 1967 (Pin aan) : Takrif Sekolah Kurang Murid, Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan awal pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016a). Panduan pelaksanaan Sains, teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam pengajaran dan pembelajaran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016b). Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan (PIPPK). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016c). Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 1. Pustaka Pepada Jaya Sdn Bhd.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Siri Bahan Sumber Sains, teknologi, Engineering dan Matematik (BSTEM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019a). Pelaporan Pentaksiran Sekolah Rendah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019b). Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019c). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. (edisi ke 2). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. https://unitldp.ipsah.edu.my/images/files/PBD_Edisi_2.pdf</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 - Trends in International Mathematics and Science Study. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/rujukan-akademik/3918-buku-laporan-timss-2019</p><p>Khairani, A. Z. (2017). Assessin ur an an rural teachers competencies in M integrated education in Malaysia. MATEC Web of Conferences, 87, 4004.</p><p>Konting, M.M. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Kosnin, A. B. M., & Cheman, N. B. (2007). Hubungan Antara Stres Kerja Dengan Kepuasan Kerja Dalam Kalangan Guru-Guru Besar Di Daerah Melaka Tengah. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Krejcie R.V. & Morgan D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational And Psychological Measurement 1970, 30, 607-610.</p><p>Kumar, H. (2017). Two criteria for good measurements in research: Validity and reliability. Annals of Spiru Haret University Economic Series, 8 (17), 4.</p><p>Ladin, C.A. (2015). Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Lee, M.-H., Chai, C. S., & Hong, H.-Y. (2019). STEM education in asia pacific: Challenges and development. Asia-Pacific Education Research, 28(1), 14. https://doi.org/10.1007/s40299-018-0424-z.</p><p>Lesseig, K., Casey, S., Monson, D., Krupa, E. E., & Huey, M. (2016). Developing an interview module to support secondary pst's noticing of student thinking. Mathematics Teacher Educator, 5(1), 29-46.</p><p>Li, Y., Wang, K., Xiao, Y., & Froyd, J. E. (2020). Research and trends in STEM education: A systematic review of journal publications. International Journal of STEM Education, 7(1), 1-16.</p><p>Maalip, H & Yahaya, A., Koay, T. Y., Rathakrishnan, B., Maakip, I., Ahmad, H., & Ali, Z. M. & Ahmad, N. (2020). Pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Southeast Asia Psychology Journal, 8(2), 103 122.</p><p>Mahalingam, S. S. & Hamzah, M. I. (2016). Penggunaan kaedah inkuiri-penemuan dalam kalangan guru-guru Sejarah sekolah menengah. In Proceeding of ICECRS (Vol. 1, pp. 1-12)</p><p>Mahamood, S. M & Rosli, R. (2017). Pendekatan Inkuiri Penemuan dan Penerokaan Terbuka: Penerapan Pembelajaran Matematik Berasaskan Stem di Peringkat Sekolah Rendah.</p><p>Mandusic, D., & Blaskovic, L. (2015). The impact of collaborative learning to critically think. Trakia Journal of Science, 13(1), 426428. https://doi.org/10.15547/tjs.2015.s.01.073</p><p>Mariani, A. & Ismail. Z. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru Matematik Ke Atas Amalan Pengajaran Kreatif. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education. https://humanities.utm.my/education/wp-content/uploads/sites/6/2013/11/26.pdf</p><p>Masingan, C. B., & Sharif, S. (2019). Pengetahuan pedagogi kandungan (ppk) guru bukan pengkhususan reka bentuk dan teknologi (rbt) di sekolah menengah. Malaysian journal of social sciences and humanities (mjssh), 4(6), 64-71.</p><p>Merriem, S.B. (1998). Qualitative research and case study application in education. (2nd ed.). Jossey-Bass.</p><p>Merriem, S.B. (2001). Andragogy and sel-directed learning: pillars of adult learning theory. Jossey-Bass Publication.</p><p>Miles, M. B. & Huberman, A. N. (1984). Qualitative data analysis: A sourcevook of new methods. Sage Publication.