Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan kepimpinan transformasi pengetua</p><p>dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah di negeri Selangor. Pendekatan kuantitatif</p><p>dengan reka bentuk tinjauan digunakan dalam kajian ini....
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10450 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:10450 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Nur Zabreena Zabir Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor |
| description |
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan kepimpinan transformasi pengetua</p><p>dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah di negeri Selangor. Pendekatan kuantitatif</p><p>dengan reka bentuk tinjauan digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian yang dipilih</p><p>adalah seramai 205 orang guru sekolah menengah dari 404 orang guru sekolah</p><p>menengah Sekolah Amanah dari seluruh negeri Selangor. Kajian pengumpulan data</p><p>bagi kajian ini adalah dengan menggunakan soal selidik. Instrumen kajian ini telah</p><p>diadaptasi daripada Multi Factor Leadership Questionnaire (MLQ) dan Teacher</p><p>Leadership Inventory (TLI). Hasil dapatan kajian menunjukkan tahap kepimpinan</p><p>transformasi pengetua (min = 3.35) dan tahap kepimpinan guru (min = 3.33) berada di</p><p>tahap sederhana. Analisis ANOVA sehala menunjukkan tidak terdapat perbezaan antara</p><p>faktor tempoh perkhidmatan guru: (F = 1.54, p = 0.19) terhadap tahap kepimpinan guru</p><p>Sekolah Amanah. Analisis korelasi Pearson menunjukkan hubungan signifikan yang</p><p>positif antara kedua-dua pemboleh ubah ( r = 0.65, p < 0.05). Kesimpulannya,</p><p>kepimpinan transformasi pengetua terbukti mempunyai hubungan dengan kepimpinan</p><p>guru Sekolah Amanah. Implikasi kajian memberi kesedaran kepada pihak</p><p>berkepentingan bahawa pemimpin sekolah perlu memperkasakan gaya kepimpinan</p><p>transformasi agar kualiti kepimpinan guru dapat dipertingkatkan.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Nur Zabreena Zabir |
| author_facet |
Nur Zabreena Zabir |
| author_sort |
Nur Zabreena Zabir |
| title |
Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor |
| title_short |
Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor |
| title_full |
Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor |
| title_fullStr |
Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor |
| title_full_unstemmed |
Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor |
| title_sort |
hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru sekolah amanah negeri selangor |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pengurusan dan Ekonomi |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10450 |
| _version_ |
1804890556848930816 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:104502024-06-20 Hubungan kepimpinan transformasi pengetua dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah Negeri Selangor 2023 Nur Zabreena Zabir LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan kepimpinan transformasi pengetua</p><p>dengan kepimpinan guru Sekolah Amanah di negeri Selangor. Pendekatan kuantitatif</p><p>dengan reka bentuk tinjauan digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian yang dipilih</p><p>adalah seramai 205 orang guru sekolah menengah dari 404 orang guru sekolah</p><p>menengah Sekolah Amanah dari seluruh negeri Selangor. Kajian pengumpulan data</p><p>bagi kajian ini adalah dengan menggunakan soal selidik. Instrumen kajian ini telah</p><p>diadaptasi daripada Multi Factor Leadership Questionnaire (MLQ) dan Teacher</p><p>Leadership Inventory (TLI). Hasil dapatan kajian menunjukkan tahap kepimpinan</p><p>transformasi pengetua (min = 3.35) dan tahap kepimpinan guru (min = 3.33) berada di</p><p>tahap sederhana. Analisis ANOVA sehala menunjukkan tidak terdapat perbezaan antara</p><p>faktor tempoh perkhidmatan guru: (F = 1.54, p = 0.19) terhadap tahap kepimpinan guru</p><p>Sekolah Amanah. Analisis korelasi Pearson menunjukkan hubungan signifikan yang</p><p>positif antara kedua-dua pemboleh ubah ( r = 0.65, p < 0.05). Kesimpulannya,</p><p>kepimpinan transformasi pengetua terbukti mempunyai hubungan dengan kepimpinan</p><p>guru Sekolah Amanah. Implikasi kajian memberi kesedaran kepada pihak</p><p>berkepentingan bahawa pemimpin sekolah perlu memperkasakan gaya kepimpinan</p><p>transformasi agar kualiti kepimpinan guru dapat dipertingkatkan.