Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya

Kemahiran menulis merupakan kemahiran yang paling sukar diajarkan dan dikuasai olehseseorang murid. Oleh hal yang demikian, kajian ini adalah untuk menganalisis keberkesananpenggunaan cakera pada tinteraktif (CDRI...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Norhisham Ariffin
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2013
Subjects:
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10530
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:10530
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:105302024-06-28 Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya 2013 Norhisham Ariffin <p>Kemahiran menulis merupakan kemahiran yang paling sukar diajarkan dan dikuasai oleh</p><p>seseorang murid. Oleh hal yang demikian, kajian ini adalah untuk menganalisis keberkesanan</p><p>penggunaan cakera pada tinteraktif (CDRI) terhadap prestasi penulisan karangan naratif 60</p><p>orang murid tahap dua (tahun 4 dan tahun 5) pencapaian sederhana. Sampel kajian dipilih terdiri</p><p>daripada murid-murid Sekolah Kebangsaan Desa Jaya Maran, yang dibahagikan kepada dua</p><p>kumpulan iaitu 30 murid bagi kumpulan eksperimen dan 30 murid lagi dalam kumpulan</p><p>kawalan. Kajian berbentuk kuasai eksperimental ini dijalankan untuk membandingkan</p><p>keberkesanan penggunaan CDRI dengan kaedah pengajaran menggunakan peta minda dalam</p><p>pengajaran penulisan karangan naratif. Kedua-dua kumpulan telah diberikan dua ujian, iaitu</p><p>praujian dan pascaujian untuk membandingkan prestasi penguasaan penulisan karangan naratif.</p><p>Perisian SPSS (Standard Package for Social Science) digunakan sebagai alat untuk menganalisis</p><p>Ujian-t: sampel tak bersandar. Dapatan analisis praujian menunjukkan bahawa tidak terdapat</p><p>perbezaan yang signifikan antara skor min kumpulan eksperimen dan skor min kumpulan</p><p>kawalan bagi pencapaian karangan naratif, skor min murid kumpulan eksperimen ialah 52.46</p><p>(SP=10.22) dan skor min murid kumpulan kawalan ialah 52.60 (SP=11.62). Ujian-t pula</p><p>menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan skormin yang signihkan, iaitu t(58)=0.047,p>.05.</p><p>Manakala pada pascaujian pula, skor min murid kumpulan eksperimen mencatatkan 60.86</p><p>(SP=12.36), dan murid kumpulan kawalan mencatatkan skor min 53.80 (SP=11.40). Hasil</p><p>analisis statistik ujian-t menunjukkan terdapat perbezaan yang signihkan antara kumpulan murid</p><p>ini dalam pencapaian karangan naratif padat (58)= -2.301, p<.05. Kesimpulannya, kaedah</p><p>pengajaran penulisan karangan naratif menggunakan CDRI terbukti lebih berkesan berbanding</p><p>kaedah pengajaran menggunakan peta minda terhadap prestasi penulisan karangan naratif</p><p>murid. Justeru, diharap hasil kajian ini dapat memberi galakan kepada guru-guru Bahasa</p><p>Melayu supaya menggunakan CDRI dengan lebih berkesan untuk membantu murid menjana idea</p><p>bagi menghasilkan karangan naratif yang baik.</p> 2013 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10530 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10530 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic
spellingShingle	Norhisham Ariffin Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya
description	<p>Kemahiran menulis merupakan kemahiran yang paling sukar diajarkan dan dikuasai oleh</p><p>seseorang murid. Oleh hal yang demikian, kajian ini adalah untuk menganalisis keberkesanan</p><p>penggunaan cakera pada tinteraktif (CDRI) terhadap prestasi penulisan karangan naratif 60</p><p>orang murid tahap dua (tahun 4 dan tahun 5) pencapaian sederhana. Sampel kajian dipilih terdiri</p><p>daripada murid-murid Sekolah Kebangsaan Desa Jaya Maran, yang dibahagikan kepada dua</p><p>kumpulan iaitu 30 murid bagi kumpulan eksperimen dan 30 murid lagi dalam kumpulan</p><p>kawalan. Kajian berbentuk kuasai eksperimental ini dijalankan untuk membandingkan</p><p>keberkesanan penggunaan CDRI dengan kaedah pengajaran menggunakan peta minda dalam</p><p>pengajaran penulisan karangan naratif. Kedua-dua kumpulan telah diberikan dua ujian, iaitu</p><p>praujian dan pascaujian untuk membandingkan prestasi penguasaan penulisan karangan naratif.</p><p>Perisian SPSS (Standard Package for Social Science) digunakan sebagai alat untuk menganalisis</p><p>Ujian-t: sampel tak bersandar. Dapatan analisis praujian menunjukkan bahawa tidak terdapat</p><p>perbezaan yang signifikan antara skor min kumpulan eksperimen dan skor min kumpulan</p><p>kawalan bagi pencapaian karangan naratif, skor min murid kumpulan eksperimen ialah 52.46</p><p>(SP=10.22) dan skor min murid kumpulan kawalan ialah 52.60 (SP=11.62). Ujian-t pula</p><p>menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan skormin yang signihkan, iaitu t(58)=0.047,p>.05.</p><p>Manakala pada pascaujian pula, skor min murid kumpulan eksperimen mencatatkan 60.86</p><p>(SP=12.36), dan murid kumpulan kawalan mencatatkan skor min 53.80 (SP=11.40). Hasil</p><p>analisis statistik ujian-t menunjukkan terdapat perbezaan yang signihkan antara kumpulan murid</p><p>ini dalam pencapaian karangan naratif padat (58)= -2.301, p<.05. Kesimpulannya, kaedah</p><p>pengajaran penulisan karangan naratif menggunakan CDRI terbukti lebih berkesan berbanding</p><p>kaedah pengajaran menggunakan peta minda terhadap prestasi penulisan karangan naratif</p><p>murid. Justeru, diharap hasil kajian ini dapat memberi galakan kepada guru-guru Bahasa</p><p>Melayu supaya menggunakan CDRI dengan lebih berkesan untuk membantu murid menjana idea</p><p>bagi menghasilkan karangan naratif yang baik.</p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Norhisham Ariffin
author_facet	Norhisham Ariffin
author_sort	Norhisham Ariffin
title	Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya
title_short	Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya
title_full	Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya
title_fullStr	Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya
title_full_unstemmed	Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya
title_sort	keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (cdri) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di sekolah kebangsaan desa jaya
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2013
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10530
_version_	1804890567081984000

Keberkesanan penggunaan cakera padat interaktif (CDRI) dalam pembelajaran penulisan karangan naratif murid tahap 2 di Sekolah Kebangsaan Desa Jaya

Similar Items