Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada

Kajian ini adalah untuk melihat keberkesanan teater tradisional Cupak Gerantang sebagaialternatif pendidikan watak di sekolah. Penyelidikan ini dijalankan untuk mencapai objektifkajian iaitu: (1) mengenal pasti ta...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Taufik Mawardi
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2023
Subjects:	PN Literature (General)
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10448
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:10448
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	PN Literature (General)
spellingShingle	PN Literature (General) Taufik Mawardi Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada
description	<p>Kajian ini adalah untuk melihat keberkesanan teater tradisional Cupak Gerantang sebagai</p><p>alternatif pendidikan watak di sekolah. Penyelidikan ini dijalankan untuk mencapai objektif</p><p>kajian iaitu: (1) mengenal pasti tahap-tahap pendidikan watak pelajar di Madrasah Aliyah NW</p><p>Mercapada, (2) meneroka nilai pendidikan watak di Teater Tradisional Cupak Gerantang bagi</p><p>mengatasi masalah tersebut. pendidikan watak pelajar bermasalah di Madrasah Aliyah NW</p><p>Mercapada, dan (3) mengaplikasikan teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah</p><p>alternatif membentuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada. Ini adalah</p><p>penyelidikan kualitatif. Kaedah yang digunakan dalam kajian ini ialah pengkaji memasuki</p><p>persekitaran subjek kajian serta memerhati, temubual dan mendokumentasikan apa yang berlaku.</p><p>Penyelidikan ini menggunakan teori keperluan Abraham Maslow. Berasaskan kajian dijumpa</p><p>dapatan bahawa teater tradisional Cupak Gerantang boleh menjadi alternative bagi pendidikan</p><p>watak kerana mengandungi unsur-unsur pendidikan watak yang boleh dijadikan medium</p><p>pendidikan dalam sekolah. Selain itu, kaedah latihan teater juga mampu menjadikan pelajar lebih</p><p>berminat berbanding belajar di dalam kelas. Perlu dilakukan kajian yang lebih lanjut dengan</p><p>menggunakan media teater tradisional yang lain kerana teater tradisional Cupak Gerantang boleh</p><p>dijadikan alternatif pendidikan watak, dan juga kesenian tradisional di persekitaran sekolah</p><p>sudah biasa di kalangan pelajar. Segala elemen yang berkaitan dengan seni teater tradisional</p><p>Cupak Gerantang khususnya masyarakat Sasak diharapkan dapat menghidupkan seni ini dalam</p><p>apa jua bentuk yang lebih menarik minat generasi seterusnya seni ini agar nilai-nilai yang</p><p>terkandung dalam seni ini dapat dikekalkan secara berterusan.</p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Taufik Mawardi
author_facet	Taufik Mawardi
author_sort	Taufik Mawardi
title	Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada
title_short	Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada
title_full	Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada
title_fullStr	Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada
title_full_unstemmed	Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada
title_sort	teater tradisional cupak gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar madrasah aliyah nw mercapada
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Muzik dan Seni Persembahan
publishDate	2023
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10448
_version_	1804890556319399936
