Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara

Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara

<p>Kajian ini bertujuan meneliti kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran</p><p>subjek geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara.</p><p>Fokus penelitian tertumpu kepada tiga pemboleh ubah kajian iaitu lit...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Yugesvaran Marimuthu
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2023
Subjects:
G Geography
Anthropology
Recreation
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10575
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:10575
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic G Geography
Anthropology
Recreation
spellingShingle G Geography
Anthropology
Recreation
Yugesvaran Marimuthu
Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara
description <p>Kajian ini bertujuan meneliti kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran</p><p>subjek geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara.</p><p>Fokus penelitian tertumpu kepada tiga pemboleh ubah kajian iaitu literasi</p><p>pelajar terhadap bahan multimedia, kesan penggunaan kaedah multimedia</p><p>dalam subjek Geografi dan respon pelajar terhadap penggunaan kaedah</p><p>multimedia dalam proses pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan</p><p>kuantitatif. Instrumen soal selidik digunakan untuk mengumpul data primer.</p><p>Pemilihan responden menggunakan teknik pensampelan rawak mudah yang</p><p>melibatkan 370 orang pelajar tingkatan satu daripada 42 sekolah di daerah</p><p>Kinta Utara. Proses pengumpulan data dilaksanakan secara atas talian iaitu</p><p>melalui Googleform dan dihantar ke Google Drive. Analisis deskriptif dalam</p><p>bentuk peratusan, min, mod dan statistik infrensi t-test bebas digunakan dalam</p><p>kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan 97% responden mempunyai literasi</p><p>berkaitan kaedah multimedia dengan menyatakan komponen multimedia</p><p>dengan tepat. Seterusnya 94.7% responden menyatakan bahawa kefahaman</p><p>terhadap kandungan subjek Geografi meningkat hasil penggunaan bahan</p><p>multimedia. Sebanyak 94.8% responden menyatakan bahawa penggunaan</p><p>multimedia memberi gambaran realistik tentang konsep-konsep Geografi.</p><p>Seterusnya, ujian-t bebas menunjukkan terdapat perbezaan signifikan kesan</p><p>multimedia terhadap penglibatan pelajar berdasarkan lokasi dengan nilai</p><p>signifikan levene bersamaan 0.001 lebih kecil daripada 0.05. Manakala kesan</p><p>penggunaan multimedia terhadap penglibatan dan kefahaman pelajar tidak</p><p>menunjukkan perbezaan yang signifikan berdasarkan faktor jantina dan lokasi</p><p>sekolah kerana nilai signifikan levene bersamaan 0.92 lebih besar daripada</p><p>0.05. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa penggunaan kaedah</p><p>multimedia dalam pembelajaran subjek Geografi memberi impak positif</p><p>daripada aspek menarik minat pelajar, meningkatkan kemahiran ICT, minat</p><p>murid terhadap proses PdP dan juga penglibatan secara langsung dalam proses</p><p>PdP. Implikasi kajian ini secara langsung dapat dijadikan sebagai panduan</p><p>kepada para guru dalam merancang strategi pengajaran dan pembelajaran</p><p>Geografi berasaskan multimedia yang menarik dan menyeronokkan. Pada</p><p>masa yang sama, kajian ini dapat memberi gambaran tentang bentuk-bentuk</p><p>perkakasan dan perisian multimedia yang diperlukan bagi melaksanakan</p><p>kaedah multimedia secara menyeluruh dalam PdP.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Yugesvaran Marimuthu
author_facet Yugesvaran Marimuthu
author_sort Yugesvaran Marimuthu
title Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara
title_short Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara
title_full Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara
title_fullStr Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara
title_full_unstemmed Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara
title_sort kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di kinta utara
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Kemanusiaan
publishDate 2023
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10575
_version_ 1804890574208106496
spelling oai:ir.upsi.edu.my:105752024-07-09 Kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran subjek Geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara 2023 Yugesvaran Marimuthu G Geography. Anthropology. Recreation <p>Kajian ini bertujuan meneliti kesan kaedah multimedia terhadap pembelajaran</p><p>subjek geografi dalam kalangan pelajar menengah rendah di Kinta Utara.</p><p>Fokus penelitian tertumpu kepada tiga pemboleh ubah kajian iaitu literasi</p><p>pelajar terhadap bahan multimedia, kesan penggunaan kaedah multimedia</p><p>dalam subjek Geografi dan respon pelajar terhadap penggunaan kaedah</p><p>multimedia dalam proses pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan</p><p>kuantitatif. Instrumen soal selidik digunakan untuk mengumpul data primer.</p><p>Pemilihan responden menggunakan teknik pensampelan rawak mudah yang</p><p>melibatkan 370 orang pelajar tingkatan satu daripada 42 sekolah di daerah</p><p>Kinta Utara. Proses pengumpulan data dilaksanakan secara atas talian iaitu</p><p>melalui Googleform dan dihantar ke Google Drive. Analisis deskriptif dalam</p><p>bentuk peratusan, min, mod dan statistik infrensi t-test bebas digunakan dalam</p><p>kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan 97% responden mempunyai literasi</p><p>berkaitan kaedah multimedia dengan menyatakan komponen multimedia</p><p>dengan tepat. Seterusnya 94.7% responden menyatakan bahawa kefahaman</p><p>terhadap kandungan subjek Geografi meningkat hasil penggunaan bahan</p><p>multimedia. Sebanyak 94.8% responden menyatakan bahawa penggunaan</p><p>multimedia memberi gambaran realistik tentang konsep-konsep Geografi.</p><p>Seterusnya, ujian-t bebas menunjukkan terdapat perbezaan signifikan kesan</p><p>multimedia terhadap penglibatan pelajar berdasarkan lokasi dengan nilai</p><p>signifikan levene bersamaan 0.001 lebih kecil daripada 0.05. Manakala kesan</p><p>penggunaan multimedia terhadap penglibatan dan kefahaman pelajar tidak</p><p>menunjukkan perbezaan yang signifikan berdasarkan faktor jantina dan lokasi</p><p>sekolah kerana nilai signifikan levene bersamaan 0.92 lebih besar daripada</p><p>0.05. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa penggunaan kaedah</p><p>multimedia dalam pembelajaran subjek Geografi memberi impak positif</p><p>daripada aspek menarik minat pelajar, meningkatkan kemahiran ICT, minat</p><p>murid terhadap proses PdP dan juga penglibatan secara langsung dalam proses</p><p>PdP. Implikasi kajian ini secara langsung dapat dijadikan sebagai panduan</p><p>kepada para guru dalam merancang strategi pengajaran dan pembelajaran</p><p>Geografi berasaskan multimedia yang menarik dan menyeronokkan. Pada</p><p>masa yang sama, kajian ini dapat memberi gambaran tentang bentuk-bentuk</p><p>perkakasan dan perisian multimedia yang diperlukan bagi melaksanakan</p><p>kaedah multimedia secara menyeluruh dalam PdP.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10575 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10575 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Kemanusiaan <p>Alamdari, E. F., dan Bozorgian, H. (2022). Gender, metacognitive intervention, and dialogic interaction: EFL multimedia listening. System, 104, 102709.