Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli

Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah memperkenalkan program Informationand Communication Technology Literacy (ICTL) for Secondary School dalam usaha melengkapkan pelajardengan kemahiran asas teknologi maklum...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Nurul Nisha Muhammad
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2012
Subjects:
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:10555
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:105552024-07-04 Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli 2012 Nurul Nisha Muhammad <p>Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah memperkenalkan program Information</p><p>and Communication Technology Literacy (ICTL) for Secondary School dalam usaha melengkapkan pelajar</p><p>dengan kemahiran asas teknologi maklumat dan komunikasi. Namun perkara ini masih asing bagi pelajar</p><p>di luar bandar terutamanya masyarakat orang Asli. Mereka masih jauh ketinggalan dari segi teknologi</p><p>ICT. Justeru, kajian ini bertujuan untuk membangunkan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran</p><p>langsung dan teori konstruktivisme untuk digunakan oleh guru yang mengajar pelajar orang Asli</p><p>tingkatan satu dan menilai kepenggunaan modul tersebut berdasarkan atribut kemudahgunaan dan sikap</p><p>pelajar. Model ADDIE digunakan sebagai asas kepada pembangunan modul. Manakala kaedah pemerhatian,</p><p>temubual dan penilaian hasil kerja pelajar digunakan semasa penilaian kepenggunaan modul</p><p>dijalankan. Sampel kajian terdiri daripada lima pelajar orang Asli Tingkatan Satu dari sebuah</p><p>sekolah menengah di daerah Batang Padang. Dapatan kajian menunjukkan skor markah yang diperolehi</p><p>pelajar adalah tinggi bagi sub modul 2 dan mencapai keseluruhan objektif pembelajaran bagi sub</p><p>modul 2. Manakala penilaian sikap pelajar adalah melalui ekspresi yang ditunjukkan oleh</p><p>pelajar dan didapati pelajar menunjukkan minat yang tinggi untuk turut serta dalam aktiviti yang</p><p>dijalankan terutamanya semasa menggunakan sub modul 2. Ekspresi positif yang ditunjukkan menjadi</p><p>penanda aras terhadap tahap penerimaan pelajar kepada modul ICTL ini. Hasil dari kajian mendapati</p><p>hasil penggunaan modul ICTL ini dapat membantu menarik minat pelajar mengikuti pelajaran. Selain</p><p>itu, strategi dan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran dapat mempengaruhi dan menarik minat</p><p>pelajar untuk mengikutinya walaupun setiap pelajar mempunyai keupayaan yang berbeza.</p><p>Pembangunan modul ini juga dapat membantu dan memandu arah kepada guru dalam merangka pembelajaran</p><p>yang dapat mencapai objektif dalam masa yang singkat. Kajian berkaitan pembelajaran orang Asli</p><p>perlu diluaskan dalam semua bidang agar mereka tidak tersisih dalam masyarakat.</p><p></p> 2012 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic
spellingShingle	Nurul Nisha Muhammad Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
description	<p>Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah memperkenalkan program Information</p><p>and Communication Technology Literacy (ICTL) for Secondary School dalam usaha melengkapkan pelajar</p><p>dengan kemahiran asas teknologi maklumat dan komunikasi. Namun perkara ini masih asing bagi pelajar</p><p>di luar bandar terutamanya masyarakat orang Asli. Mereka masih jauh ketinggalan dari segi teknologi</p><p>ICT. Justeru, kajian ini bertujuan untuk membangunkan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran</p><p>langsung dan teori konstruktivisme untuk digunakan oleh guru yang mengajar pelajar orang Asli</p><p>tingkatan satu dan menilai kepenggunaan modul tersebut berdasarkan atribut kemudahgunaan dan sikap</p><p>pelajar. Model ADDIE digunakan sebagai asas kepada pembangunan modul. Manakala kaedah pemerhatian,</p><p>temubual dan penilaian hasil kerja pelajar digunakan semasa penilaian kepenggunaan modul</p><p>dijalankan. Sampel kajian terdiri daripada lima pelajar orang Asli Tingkatan Satu dari sebuah</p><p>sekolah menengah di daerah Batang Padang. Dapatan kajian menunjukkan skor markah yang diperolehi</p><p>pelajar adalah tinggi bagi sub modul 2 dan mencapai keseluruhan objektif pembelajaran bagi sub</p><p>modul 2. Manakala penilaian sikap pelajar adalah melalui ekspresi yang ditunjukkan oleh</p><p>pelajar dan didapati pelajar menunjukkan minat yang tinggi untuk turut serta dalam aktiviti yang</p><p>dijalankan terutamanya semasa menggunakan sub modul 2. Ekspresi positif yang ditunjukkan menjadi</p><p>penanda aras terhadap tahap penerimaan pelajar kepada modul ICTL ini. Hasil dari kajian mendapati</p><p>hasil penggunaan modul ICTL ini dapat membantu menarik minat pelajar mengikuti pelajaran. Selain</p><p>itu, strategi dan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran dapat mempengaruhi dan menarik minat</p><p>pelajar untuk mengikutinya walaupun setiap pelajar mempunyai keupayaan yang berbeza.</p><p>Pembangunan modul ini juga dapat membantu dan memandu arah kepada guru dalam merangka pembelajaran</p><p>yang dapat mencapai objektif dalam masa yang singkat. Kajian berkaitan pembelajaran orang Asli</p><p>perlu diluaskan dalam semua bidang agar mereka tidak tersisih dalam masyarakat.</p><p></p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Nurul Nisha Muhammad
author_facet	Nurul Nisha Muhammad
author_sort	Nurul Nisha Muhammad
title	Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
title_short	Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
title_full	Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
title_fullStr	Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
title_full_unstemmed	Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
title_sort	pembangunan modul ictl berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate	2012
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555
_version_	1804890570696425472

Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli

Similar Items