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:104482024-06-20 Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada 2023 Taufik Mawardi PN Literature (General) <p>Kajian ini adalah untuk melihat keberkesanan teater tradisional Cupak Gerantang sebagai</p><p>alternatif pendidikan watak di sekolah. Penyelidikan ini dijalankan untuk mencapai objektif</p><p>kajian iaitu: (1) mengenal pasti tahap-tahap pendidikan watak pelajar di Madrasah Aliyah NW</p><p>Mercapada, (2) meneroka nilai pendidikan watak di Teater Tradisional Cupak Gerantang bagi</p><p>mengatasi masalah tersebut. pendidikan watak pelajar bermasalah di Madrasah Aliyah NW</p><p>Mercapada, dan (3) mengaplikasikan teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah</p><p>alternatif membentuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada. Ini adalah</p><p>penyelidikan kualitatif. Kaedah yang digunakan dalam kajian ini ialah pengkaji memasuki</p><p>persekitaran subjek kajian serta memerhati, temubual dan mendokumentasikan apa yang berlaku.</p><p>Penyelidikan ini menggunakan teori keperluan Abraham Maslow. Berasaskan kajian dijumpa</p><p>dapatan bahawa teater tradisional Cupak Gerantang boleh menjadi alternative bagi pendidikan</p><p>watak kerana mengandungi unsur-unsur pendidikan watak yang boleh dijadikan medium</p><p>pendidikan dalam sekolah. Selain itu, kaedah latihan teater juga mampu menjadikan pelajar lebih</p><p>berminat berbanding belajar di dalam kelas. Perlu dilakukan kajian yang lebih lanjut dengan</p><p>menggunakan media teater tradisional yang lain kerana teater tradisional Cupak Gerantang boleh</p><p>dijadikan alternatif pendidikan watak, dan juga kesenian tradisional di persekitaran sekolah</p><p>sudah biasa di kalangan pelajar. Segala elemen yang berkaitan dengan seni teater tradisional</p><p>Cupak Gerantang khususnya masyarakat Sasak diharapkan dapat menghidupkan seni ini dalam</p><p>apa jua bentuk yang lebih menarik minat generasi seterusnya seni ini agar nilai-nilai yang</p><p>terkandung dalam seni ini dapat dikekalkan secara berterusan.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10448 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10448 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Muzik dan Seni Persembahan <p>Achmad, A. Kasim. (2006). Mengenal Teater Tradisional di Indonesia. Jakarta: Dewan Kesenian Jakarta.</p><p></p><p>Adler, Patricia A., & Adler, Peter. (1987). Membership Roles in Field Research, Newbury Park, CA: Sage Publication.</p><p></p><p>Adler, Peter, (1984). The Sociologist as Celebrity: The Role of the Media in Field Research, Qualitatif Sociology, No. 7, hlm. 319-326.</p><p></p><p>Alfarisi. Salman. (2010). Cepung Lombok Theatre (The Textual Study of Performing Art). Thesis Postgraduate Program of Indonesia Institute of the Arts Yogyakarta.</p><p></p><p>Anderson, James A., dan Meyer, Tomothy P. (1988). Mediated Communication: A social Action Perspective, Newbury Park, CA: Sage.</p><p></p><p>Apriyanti, S. N., & Hidayat, S. (2019). Pendidikan Watak; Penumbuhan Kreativitas siswa melalui Program Ekstrakurikuler Teater di Sekolah Asas. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Cikgu Sekolah Asas, 6(1), 229235.</p><p></p><p>Asrofi, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Watak Pada Ekstrakurikuler Teater Siswa Smp Muhammadiyah 2 Kota Batu. http://eprints.umm.ac.id/60687/</p><p></p><p>Ayatlullah. (2020). Pendidikan Kedisiplinan Siswa Madrasah Aliyah Pandawa : Jurnal Pendidikan dan Dakwah Volume 2, Nomor 2, Mei 2020; 218-239 https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa</p><p></p><p>Aziz A. (2019). Pendidikan Seni Rupa Di Lingkunganpesantren:Studi Kasus Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Di Madrasah Aliyah Futuhiyyah 2 Mranggendemak. Universitas Negeri Semarang.</p><p></p><p>Babbie, Earl, (1998). The Practice of Social Research, 8ed, Belmot: Wodsworth Publising Company.</p><p></p><p>Bungin, Burhan. (2011). Penelitian Kualitatif, Jakarta: Kencana Prenada Media.</p><p></p><p>Byrne, M. (2001). Interviewing as a data collection method. Association of Operating Room Nurses. AORN Journal; 74, 2: 233-234.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (1994). Research Design, Qualitative & Quantitative Approaches.Thousand Oaks, CA: Sage.