</p><p></p><p>Amanda, D.A.R., Nyoman, S.D., dan Agus, W. (2021). Animasi Motion Graphics Dinamika Litosfera Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMA. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(4),119-232.</p><p></p><p>Ananda Kumar, P. (2009). Penyelidikan dan SPSS (PASW). Pearson Malaysia.</p><p></p><p>Andresen, B. B., dan van den Brink, K. (2013). Multimedia in education. UNESCO</p><p>Institute for Information Technologis in Education, 139.</p><p></p><p>Anthony, B., Kamaludin, A., Romli, A., Raffei, A. F. M., Abdullah, A., Ming, G. L.,& Baba, S. (2019). Meneroka peranan pembelajaran campuran untuk keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di institusi pengajian tinggi: Penyiasatan empirikal. Teknologi Pendidikan dan Maklumat, 24(6), 3433-3466.</p><p></p><p>Aranha, P., Shettigar, D., dan Varghese, S. (2013). Chalk and talk versus power point- perception of nursing faculty in India. American International Journal of Research in Humanities, Arts and Social Sciences, 3(2), 264-267.</p><p></p><p>Arumugam, R. (2006). Kesan Peta Animasi Dan Interaktif Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Geografi [LB1643. 3. A793 2006 f rb] (Doctoral dissertation, Universiti Sains Malaysia).</p><p></p><p>Arumugam, R., dan Habibah (2004) Pengajaran dan Pembelajaran Geografi berbantukan Komputer. Persidangan Pendidikan Geografi Kebangsaan (ii).</p><p>Dicapai atas talian pada 22 Ogos 2022.https://www.researchgate.net/publication/282192958.</p><p></p><p>Azelin, M.N. (2012). E-books in Malaysian primary schools: The Terengganu chapter. World academy of science, engineering and technology 66, 298-301.</p><p></p><p>Bandung, Y., Gani, A. M., Tanuwidjaja, H. C., dan Sembiring, J. (2015). The challenges of delivering multimedia-based learning services in rural areas. In 2015 International Conference on Information Technology Systems and Innovation (ICITSI) (pp. 1-6). IEEE.</p><p></p><p>Chan, S., dan Denner, P. R. (2014). Effects of learning styles on learners' preferences between powerpoint and white/chalkboard lectures. International Journal of Academic Research in Education and Review, 2(9), 220-230.</p><p></p><p>Chauhan, S. (2017). Meta-analisis kesan teknologi mengenai keberkesanan pembelajaran pelajar asas. Komputer & Pendidikan, 105, 14-30.</p><p></p><p></p><p>Chen, X., Yu, G., Cheng, G., dan Hao, T. (2019). Topik penyelidikan, profil pengarang, dan rangkaian kerjasama dalam jurnal teratas mengenai teknologi pendidikan sejak 40 tahun yang lalu: analisis bibliometrik. Jurnal Komputer dalam Pendidikan, 6(4), 563-585.</p><p></p><p>Clark, R., dan Craig, T. (2002). Research and Theory on Multi-Media Learning Effects. International Journal of Academic Research in Education and Review 10.1007/978-3-642-77705-92.</p><p></p><p>Clarke, D., & Chan, M. C. E. (2018). The use of video in classroom research: Window, lens, or mirror. In Video-based Research in Education (pp. 5-18). Routledge.</p><p></p><p>Coyle, J. J., Langley Jr, C. J., Novack, R. A., dan Gibson, B. J. (2016). Supply Chain Management: A Global Logistics Perspective.</p><p></p><p>Coward, F. L., Crooks, S. M., Flores, R., dan Dao, D. (2012). Examining the effects of gender and presentation mode on learning from a multimedia presentation. Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 1(1), 48-69.</p><p></p><p>De Lzaro Torres, M., De Miguel Gonzlez, R., dan Morales Yago, F. (2017). WebGIS and Geospatial Technologies for Landscape Education on Personalized Learning Contexts. ISPRS International Journal of Geo-Information, 6(11), 350. https://doi.org/10.3390/ijgi6110350.