</p><p>Miles, M.B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. (2nd ed.) Sage Publication.</p><p>Mohamad Nurizwan Jumiran, (2014). Kesan teknik" HunTTO SQUARE" terhadap pencapaian pelajar bagi mata pelajaran Matematik di sekolah rendah [Tesis]. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p>Moore, T. J., Johnson, C. C., Peters-Burton, E. E., & Guzey, S. S. (2016). The need for a STEM road map. In C. C. Johnson, E. E. Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM road map: A framework for integrated STEM education (pp. 3-12). Routledge Taylor & Francis Group.</p><p>Muhamad, N., Zakaria, M. A. Z. M., Salleh, S. M., & Harun, J. (2018). Penggunaan permainan digital dalam pembelajaran bilik darjah bagi meningkatkan kreativiti dalam penyelesaian masalah matematik. Sains Humanika, 10(3-2).</p><p>Mustafa, N., Ismail, Z., Tasir, Z., & Said, M. N. H. M. (2018). Pendidikan STEM Bersepadu ke Arah Meningkatkan Kemahiran Penyelesaian Masalah Matematik. Kolokium Pendidikan Nusantara UTM-UNM 2018, 93-101.</p><p>Mustam A. A. & Adnan M. (2018, Jun). Perception of Primary Mathematics Teachers on STEM-oriented Teaching and Learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1227, No. 1, p. 012009). IOP Publishing.</p><p>Nabila, S. (2019). Pembangunan dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran STEM bagi bidang pembelajaran Statistik dan Kebarangkalian dalam KSSM Matematik Tingkatan Dua. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Nachiappan, S., Rengasamy, K, Maniam, V., Ganapraksam, C., & Zulkafaly, F.M. (2016). Analisis Pengajaran Guru dalam Mata Pelajaran Matematik ke Arah Aplikasi Kognisi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Melalui Kaedah Hermeneutik. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 2(1), 21-41.</p><p>Nagdi, M. E., Leammukda, F., & Roehrig, G. (2018). Developing identities of STEM teachers at emerging STEM schools . International Journal of STEM Education 5(36). https://doi.org/10.1186/s40594-018-0136-1</p><p>Ngadiman, S. H. & Jamaludin, M. F. (2018). Hubungan di antara kemahiran kerja berpasukan dan kemahiran komunikasi dalam kalangan pelajar semester akhir politeknik. International Journal of Education, Psychology and Counseling 3(19), 01-18.</p><p>Hameed, N. M. S. (2022, November 7). Pikat pelajar dalami STEM. Harian Metro. https://www.hmetro.com.my/rencana/2022/11/900641/pikat-pelajar-dalami-stem</p><p>Nor, N. M. (2019). Penilaian KIPP dalam pembelajaran dan pemudahcara murid ketidaupayaan penglihatan menggunakan buku teks braile pendidikan kesenian. [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Norashikin Muzafar. (2015). Pembinaan modul BIO Tree dan Kesannya terhadap penguasaaan konsep serta kemahiran berfikir aras tinggi murid Tingkatan Empat [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Norashikin Muzafar. (2015). Pembinaan modul BIO Tree dan kesannya terhadap penguasaan konsep serta kemahiran berfikir aras tinggi murid tingkatan empat. [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Nur Haslisa, I. (2017). Analisis hubungan persekitaran pembelajaran psikososial dan gaya pembelajaran dengan pencapaian matematik tambahan tingkatan empat [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Olivarez, N. (2012). The impact of a STEM program on academic achievement of eighth grade students in a south Texas middle school (Unpublished doctoral dissertation). Texas A&M University, Corpus Christi, Texas.</p><p>Oner, A. Y. S. ., & Capraro, R. (2016). Is M aca em esi nation s non mous with higher student achievement?. Egitim ve Bilim-Education and Science, 41(185).</p><p>Ong, Norazura, Zaharah, Sabri, & Manas, A. (2017). STEM Education Through Project-Based Inquiry Learning: An Exploratory Study On Its Impact Among Year 1 Primary Students. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia 7(2). ISSN 2232-0393</p><p>Othman, M. S., Mohammed, A. A. K. S., & Kassim, A. Y. (2017). Konsep Malakah Ibnu Khaldun dalam Konteks Pengajaran yang Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 2(2), 12-26. Retrieved from http://al-irsyad.kuis.edu.my/index.php/alirsyad/article/view/15</p><p>Pallant, J. F. (2007). SPSS survival manual A step by step guide to data analysis using SPSS for window (version 15)(3th ed.) Allen & Unwin.