</p><p></p><p>Creswell, J.W. (1998). Qualitative inquiry& research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks: Sage Publication.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.Thousand Oaks, CA: Sage.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2008). Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research.Upper Saddle River, NJ: Pearson Education International</p><p></p><p>Creswell, W.J. (2010). Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.</p><p></p><p>Denzin, Norman K., & Lincoln, Yvonna S. (2009). (ed.) Handbook of Qualitative Research, 2nd editions, New Delhi, Teller Road Thousand Oaks, California, USA: Sage Publication, Inc.</p><p></p><p>Edy Suprayitno. (2018). Representasi Nilai Moral dalam Cerita Rakyat Golan Mirah di Desa NambangRejo Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Vol 3 No 1 : Halaman 30 41.</p><p></p><p>Elo, S. dan Kyngas, H. (2008). The Qualitative Content Analysis Process. Journal of Advanced Nursing, 62(1):107-115. doi: 10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x</p><p></p><p>Fachriah. (2018). Metode Pembelajaran Seni Drama ( Teater ) Pada Peserta Didik Di Kelas X. Fachriah Program studi pendidikan sendratasik Jurusan seni pertunjukan Fakultas seni dan desain Universitas negeri makassar. 2013(K 13)</p><p></p><p>Frank. G. Goble, (1971). The Third Force, The Psychologi of Abraham Maslow. N.Y.10020. Washington Square Press. New York.</p><p></p><p>Gede, P. (2020). Upaya Peningkatan Kemampuan Cikgu Dalam Menyusun Silabus Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Rpp ) Melalui Diskusi Kelompok Terfokus Di Sma Negeri 1 Waingapu. 1, 1327. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760430</p><p>Hanhan Ahmad Septiyana. (2021). Pergeseran Nilai Moral Dalam Drama Komedi Musikal Bidadari Merah Putih Karya Yusef Muldiyana. IKIP Siliwangi Cimahi. Jurnal Literasi Volume 5, Nomor 1 April.</p><p></p><p>Hariyono, S., & Nurhadi. (2020). Hierarki Kebutuhan Tokoh Utama dalam Dua Cerpen Faisal Oddang (Needs Hierarchy of the Central Characters in Two Short Stories by Faisal Oddang). Sawerigading, 26(1), 1931. https://doi.org/10.26499/sawer.v26i1.680</p><p></p><p>Hartinah, A. S., Setianingsih, W. E., Rozzaid, Y., (2020). Universitas Muhammadiyah Jember Abraham MaslowS Needs Hierarchic Theory Application In Improving Employee Performance. Jember.</p><p></p><p>Hasanah, Aan. (2009). Pendidikan Berbasis Watak. http://bataviase.co.id/detailberita-10399688.html</p><p></p><p>Heri Gunawan. (2012). Pendidikan Watak Konsep dan Implementasi, Alfabeta. Bandung.</p><p>https://www.dosenpendidikan.co.id/analisis-isi/</p><p></p><p>Hutomo, S. S. (1991). Mutiara yang terlupakkan: Pengantar studi sastra lisan. Himpunan Sarjana Kesusastraan Indonesia, Komisariat Jawa Timur.</p><p></p><p>Jaeni. (2019). Teater Sebagai Media Komunikasi Pendidikan 1126 Jurnal ASPIKOM, Volume 3 Nomor 6, Januari 2019, hlm 1124-1139</p><p></p><p>John W. Creswell. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed, Yogyakarta :Pustaka Pelajar,, h. 4-5</p><p></p><p>Johnson, J. (1975). Doing Field Research, Newyork: Free Press.</p><p></p><p>Julie. Andrews. (1996). "Discipline", dalam Shelia Ellison and Barbara An Barnet Ph.D, 365 Ways to help your Children Grow, Sourcebook, Naperville, Illinois, hal: 195.</p><p></p><p>Kartini Kartono (1998). Pengantar Metodologi Research, Alumni, Bandung, hlm.78</p><p></p><p>Kemendikbud. (2016). Kajian dan Pedoman Penguatan Pendidikan Watak. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta</p><p></p><p>Kerlinger, F. N. (1973). Review of research in education. F. E. Peacock.</p><p></p><p>Khaeriati. (2009). the Folktales of Lombok : Fairy Tales of Cupak Gerantang , Sandubaya and Lala Seruni , and Cilinayaa Narative Structural Review. 4(1), 1331.