</p><p></p><p>De Sousa, Luiza & Richter, Barry dan Nel, Carisma. (2017). The effect of multimedia use on the teaching and learning of Social Sciences at tertiary level: a case study. Yesterday and Today,(17),1-22.10.17159/2223-0386/2017/n17a1.</p><p></p><p>Desa, S. B., dan Keny, M. S. (2014). Powerpoint versus chalkboardbased lectures in pharmacology: evaluation of their impact on medical students knowledge and their preferences. International Journal of Advanced Health Sciences, 1(5), 10-14.</p><p></p><p>Dousay, T. A., dan Trujillo, N. P. (2019). An examination of gender and situational interest in multimedia learning environments. British Journal of Educational Technology, 50(2), 876-887.</p><p></p><p>Drenovski, I. (2017). Multimedia tests in geography (in Bulgarian). Chemistry: Bulgarian Journal of Science Education,24(11), 691-700.</p><p></p><p>Ekinci, D, Karako, E, Hut, D dan Avci, HE (2009). Using multimedia technologies as a currenttrends on social sciences education. International Sustainable Symposium on Development Proceedings, Additional volume: 93-106.</p><p></p><p></p><p>Fadila, N., & Chiew, K. W. (2010). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Perisian Multimedia dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, 1-8.</p><p></p><p>Field, A. (2016). Quantitative methods. In D. Jackson, A. McDowall, K. Davey, & R. Whiting (Eds.), Principles of applied research methods (pp. 260277). London: SAGE.</p><p></p><p>Fokides, E., dan Arvaniti, P. A. (2020). Evaluating the effectiveness of 360 videos when teaching primary school subjects related to environmental education. Journal of Pedagogical Research, 4(3), 203-222.</p><p></p><p>Ganesan, R. dan Chandramohan, V. (2016). Use of multimedia in teaching english as a foreign/second language. Asian Journal of Research in Social Sciences and Humanities. 6. 2416. 10.5958/2249-7315.2016.00373.7.</p><p></p><p>Gaur, K. L., Zafer, A., dan Raj, D. (2013). Impact comparison of chalkboard and powerpoint teaching in medical education. International Journal of Information Technology & Computer Science, 12(3), 81-87.</p><p></p><p>Gegenfurtner, A., dan Ebner, C. (2019). Webinar dalam pendidikan tinggi dan latihan profesional: meta-analisis dan kajian semula sistematik ujian terkawal rawak. Kajian Penyelidikan Pendidikan, 12(28),100293.</p><p></p><p>Goh, C.L. (2010). Atlas Sumber dalam Geografi Fizikal. 1st Ed. Kuala Lumpur: Pearson Education South Asia Pte. Ltd.</p><p></p><p>Gunawan, G., Mashami, R. A., dan Herayanti, L. (2020). Gender description on problem-solving skills in chemistry learning using interactive multimedia. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 571-589.</p><p></p><p>Habibah, S. (2010). Penggunaan Komputer dalam Pembelajaran Prinsip Perakaunan Tesis Sarjana: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Hanifah, M., Ling, P. C. P., Nayan, N., Hashim, M., dan Saleh, Y. (2017). Pencapaian Pelajar dalam Mata Pelajaran Geografi Sekolah Menengah di Sabah -Analisis Awal. Sains Humanika, 9(2).</p><p></p><p>Hanifah, M., Satryani, A., Yazid, S., Kadaruddin, A., Mohamadisa, H., dan Nasir, N., (2020). Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran Geografi. Malaysian Journal of Society and Space, 16 (3),219-234.</p><p></p><p>Harley, K. N., Jankar, J., dan Mohod, K. M. (2015). Perception of first MBBS medical students towards different teaching aids used in teaching learning process: a comparison between powerpoint versus chalkboard teaching. International Journal of Advanced Research in Biological Sciences, 2(7), 71-80.</p><p></p><p>Hasmunir (2018). Analysing the use and design of geomorphology multimedia in geography education departmentin in universities of Aceh Province. Humanities and Social Sciences Reviews. 