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10450 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10450 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi <p>Abd. Ghani Abdullah, Abd Rahman & Mohammed Zohir (2010). Gaya-gaya kepimpinan dalam pendidikan. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.</p><p>Abdul Aziz Yusof (2003). Pengurusan dan gelagat organisasi di abad ke-21. Prentice Hall.</p><p>Abdul Majid. (2017). Penerapan coaching untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah dalarn supervisi akademik pada SMP binaan dinas pendidikan kota Banjarmasin. Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 1-10.</p><p>Abdullah Ghani Kanesan Abdullah, , Azians Abu Hassan, & Ling, Y. L. (2019). Kesan nilai kerja guru dan budaya sekolah ke atas spiritualiti di tempat kerja. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(2), 115. https://www.researchgate.net/publication/333353920_Kesan_Nilai_Kerja_Guru_Dan_Budaya_Sekolah_ke_atas_Spiritualiti_di_Tempat_Kerja</p><p>Ananda Kumar Palaniappan. (2009). Penyelidikan dan SPSS (PASW). Pearson.</p><p>Azhar Harun, & Ramli Basri. (2016). Amalan kepimpinan guru di sekolah menengah. Prosiding kolokium penyelidikan pendidikan kali pertama. (pp. 37-54). Institut Aminuddin Baki. </p><p>Azhar Harun, Ramli Basri, Zaidatol Akmaliah, Lope Pehei, & Soaib Asimiran (2016). Amalan kepimpinan guru di sekolah menengah zon timur Semenanjung Malaysia. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(3). https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8442</p><p>Bank Dunia Malaysia. (2013). Economic Monitor: High-Performing Education. The Malaysian trust school model: Its good but is it sustainable? https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/16705/832910WP0P14640Box0382083B00PUBLIC0.pdf?sequence=1&isAllowed=y</p><p>Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage.</p><p>Bass, B.M. (1990). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. Organizational Dynamics 1, 18(3), 19-32.</p><p>Bass, B.M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. The Free Press.</p><p>Bass, B.M., & Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development: Manual for multifactor leadership questionnaire. Consulting Psychologist Press Inc.</p><p>Burns, J.M. (1978). Trasformational leadership. Harper & Row.</p><p>Chua Y. P. (2011). Kaedah dan statistik penyelidikan. Buku l. Kaedah penyelidikan. (Edisi kedua). Mc Graw Hill.</p><p>Creswell, J. W. & Guetterman, T. C. (2021). Educational research: planning conducting and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.</p><p>Fadhlah Afif Talib, Azlin Norhaini Mansor & Shahlan Surat (2019). Amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru di daerah Kuala Langat. Internasional Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(27), 63-75. http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC-2019-27-03-06.pdf</p><p>Fairman, J. C., & Mackenzie, S. V. (2015). How teacher leaders influence others and understand their leadership. Internasional Journal of Leadership in Education, 18(1), 61-87. https://doi.org/10.1080/13603124.2014.904002</p><p>Farhat Munir & Muhammad Aboidullah. (2018). Gender differences in transformational leadership behaviors of school principals and teachers academic effectiveness. Bulletin of Education and Research, 40(1), 99-113. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1209676.pdf</p><p>Frankel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research in education. McGraw Hill.</p><p>Frankel, J. R., Naslund, D., @ Bolumole, Y. (2005) The White Space of Logistic research: A look at the role of methods usage. Journal of Business Logistics, 26(2), 185-209. DOI https://doi.org/10.1002/j.2158-1592.2005.tb00211.x</p><p>Gay, L.R., & Airasian, P. (1996). Educational research competencies for analysis and application (9th ed.). Pearson Education Inc.