</p><p></p><p>Khatibah, K. (2011). Penelitian kepustakaan. Iqra': JurnalPerpustakaan dan Informasi,, 5(01), 36-39.</p><p></p><p>Krippendorf, K. (2004). Content Analysis: an Introduction to Its Methodology. SAGE Publications. London</p><p></p><p>Krippendorff, Klaus (1991). Content Analysis: an introduction ot its Methodology, SAGE Publucations, 34-37</p><p></p><p>Kurnia, Wahyu. (2016). Penciptaan Tokoh Cupak Dalam Naskah Cupak Gerantang Karya Lalu Gede Suparman. Fakultas Seni Pertunjukan Institut Seni Indonesia Yogyakarta. Yogyakarta</p><p>Kusumastuti A. & Khoiron A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP). Semarang. ISBN.978-623-7253-64-8</p><p></p><p>Lestari, S., Waluyo, H. J., & Wardani, N. E. (2019). Humanistic Psychology Study of Abraham Maslow on the Main Character in Tiba Sebelum Berangkat Novel by Faisal Oddang. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal) : Humanities and Social Sciences, 2(1), 110118. https://doi.org/10.33258/birci.v2i1.155</p><p></p><p>Lexy. J. Moleong. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya. 49</p><p></p><p>Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our School Can Teach Respect & Responsibilty. Bantam Book. New York</p><p></p><p>Made. Pidarta. (1995). Peranan Kepala Sekolah pada Pendidikan Asas, Grafindo, Jakarta, hal:65.</p><p></p><p>Masrupi. (2018). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Watak Dalam Pembelajaran Drama Sebagai Bahan. 4, 3339. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa</p><p></p><p>Meilinda Putri, F. (2017). Pembelajaran Seni Budaya (Seni Tari) Tahun Pelajaran 2016/2017 Di Sma Negeri 1 Kertosono. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 5(1), 115</p><p></p><p>Milles dan Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif, Jakarta: Universitas Indonesia Press, hlm. 16.</p><p></p><p>Mirshad, Z. (2014). Persamaam Model pemikiran al-Ghaza dan Abraham Maslow tentang model motivasi konsumsi. Surabaya: Tesis. UIN Suan Ampel Surabaya.</p><p></p><p>Mirzaqon. T, A dan Budi Purwoko. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK Unesa, 8(1).</p><p></p><p>Morris, W. (1973). The American Heritage Dictionary of English Language, Boston: Houghton Miffin.</p><p></p><p>Murahim, N. (2011). Nilai-Nilai Budaya Sasak Kemidi Rudat Lombok: Perspektif Hermeneutika. Mabasan, 5(2), 5979. https://doi.org/10.26499/mab.v5i2.211</p><p></p><p>N. Riantiarno (2011). Kitab Teater Tanya Jawab Seputar Seni Pertunjukan. Gramedia Widiasarana Indonesia. Jakarta.</p><p></p><p>Nadarajan Thambu. (2016). Unsur Niat Moral Dalam Teater Forum: Satu Kajian Tindakan Di Kelas Pendidikan Moral. Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia dalam Asian Education Action Research Journal (AEARJ) ISSN 2289-3180 eISSN 0128-0473/ Vol 5/ 2016 (1-14).</p><p></p><p>Natalia, D., & Fatah, A. H. (2019). Analisis Kesesuaian Konsep Struktur Atom Pada Buku Kimia Kelas X SMA / MA Terhadap Silabus Kurikulum 2013 Edisi Revisi Dan Penyusunan Makro Wacana. 10(02), 175183.</p><p></p><p>NAYAN. (2017). Aspek Pendidikan Dalam Cerita RakyatCupak Gerantang Versi Desa Rambitan Dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Sastra Di Slta Universitas Mataram Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa , Sastra Indonesia Dan Daerah.</p><p></p><p>Noor, W. K., & Qomariyah, U. (2019). Jurnal Sastra Indonesia Impian. 8(2), 103110.</p><p></p><p>Nugroho, A. (2018). Nilai Sosial dan Moralitas dalam Naskah Drama Janji Senja Karya Taofan Nalisaputra. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa</p><p>Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(2), 2842. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.153</p><p></p><p>Nurmalisa, Y., & Adha, M. M. (2016). Peran Lembaga Sosial Terhadap Pembinaan Moral Remaja Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 6471. https://doi.org/10.17977/um017v21i22016p064</p><p></p><p>Polit., D.F. & Hungler., B.P. (1999).Nursign Research.Principles and methode. 