6. 22-29. 10.18510/hssr.2018.634.</p><p></p><p>Hayati, S., dan Abdul, H.H., (2019). Pendidikan Seni Visual Ke Arah Pembelajaran. Jurnal IPDA, 7(26),92104.</p><p></p><p>Hazari, N. F., dan Lakshmi, V. V. (2017). E-learning and computer-based multimedia education intervention and its effect on the relationship between knowledge, attitude and practices of rural women. International Journal of Computer Networking, Wireless and Mobile Communications (IJCNWMC), 7, 1-8.</p><p></p><p>Heo, M., dan Toomey, N. (2020). Learning with multimedia: The effects of gender, type of multimedia learning resources, and spatial ability. Computers & Education, 146, 103747.</p><p></p><p>Herodotou, C., Rienties, B., Boroowa, A., Zdrahal, Z., dan Hlosta, M. (2019). A large-scale implementation of predictive learning analytics in higher education: the teachers role and perspective. Educational Technology Research and Development, 67(5), 1273-1306.</p><p></p><p>Ilhan, G. O., dan Oruc, S. (2016). Effect of the Use of Multimedia on Students'</p><p>Performance: A Case Study of Social Studies Class. Educational Research and Reviews, 11(8), 877-882.</p><p></p><p>Ilyani, N., Ahmad, F., dan Fadzilah (2012). Keberkesanan Penggunaan Komputer dalam Pengajaran dan Pembelajaran Tatabahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1): 31-42.</p><p></p><p>Jemaah Nazir Sekolah Kementerian Pelajaran Malaysia (2007). Standard kualiti pengurusan dan pengajaran Sains sekolah rendah. Putrajaya: Cawangan Sains dan Matematik Jemaah Nazir Sekolah.</p><p></p><p>Kamil, P. A., Utaya, S., dan Utomo, D. H. (2020). Improving disaster knowledge within high school students through geographic literacy. International journal of disaster risk reduction, 43, 101411.</p><p></p><p>Kamus Dewan. Edisi keempat. (2010). Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Kennedy, C. (2021). Defining Multimedia: A Toolkit for Online Education. In Cultivating Entrepreneurial Changemakers Through Digital Media Education (pp. 95-107). IGI Global.</p><p></p><p>Kim, S., dan Chang, M. (2007). The differential effects of computer use on academic performance of students from immigrant and gender groups: implications on multimedia enabled education. In Ninth IEEE International Symposium on Multimedia Workshops (ISMW 2007) (pp. 479-484). IEEE.</p><p></p><p>Kocalar, A., dan Demikaya, H. (2017). Geography teachers views on effective Geography teaching. Review of International Geographical Education Online, 7(3), 332346.</p><p></p><p>Kulenovic dan Edina. (2021). The importance of bilingualism in the primary classroom. 10.36315/2021ead12.</p><p></p><p>Kynigos, C., dan Kolovou, A. (2018). Teachers as designers of digital educational resources for creative mathematical thinking. In Research on mathematics textbooks and teachers resources (pp. 145-164). Springer, Cham.</p><p></p><p>Laporan Awal Ringkasan Eksekutif (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Lee, Y., dan Keckley, K. (2006). Effects of a Teacher-Made Multimedia Program on Teaching Driver Education. Teaching exceptional children plus, 2(5), n5.</p><p></p><p>Leedy, P. D., dan Ormrod, J. E. (2005). Practical research (Vol. 108). Saddle River, NJ, USA: Pearson Custom.</p><p></p><p>Leinhardt, G. (2019). On teaching . In Advance In instructional psychology (pp. 1-54). Routledge.</p><p></p><p>Leming-Lee, S., Crutcher, T. D., dan Kennedy, B. B. (2017). The lean methodology course: Transformational learning. The Journal for Nurse Practitioners, 13(9), e415-e421.