</p><p>Patton. M.Q. (1990). Qualitatif evaluation and research method. Newbury Park: Sage Publication</p><p>Peng, K. A., Noor, M. A. M., & Latip, N. A. M. (2020). Pengaruh Kecerdasan Pelbagai terhadap Pencapaian Akademik Pelajar bagi Subjek Pengajian Perniagaan di Larut Matang dan Selama, Perak.(Influence of Multiple Intelligences Toward tu ents Aca emic Per ormance or the u ect Business tu ies in Larut Matang & Selama, Perak.). Akademika, 90(S3).</p><p>Precilla R. (2018). Development And Effectiveness Of STEM-Based Gamified Experiment On Students Perfomance And Motivation. [Disertasi Master]. Universiti Pendidikan Sultan Idris</p><p>Quang, L., Hoang, L., Chuan, V., Nam, N., Anh, N., & Nhung, V. (2015). Integrated Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Education through Active Experience of Designing Technical Toys in Vietnamese Schools. British Journal of Education, Society & Behavioural Science. https://doi.org/10.9734/bjesbs/2015/19429</p><p>Rahaman, A. A., Rahman, M. J. A., Alias, S.A.M. Roslan, N. A., & Daud, N. (2018). Aplikasi STEM Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Di Sekolah Luar Bandar: Peluang Dan Cabaran. [Peper Presentation]. International Conference on Education and Regional Development 2018. Pp 1-5.</p><p>Ramli N. F., Talib, O., Hassan, S. A., & Manaf, U. K. A. (2020). Development and Vali ation o an Instrument to Measure M eachers Instructional Preparedness. Asian Journal of University Education, 16(3), 193-207. http://doi.org/10.24191/ajue.v16i3.11084 </p><p>Ramli, A. A., Ibrahim, N. H., Surif, J., Bunyamin, M. A. H., Jamaluddin, R., & A ullah, N. (2017). eachers rea iness in teachin stem e ucation. Man in India, 97(13), 343-350.</p><p>Ramli, N. F., & Talib, O. (2017). Can Education Institution Implement STEM? From Mala sian eachers Vie . The International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7, 721-732.</p><p>Razali, Fazilah & Abdul Manaf, Umi & Mohd Ayub, Ahmad Fauzi. (2020). STEM Education in Malaysia towards Developing a Human Capital through Motivating Science Subject. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19. 411-422.</p><p>Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Bela ar is a ( he impacts o stu ents learnin interest an motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79-92.</p><p>Ridzuan, R. Q. (2017). Analisis ubungan antara gaya pembelajaran dan kemahiran berfikiran aras tinggi dengan pencapaian matematik murid tingkatan satu. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Sahin, A. (2015). A practice-based model of STEM teaching: Stem students on the stage (SOS). Sense Publishers</p><p>Saiful, B. (2020, Jun 2). Pentaksiran PISA: Di Mana Kedudukan Malaysia Untuk Literasi Matematik Dalam Kalangan Negara. Majalah Sains. https://www.majalahsains.com/pentaksiran-pisa-di-mana-kedudukan-malaysia-untuk-literasi-matematik-dalam-kalangan-negara-asia-tenggara/</p><p>Saleh, M.K. (2016). Kesan pembelajaran koperatif terhadap pencapaian pelajar dalam tajuk menterjemah litar skematik, mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Salleh, M. J. (2007). Guru efektif dan peranan guru dalam mencapai objektif persekolahan sekolah rendah: perspektif guru besar. [Paper presentation] Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.</p><p>Salleh, S., & Sailin, R. B. H. (2014, Mei). Kajian hubungan imaginasi, kreativiti dan idea dalam komunikasi penulisan kreatif. In Kertas kerja E-proceedings of the Conference on Management and Muamalah (pp. 26-27).</p><p>an ers, M. (2008). Inte rative M ucation as Best Practice. 7th Biennial Internasional Technology Education Research Conference, 103-117.</p><p>Sanders, M. (2009). STEM, STEM education, STEMmania. International Technology Teacher, 68(4), 20-27</p><p>Santoso, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Dan Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Purwantoro Wonogiri, Jawa Tengah. Berkala Fisika Indonesia. Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya, 5(1), 1519.</p><p>Saputri D.A.E. (2016). Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Sara, H. (2018). The effect of Science, Technology, Engineering and Mathematics- M e ucational practices on stu ents learnin outcomes: a meta-analysis study. Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(2), 125142.