</p><p>Ghavifekr, S. (2016). Ketua Jabatan sebagai pemimpin transformasional di sekolah. Dalam Hussein Ahmad & Mohamed Sani Ibrahim (Eds.). Transformasi Pendidikan nasional: Antara aspirasi dan anjakan. (ms. 317-339). Penerbit Universiti Malaya.</p><p>Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan. Penerbit Universiti Malaya.</p><p>Grant, C. G. (2008). Teacher Leadership: a survey analysis of Kwazulu Natal teachers perception. South Africa Journal of Education, 30, 401419.</p><p>Green, R. L. (2005). Practising the art of leadership: A problem-based approach to implementing the ISLLC standards. Pearson.</p><p>Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. (7th ed.). Prentice Hall.</p><p>Haj, S. J., & Jubran, A. M. (2016). The extent of principals' application of the transformational leadership and its relationship to the level of job satisfaction among teachers of Galilee Region. Journal of Education and Practice, 7(11), 114-119. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1099552.pdf</p><p>Hallinger, P. (2003). Leading educational change: reflections on the practice of instructional and transformational leadership. Cambridge Journal of Education, 33(3), 329-352.</p><p>Hamidah Yusof, Vyapuri, L., Norasibah Abdul Jalil, Mahaliza Mansor & Mohd Asri Mohd Noor (2017). the factors affecting teacher leadership in Malaysian primary schools. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(6), 620-631. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i6/3025</p><p>Hamidah Yusof, Zainab Mat Min, Norasibah Abdul Jalil, Mohd Asri Mohd Noor, Rohaila Yusof. (2018). Teacher leadership and its relationship with students academic achievement. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences, 7(1), 1551-1562. https://doi. org/10.6007/IJARBSS/v8-i9/4866</p><p>Hamidah Yusof. (2021). Modul kaedah penyelidikan pengurusan pendidikan. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Hong, O. C., & Azizah Ismail. (2015). Sokongan pihak pengurusan sekolah terhadap tekanan kerja guru di sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan Cina. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 42-57. https://jupidi.um.edu.my/aricle/view/8324</p><p>Ishak Sin (2001). Pengaruh kepimpinan pengajaran, kepimpinan transformasi dan gantian kepada kepimpinan ke alas komitmen terhadap organisasi, efikasi dan kepuasan kerja guru. [Tesis Master, Universiti Kebangsaan Malaysia].</p><p>Jaafar Muhammad (2007). Kelakuan organisasi. Leeds Publications.</p><p>Jamilah Man, Yahya Don & Siti Noor Ismail. (2016). Kepimpinan transformasional dan kualiti guru generasi Y. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3(1), 29-42. https://jupidi.um.edu.my/article/view/8412</p><p>Johanson, G. A. & Brooks, G. P. (2010) Initial scale development: Sample size for pilot studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394-400. http://dx.doi.org/10.1177/0013164409355692</p><p>Kamaruddin Ilias, Kamarulizham Hazizi, Munirah Abdul Hamid, & Noradzimah Abdul Majib. (2020). Kepimpinan transformasional dan komitmen pensyarah Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(1), 52-67. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/12130</p><p>Kang, M., & Kim, Y. (2016). A desirable direction for english teachers in service training program in the future. 122 (Irtt), 37-41.</p><p>Katzenmeyer, M., & Moller, G. (2009). Awakening the sleeping giant: helping teachers develop as leaders (3rd ed). Corwin Press, Inc.</p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan prasekolah hingga lepas menengah). Kementerian Pelajaran Malaysia. https://www.padu.edu.my/</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Standard Guru Malaysia. Dewan Bahasa dan Pustaka. https://www.moe.gov.my/images/kpm/pemberitahuan/standard%20guru%2m alaysia%20-%202009.pdf</p><p>Khalip Musa & Mohd Khairi Md Akhir (2021). Pengaruh kepimpinan guru terhadap keberhasilan pelajar tingkatan enam di kolej tingkatan enam daerah Perak Tengah. Management Research Journal, 10(2), 37-48. https://doi.org/10.37134/mrj.vo110.2.3.2021</p><p>Khalip Musa & Nee, N. S. (2017). Hubungan kepimpinan guru dengan pencapaian kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Bagan Datuk, Perak. Management Research Journal, 7(1), 100-116. https://doi.org/10.37134/mrj.vol6.15.2017</p><p>Khalip Musa, & Rofidah Mohd Nasir. (2018). Amalan kepimpinan guru dalam kalangan guru-guru sekolah rendah daerah Bagan Datuk, Perak. Management Research Journal, 7(1), 100-116. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.9.2018</p><p>Kouzes, J. M. & Posner, B. Z (1987). The leadership challenge: How to get extraordinary things done in organizations. Jossey-Bass.</p><p>Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.</p><p>LeapEd Services Sdn. Bhd. (2018). Trust Schools Programme (TSP 1.0): Impact study. https://www.leapedservices.com/wp-content/uploads/2020/02/TSP-Impact-Study.pdf</p><p>Leithwood, K. (1994). Leadership for school restructuring. Educational Administration Quarterly, 30, 498-518.</p><p>Leithwood, K. A. (1992). The principals role in teacher development. In Fullan M., Hargreaves. Teacher development and educational change. (pp. 86-103). Routledge.</p><p>Leithwood, K., & Jantzi, D. (1999). Transformational school leadership effects: a replication. school effectiveness and school improvement, 10(4), 451-479.</p><p>Ling Li & Yan Liu. (2020). An integrated model of principal transformational leadership and teacher leadership that is related to teacher self-efficacy and student academic performance. Asia Pacific Journal of Education. https://doi.org/10.1080/02188791.2020.1806036</p><p>Mahaliza Mansor, Jamal Nordin Yunus & Kho, F. (2020). The development of teacher leadership inventory in Malaysia educational context. In Isaias, P., Sampson, D. G. & Ifenthaler, D. (Eds.) Technology supported innovations in school education (pp. 195-211). Springer.</p><p>Matthew, A. (2017). Transformational leadership in education: A review of existing literature. International Social Science Review. 93(1), 1-13. https://digitalcommons.northgeorgia.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1213&context=issr</p><p>Mohd Yusri Ibrahim (2014). Model kepimpinan pengajaran, efikasi dan kompetensi pengajaran. [Tesis PHD Tidak diterbitkan]. Universiti Malaysia Terengganu.</p><p>Muhammad Faizal A. Ghani, Abdul Khalil Adnan, Zaharah, Norfariza, Ainoor & Faisol. (2016). Program Pembangunan Profesional Guru Sekolah Berprestasi Tinggi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3(3). https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8433</p><p>Neumerski, C.M. (2013). Rethinking instructional leadership, a review: What do we know about principal, teacher, and coach instructional leadership, and where should we go from here? Educational Administration Quarterly, 49(2), 310347.</p><p>Norashmidah Misdi, Bambang Sumintono & Zuraidah Abdullah (2019). Kepemimpinan guru Kolej Mara: Satu kajian kes. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(3), 46-63. https://www.researchgate.net/publication/334361867_Kepemimpinan_Guru_Kolej_MARA_Satu_Kajian_Kes</p><p>Nortamziah Pauzi & Mua azam Mohamad. (2019). Hubungan kepimpinan guru dan gaya pengurusan disiplin guru sekolah menengah kebangsaan. Proceedings of the ICECRS, 3, 1-11. https://doi.org/10.21070/icecrs.v3i0.141</p><p>Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice. Sage publications.</p><p>Nunally, J. C. (1978). Psychometric theory. Mc Graw Hill.</p><p>Nur Jannah Keman, Norasmah Othman, & Jamalilail Abd. Wahab. (2021). Hubungan kepimpinan transformasional pentadbir sekolah dengan komitmen kerja guru di sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19(1), 162-188. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/14359</p><p>Pallant, J. (2011). Survival Manual. A step by step guide to data analysis using SPSS (4th ed.). Allen & Unwin.</p><p>Porter, J. A. (2015). The relationship between transformational leadership and organizational commitment in nonprofit long term care ordanization: the direct care worker perespective. Journal of Interdisciplinary Leadership, 1(2), 68-85. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1152188.pdf</p><p>Puspanathan Mayan, M. & Mahaliza Mansor. (2016). Kepimpinan transformasional guru besar terhadap sikap dan kemahiran guru disiplin di sekolah kebangsaan daerah Gombak. International Conference on Accounting, Management and Economics (ICAME2016). https://www.researchgate.net/publication/315829638</p><p>Quah, C, S. (2016). Transformasi kepimpinan pemimpin sekolah abad ke-21. Dalam Hussein Ahmad & Mohamed Sani Ibrahim (Eds.). Transformasi Pendidikan nasional: Antara aspirasi dan anjakan. (ms. 277-294). Penerbit Universiti Malaya.</p><p>Ramlee Ismail, Jamal @ Nordin Yunus dan Marinah Awang. (2020). Analisis data dan pelaporan dalam penyelidikan pendidikan. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Razila kasmin, Mohd Faiz Baharan, Moraizan Mohsin, Norliza Kila & Mashita Abu Hassan. (2019). Amalan kualiti guru dalam kalangan guru pendidikan Islam di sekolah kebangsaan. Journal of Management and Organization Research, 4(1). https://ecdcpublishing.com/wp-content/uploads/2018/10/JoMOR-2019-VOL-1-NO4.pdf</p><p>Ross, L., Lutfi, G. A., & Hope, W. C. (2016). Distributed leadership and teachers affective commitment. NASSP Bulletin, 100(3), 159-169.</p><p>Shufaryinie Abd Shukor. (2016). Hubungan kepimpinan pengetua dengan tahap motivasi kerja guru gen-y di sekolah-sekolah menengah kebangsaan dalam daerah Temerloh. [Tesis Master]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Sireci, S. G., Yang, Y. Harter, J. & Ehrlich E. J. (2006). Eveluating guideline for test adaptation: A methadological analysis of translation quality. Journal of Cross-Cultural Phychology. 37(5), 557-567. https://doi.org/10.1177/0022022106290478</p><p>Siti Noor Ismail & Yahya Don. (2015). Amalan pengurusan kualiti menyeluruh (TQM) dan hubungannya dengan gaya kepimpinan pengetua. Jurnal Kepimpinan Pengetua, 2. https://jupidi.um.edu.my/article/view/8317</p><p>Slocum & Hellriegel (2007). Fundamental of organizational behavior. Thomson Learning Southworth, G.</p><p>Teharaja, M. M, & Aida Hanim A. Hamid. (2021). Hubungan antara amalan kepimpinan transformasi guru besar dan komitmen guru sekolah tamil di daerah Klang, Selangor. International Journal Of Education And Pedagogy, 3(1), 49-70. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/12814</p><p>Tor, X. Y. & Bity Salwana Alias. (2021). Kepimpinan transformasi guru besar dan kepuasan kerja guru di SJKC daerah Hulu Perak. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 134-147. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12563</p><p>Uljens, M., Sundqvis, R., & Nykund, A. A. S. (2016). Educational leadership for sustained multi-level school development in Finland. Nordiac Studies in Education, 35(02), 103-124. https://www.researchgate.net/publication/303780207</p><p>Vijian, G. & Jamalul Lait Abdul Wahab. (2020). Kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah jenis kebangsaan tamil zon Kajang. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 18-31. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9482</p><p>Wan Ameera Farhah Wan Azahari. (2019). Pengaruh amalan pembelajaran profesional terhadap kepimpinan guru-guru Kolej Vokasional di Perak. [Tesis Master, Universiti Pendidikan Sultan Idris].</p><p>Wang, M., & Ho, D. (2020). A Quest for Teacher Leadership in the Twenty-First Century-Emerging Themes for Future Research. International Journal of Educational Management, 34(2), 354-372. https://doi.org/10.1108/IJEM-01-2019-0038</p><p>Zainudin Awang. (2012). Research methodology and data analysis. (2nd ed.). UiTM Press.</p><p>Zakaria Othman. (2016). Kepimpinan instruksional guru besar di sekolah kurang murid. [Tesis Doktor Falsafah, Universiti Malaya].</p><p>Zepeda, S. J. (2013). Professional development: what works. Routledge.</p><p>Zuraini Hanim Zaini. (2021). Pengaruh kepimpinan transformasional guru besar terhadap pembangunan profesional guru prasekolah kebangsaan di negeri Perak. [Tesis Master. Universiti Pendidikan Sultan Idris]. UPSI Digital Repository. https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=d5bec5fccff299b84396eadd44948bc661bc6ec6d8ecf</p><p></p><p></p> |