</p><p></p><p>Liao, Y. F., Chang, Y. H. S., Lin, Y. C., Hsu, W. H., Pleva, M., dan Juhar, J. (2020). Formosa speech in the wild corpus for improving taiwanese mandarin speech-enabled human-computer interaction. Journal of Signal Processing Systems, 92(8), 853-873.</p><p></p><p>Mahyuddin A. dan Hasnisham, K. (2011). Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pengajaran Guru-guru Teknikal (Universiti Teknologi Malaysia).</p><p></p><p>Majid, M.K. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Manca, S. (2020). Snapping, pinning, liking or texting: Investigating social media in higher education beyond Facebook. The Internet and Higher Education, 44, 100707.</p><p></p><p>Mastura, O. (2014). Kesan penggunaan Google Earth dalam pembelajaran peta mata pelajaran Geografi (Doctoral dissertation, Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris).</p><p></p><p>Masyitoh, N. F., Malihah, N., Risdianto, F., dan Guritno, A. (2019). Video as Educational Multimedia to Teach English Speaking. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1339, No. 1, p. 012118). IOP Publishing.</p><p></p><p>Mayer, R. E. (2019). Seeking a science instruction. Instructional Science, 38(2)143145. doi:10.1007/s11251-009-9113-x.</p><p></p><p>Mayer, R. E., dan Alexander, P. A. (Eds.). (2020). Handbook of research on learning and instruction (pp. 446-466). New York: Routledge.</p><p></p><p>Mayer, R. E., dan Moreno, R. (2013). Aids to computer-based multimedia learning. Learning and Instruction, 12, 107119. doi:10.1016/S0959-4752(01)00018-4.</p><p></p><p>Mazlan, N., & Noraziah (2010). Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik di Kalangan Guru-guru Pelatih UTM. Penggunaan Ict Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Di Kalangan Guru-Guru Pelatih UTM, 1-9.</p><p></p><p>Morawski, M., dan Budke, A. (2019). How digital and oral peer feedback improves high school students written argumentationA case study exploring the effectiveness of peer feedback in geography. Education Sciences, 9(3), 178.</p><p></p><p>Moreno, R., & Mayer, R. E. (2000). Engaging students in active learning: The case for personalized multimedia messages. Journal of Educational Psychology, 92(4), 724733. https://doi.org/10.1037/0022-0663.92.4.724.</p><p></p><p>Nandi. (2006). Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran Geografi di persekolahan. GEA Jurusan Pendidikan Geografi, 6(1), 19.</p><p></p><p>Nasir, Hanifah, Mohmadisa, Yazid, Edi dan Nursida. (2020). Pembangunan android dalam menyokong pengajaran dan pembelajaran Geografi: Kajian kes GeoSudut Android development in supporting Geography teaching and learning: A case study of GeoSudut,1(1): 126138.</p><p></p><p>Negara, I. K. R. Y. (2017). The effect of animation in multimedia computer-based</p><p>learning and learning style to the learning results. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(4), 177-190.</p><p></p><p></p><p>Noor, S., Fatima, M., dan Klein, P. (2016). Geography education, informal and for public engagement. International Encyclopaedia of Geography: People, the Earth, Environment and Technology: People, the Earth, Environment and Technology, 1-10.</p><p></p><p></p><p>Normah, D. (2012). Kesan Penggunaan Video dan Buku Teks Terhadap Pencapaian, Minat dan Motivasi Pelajar Dalam Topik Putaran dan Peredaran Bumi. Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan (Reka Bentuk Instruksional dan Teknologi): Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Nurizan, E. N. (2021). Integration of sirah and geography elements in teaching and learning using multimedia approach (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Mara Perlis).</p><p></p><p>Park, C., Kim, D. G., Cho, S., dan Han, H. J. (2019). Adoption of multimedia technology for learning and gender difference. Computers in Human Behaviour, 92, 288-296.