</p><p>Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business A skill building approach. (2nd Ed). United States of America: John Wiley & Sons, Inc.</p><p>Seng, C. L., Sii, N. Y., Isawasan, P., Chen, K. L. & Seng, P. L. (2016). Factors influencing teachers intention to adopt TMK into teaching using partial least square technique methods. Proceedings of the 3rd International Conference on Applie cience an echnolo (ICA 18), 1-9.</p><p>Shahali, E. H. M., Halim, L., Rasul, M. S., Osman, K., & Zulkifeli, M. A. (2016). STEM learning through engineering esi n: Impact on mi le secon ar stu ents interest towards STEM. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(5), 1189-1211.</p><p>Shahari, S. (2020). Kerangka pengajaran stem-dialogik (STEM-DI) untuk pensyarah fizik matrikulasi bagi konsep kerja dan tenaga. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(7), 51-58.</p><p>hairah, N. (2015). Kesediaan Guru Melaksanakan Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Stem. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Shapiro, S. S., & Wilk, M. B. (1965). An analysis of variance test for normality (complete samples). Biometrika, 52(3/4), 591-611.</p><p>Sheila, A. (2016). Integrating Information Communication and Technology in Mathematics education at secondary level, a case of Nairobi County, Kenya. [Tesis]. Universiti Kenyatta.</p><p>Singh, S., & Yaduvanshi, S. (2015). Constructivism in science classroom: Why and how. International Journal of Scientific and Research Publications, 5(3), 1-5.</p><p>Siregar N. C., Rosli R, Maat S. M., Capraro M. M. (2020). The Effect of Science, echnolo , n ineerin an Mathematics ( M) Pro ram on tu ents Achievement in Mathematics: A Meta-Analysis. International Electronic Journal of Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.29333/iejme/5885</p><p>Slavin, M. O. (2001). Review essay: constructivism with a human face. Psychoanalytic Dialogues, 11(3), 405-429.</p><p>lavit, D., Holmlun , . D., & Lessei , K. (2016). he teachers role in evelopin , opening, and nurturing an inclusive STEM-focused school. International Journal of STEM Education 3, 7. https://doi.org/10.1186/s40594-016-0040-5</p><p>Smith, M. K., Jones, F. H., Gilbert, S. L., & Wieman, C. E. (2013). The Classroom Observation Protocol for Undergraduate STEM (COPUS): A new instrument to characterize university STEM classroom practices. CBELife Sciences Education, 12(4), 618-627.</p><p>Speldewinde, C. (2022). STEM teaching and learning in Bush Kinders. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 22(2), 444-461.</p><p>Srikoom, W., & Faikhamta, C. (2018). Assessing in-service teachers sel -efficacy and beliefs about STEM education. Journal of Education, 12(4), 169-186.</p><p>Steyn, G. & Adendorff, S. A. (2020). Questioning techniques used by Foundation Phase Education students teaching mathematical problem-solving. South African Journal of Childhood Education, 10, 1. https://doi.org/10.4102/sajce.v10i1.564</p><p>Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta</p><p>Suhairi, M. H. & Ahmad, A. (2017). Pengaruh Pengetahuan Isi Kandungan Terhadap Aplikasi Pengajaran yang Berkesan dalam Kalangan Guru-Guru Sejarah. International Conference on Global Education V Global Education, Common Wealth, and Cultural Diversity. https://www.researchgate.net/publication/320021960_pengaruh_pengetahuan_isi_kandungan_terhadap_aplikasi_pengajaran_yang_berkesan_dalam_kalangan_guru-guru_sejarah</p><p>Suppia, N., Kanmani, R., Vishananthini, M., Charles. G., & Fatimah M. Z. (2016). Analisis Pengajaran Guru dalam Mata Pelajaran Matematik ke Arah Aplikasi Kognisi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Melalui Kaedah Hermeneutik. Journal of Social Sciences, 2(1), 21- 41.</p><p>Surif, J., Ibrahim, N. S., & Arshad, M. Y. (2007). Kajian Pembinaan Konsep Sains Brdasarkan Model Generatif-Metakognitif di Kalangan Pelajar [unpublished manuscript]. VOT 78147. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia</p><p>Takker, S., & Subramaniam, K. (2019). Knowledge demands in teaching decimal numbers. Journal of Mathematics Teacher Education, 22(3), 257280. https://doi.org/10.1007/s10857-017-9393-z</p><p>Thalib, M., Corebima, A. D., & Ghofur, A. (2017). Comparison on critical thinking skill and cognitive learning outcome among students of X grade with high and low academic ability through reading questioning answering (RQA) strategy. Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 2631.</p><p>Thibaut L. et al. 2018. Integrated STEM Education: A Systematic Review of Instructional Practices in Secondary Education. European Jourrnal of STEM Education, 3(1), 02. https://doi.org/10.20897/ejsteme/85525</p><p>Thien, L. M., Abd Razak, N., Keeves, J., & Darmawan, I. G. N. (Eds.). (2016). What can PISA 2012 data tell us?: Performance and challenges in five participating Southeast Asian countries. Springer.</p><p>Thomas, B., & Watters, J. (2015). Perspectives on Australian, Indian and Malaysian approaches to STEM education. International Journal of Educational Development, 45, 4253.</p><p>Ting, F. S. T., Lam, W. H., & Shroff, R. H. (2019). Active learning via problem-based collaborative games in a large mathematics university course in Hong Kong. Education Sciences, 9(3). https://doi.org/10.3390/educsci9030172</p><p> iptian , . N., Asari, A. R., & Muksar, M. (2016). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan inkuiri untuk membantu siswa sma kelas x dalam memahami materi peluang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 19381942.</p><p>Topping, K. J., C. Buchs, D. Duran, and H. Van Keer. (2017). Effective Peer Learning: From Principles to Practical Implementation. Routledge.</p><p>Tseng, V. & Nutley, S. (2014). Building the infrastructure to improve the use and usefulness of research in education. In Using research evidence in education (pp. 163-175). Springer, Cham.</p><p>Wahab, M. N. A. (2021). Kajian Profil Pencapaian Matematik Pelajar-Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar Dengan Prestasi HatiHRV. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 91-108.</p><p>Wahono, B., Lin, P. L., & Chang, C. Y. (2020). Evidence of STEM enactment effectiveness in Asian student learning outcomes. International Journal of STEM Education, 7, 36. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00236-1</p><p>Wan Muhammad Saidi bin Jaafar (2018). Faktor penyumbang terhadap pencapaian akademik pelajar-pelajar sekolah menengah [Tesis] Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Wang, L. H., Chen, B., Hwang, G. J., Guan, J. Q., & Wang, Y. Q. (2022). Effects of digital game-based STEM education on students learnin achievement: a meta-analysis. International Journal of STEM Education, 9(1), 1-13.</p><p>Weinberg, A. & McMeeking, L. S. (2017). Toward Meaningful Interdisciplinary ucation: Hi h chool eachers Vie s o Mathematics an cience Integration: Meaningful Interdisciplinary Education. School Science and Mathematics, 117(5), 204-213.</p><p>Wells, J. G. (2008). STEM Education: The potential of technology education. In 95th Missippi Valley Technology Teacher education Conference, St. Louis, MO (vol 41)</p><p>Wheatley, G. H. (1991). Constructivist perspectives on science and mathematics learning. Science education, 75(1), 9-21.</p><p>Wheelan, S. A. (2010). Creating Effective Teams: A Guide for Member and Leaders.(3rd Ed.). Sage Publication.</p><p>Whitehouse.gov. (2011). Remarks by the President in State of Union Address. Di muat turun Januari 3, 2021, from https://obamawhitehouse.archives.gov/the-press-office/2011/01/25/remarks-president-state-union-address</p><p>Yaacob, N. (2019). Pembangunan Modul Pengajaran Kreatif Asid Bes Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris</p><p>Yahaya, A & Savarimuthu, E. M. (2010). Kepentingan Kefahaman Konsep Dalam Matematik. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Yaki, A. A., Saad, R. M., Sathavisam, R. V., & Zulnaidi, H. (2019). Enhancing Science achievement utilising an integrated STEM approach. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 16(1), 181205.</p><p>Yasin, A. A (2017). Amalan inovasi pengajaran penguasaan sfir dan kemahiran penyelesaian masalah matematik murid tahun 5 [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Zamri, M. (2015). Strategi belajar: inventori cara belajar Bahasa Melayu. Dewan bahasa dan Pustaka.</p><p>Zulkarnain, Z., Saim, M., & Abd Talib, R. (2012). Hubungan antara minat, sikap dengan pencapaian pelajar dalam kursus CC301Quantity Measurement. Politeknik Port Dickson.</p><p></p><p></p><p></p>

Similar Items