6th ed. Lippincott. Philadelpia-New York-Baltimore.</p><p></p><p>Prusdianto, (2016). Pendidikan Seni Teater; Sekolah, Teater Dan Pendidiknya. Jurnal Seni Budaya Encikarena Vol. 1 No. 1 2016. 24-36</p><p></p><p>Puspawati, L. P., & Suastika, I. M. (2021). The Play of Cupak Gerantang in Wayang Kulit and Traditional Dramas and Values in Balinese and Sasak Society in Lombok. 540(Ictes 2020), 252257.</p><p></p><p>Rahmah, U., & Mustapa, M. (2017). Model Mini Teater Untuk Menumbuhkan Pendidikan Watak Anak Usia Dini. 706712.</p><p></p><p>Rahmat, Jalaluddin. (2005). Metode Penelitian Komunikasi, Bandung: PT. Rosdakarya.</p><p></p><p>Santana, Septiawan K. (2007). Menulis Ilmiah: Metode Penelitian Kualitatif, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.</p><p></p><p>Santosa, D. S. S., & Wacana, K. S. (2017). Peningkatan Antusiasme Dan Kedalaman Kajian Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Silabus Individual. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat II Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, 23 September 2017 PRINT ISSN: 2580-3913; ONLINE ISSN: 2580-3921 Volume 2 (2017), Hal. 139-144</p><p></p><p></p><p>Sapdiani, R., Maesaroh, I., Pirmansyah, P., & Firmansyah, D. (2018). Analisis Struktural Dan Nilai Moral Dalam Cerpen Kembang Gunung Kapur Karya Hasta Indriyana. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(2), 101114. https://doi.org/10.22460/xxxxxx</p><p></p><p>Sari, E., & Dwiarti, R. (2018). Pendekatan Hierarki Abraham Maslow pada prestasi kerja karyawan PT. Madubaru (PG Madukismo) Yogyakarta. Jurnal Perilaku Dan Strategi Bisnis, 6(1), 58. https://doi.org/10.26486/jpsb.v6i1.421</p><p></p><p>Satoto. Soediro, (2012). Analisis Drama dan Teater jilid2. Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan. Yogyakarta.</p><p></p><p>Setiawan, A. (2015). Problematika Seni pertunjukan Tradisi di Sekolah. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 88102.</p><p></p><p>Silvester Agung K.P. (2019). Motivasi Anak Muda Bermain Ketoprak. Program Studi Psikologi Jurusan Psikologi, Universitas Sanata Darma.</p><p></p><p>Siska Mudita. (2018). Kebutuhan Bertingkat Tokoh Utama Dalam Film .... Hungjin Shdi Karya ... Xu nhua (Kajian Humanistik Abraham Maslow). Jurusan Bahasa dan Sastra Mandarin Universitas Negeri Surabaya</p><p></p><p>Sisyono, Eko Widodo. (2008). Foklor Jawa di Daerah Aliran Sungai Bengawan Solo dan Sumbangannya Terhadap Pelestarian Lingkungan. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI</p><p></p><p>Soegeng. Prijodarminto. (1994). Disiplin Kiat Menuju Sukses, Pradnya Paramita, Jakarta, hal:23 (Hurlock EB, Perkembangan Anak, Jakarta, Erlangga, 1993, hal: 82).</p><p></p><p>Sofyan S. (2018). Potensi Unik Pendidikan Seni Dalam Pengembangan Watak Sofyan Salam Abstract II . Keunikan Pendidikan Seni. 2134. Seminar Nasional Dies Natalis UNM Ke 57, 9 Juli 2018</p><p></p><p>Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.</p><p></p><p>Susetyo. (2010). Guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang Profesional. Bengkulu: FKIP.</p><p>Thomas Lickona. (2008). Pendidikan Watak Panduan Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung: Nusa Media, h.72</p><p></p><p>UU RI No. 20. (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional, h.5</p><p></p><p>W.Creswell, John, J. D. C. (2018). Fifth Edition Research Design. In Sage.</p><p></p><p>Wastap, J. (2019). Teater Sebagai Media Komunikasi Pendidikan. Jurnal ASPIKOM, 3(6), 1124. https://doi.org/10.24329/aspikom.v3i6.414</p><p></p><p>Yuliana, A. (2018). Teori Abraham Maslow dalam Analisa Kebutuhan Pemustaka. Libraria, 6(2), 349376.</p><p></p>

Teater tradisional Cupak Gerantang sebagai kaedah alternatif memupuk pendidikan watak pelajar Madrasah Aliyah NW Mercapada

Similar Items