</p><p></p><p>Parvin, R., Haque, M. N., Ahmed, N., Ahmad, R., Ali, M. I., Ara, R., Rahman, M. M., Bhattacharjee, S., dan Rafiqueuddin, A. K. M. (2010). Is audio visual method better than traditional for medical students? - a survey report. Bangladesh Journal of Medicine, 21(2), 60-64.</p><p></p><p>Passig, D., dan Levin, H. (2000). Gender preferences for multimedia </p><p>interfaces.Journal of Computer Assisted Learning, 16(1), 64-71.</p><p></p><p>Patel, Ch. (2013). Use of multimedia technology in teaching and learning communication skill: An analysis. International Journal of Advancements in research and technology, 2(7), 116-123.</p><p></p><p>Prabhu, R., Pai, K. M., Prabhu, G., dan Shrilatha. (2014). A lecture in medical physiology-powerpoint versus chalkboard. South East Asian Journal of Medical Education, 8(1), 72-76.</p><p></p><p>Pratiwi, Ayu.,Pratiwi, E., Chantika, F., Putri, H., dan Nengsih, R. (2021). Use of Technology In Teaching English. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran,1(22),112-122. 10.51574/jrip.v1i2.40.</p><p></p><p>Pugh dan Emily. (2021). Multimedia. Journal of the Society of Architectural Historians,80(3), 499-501. 10.1525/jsah.2021.80.4.499.</p><p></p><p>Purwita, N. (2019). Pengembangan multimedia pada mata pelajaran Geografi Sma Kelas X semester ii untuk topik Hidrosfer. J-Pips (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial). 1. 21. 10.18860/j-pips.v1i1.6810.</p><p></p><p>Rachmadian, R., Michellia, R., Fitrianingsih, L., Widy, D., dan Putra, A. (2021). Analisis penggunaan e-learning berbasis Multimedia Cognitive Theory Approach pada pembelajaran Geografi di masa pandemi COVID-19. 1. 764-772. 10.17977/um063v1i62021p764-772.</p><p></p><p>Rejeki, Wahid dan Mukminan, M., (2020). Development of multimedia learning Geography based on Adobe Flash to increase students curiosity. Geosfera Indonesia, 5(17), 318. 10.19184/geosi.v5i3.14765.</p><p></p><p>Robin, B. R. (2016). The power of digital storytelling to support teaching and learning. Digital Education Review, (30), 17-29.</p><p></p><p>Rogerson, P. A. (2015). Statistical methods for Geography: a students guide (4th ed.) Chennai, India: SAGE.</p><p></p><p>Sallehin, S. A., dan Ab Halim, F. (2015). Penggunaan alat bahan bantu mengajar berasaskan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners.</p><p></p><p>Sarabia, M., Sarangi, A., Sarala, A., & Porter, S. (2019). Qualitative research for education. A user's guide:Sage publications.</p><p></p><p>Saridah, H. (2006). Keberkesanan Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Lokus Dalam Dua Matra Terhadap Pelajar Tingkatan Dua. Kajian Berasaskan Sekolah.</p><p></p><p>Sazanah (2019). Perceived ease of use towards acceptance on focused educational video sharing site. Asia-Pacific Journal of Information Technology & Multimedia ,08(01): 115. doi:10.17576/apjitm-2019-0801-01.</p><p></p><p>Sebillo, M., Di Gregorio, M., Vitiello, G., & Romano, M. (2020). ProSign+ a cloud-based platform supporting inclusiveness in public communication. In 2020 IEEE 17th Annual Consumer Communications & Networking Conference (CCNC) (pp. 1-5). IEEE.</p><p></p><p>Sewasew, D., Mengestie, M. dan Abate, G. (2015). A comparative study on power point presentation and traditional lecture method in material understandability, effectiveness and attitude. Educational Research and Reviews, 10(2), 234-243. doi: 10.5897/ERR2014.2027.</p><p></p><p>Shahani, Sara dan Biria, Reza. (2016). Improving ESP Students' Reading Comprehension through Multimedia Techniques: The Case of Power Point. International journal of English and education,5(1), 73-79.</p><p></p><p>Shahila, N. dan Fariza. (2021). Penggunaan video You Yube bagi meningkatkan minat dan pencapaian murid dalam pembelajaran Geografi Fizikal di sekolah menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH),6(3),228-240.</p><p></p><p>Shallcross, D. E., dan Harrison, T. G. (2007). Lectures: electronic presentations versus chalk and talk a chemists view. Chemistry Education Research and Practice, 8(1), 73-79.</p><p></p><p>Syahrizad, E. (2016). Multimedia instructional message (MIM) and simulation-aided Learning: A conceptual framework. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 717-721.</p><p></p><p>Tang, K. N., dan Abdullah, A. G. K. (2006). Kesediaan dan Keberkesanan Penggunaan Komputer dalam Pengajaran dan Pelajaran Biologi di Sebuah Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan, 26, 79-92.</p><p></p><p>Tarricone, E.C.L. (2021). Multimedia resources and movies in the new perspectives on teaching geography through CLIL and ICT. AIMS Geosciences,7(4) 605-612. 10.3934/geosci.2021036.</p><p></p><p>Thamarana, S. (2017). Multimedia technologies in English language teaching: a study on English teachers. International Journal of English language, literature in humanities, 5(6), 526-555.</p><p></p><p>Utami, W. S., Sumarmi, Ruja, I. N. & Utaya, S. (2016). React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperative, Transferring) strategy to develop geography skills. Journal of education and practise,7(17)(17): 100104.</p><p></p><p>Utama, N. R. (2021). The Effectiveness of Multimedia Application in Teaching Vocabularies for the Children in Rural Area. ENLIT Journal, 1(1), 17-17.</p><p></p><p>Vagg, T., Balta, J. Y., Bolger, A., dan Lone, M. (2020). Multimedia in education:</p><p>what do the students think? Health Professions Education, 6(3), 325-333.</p><p></p><p>Varma, V. (2020). Developing change readiness: A video-based classroom exercise. Management Teaching Review, 5(1), 20-31.</p><p></p><p>Vizcaya, M.F., dan Prez, C.R.M. (2020). Social media used and teaching methods preferred by generation z students in the nursing clinical learning environment: A cross-sectional research study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(21): 110. doi:10.3390/ijerph17218267.</p><p></p><p>Wang, J., Tigelaar, D. E., dan Admiraal, W. (2019). Connecting rural schools to quality education: Rural teachers use of digital educational resources. Computers in Human Behavior, 101, 68-76.</p><p></p><p>Wang, C., dan Hung, S. (2022). Gender, regions and multimedia applications: a medium-scale study of online learners towards media environments. Cogent Education, 9(1), 2043994.</p><p></p><p>Woodward-Kron, R. (2020). Communication in interprofessional rehabilitation teams: a scoping review. Disability and Rehabilitation, 1-17.</p><p></p><p>Yang, J., Yang, E., Ran, Y., dan Chen, S. (2015). SDM^2 Cast An OpenFlow-Based, software-defined scalable multimedia multicast streaming framework. IEEE Internet Computing,19. 36-44. 10.1109/MIC.2015.87.</p><p></p><p>Yli-Panula, E., Jeronen, E., dan Lemmetty, P. (2019). Teaching and learning methods in geography promoting sustainability. Education Sciences, 10(1), 5.</p><p></p><p>Zhao, X., Zhou, Z., Wu, L., dan Chen, Y. (2018). Short-Video assisted classroom teaching in organic chemistry laboratory. University Chemistry. 33. 32-35. 10.3866/PKU.DXHX201709021.</p><p></p><p>Zhu, M., Sari, A., dan Lee, M. M. (2018). A systematic review of research methods and topics of the empirical MOOC literature (20142016). The Internet and Higher Education, 37, 31-39.</p><p></p><p>Zigmond, M. (2009). Videos as teaching tools: a demonstration. The FASEB Journal. 23. 10.1096/fasebj.23.1_supplement.68.2.</p><p></p><p>Zurina, Y., Shamsudin, Y., dan Ahmad, E. (2010). Penggunaan Teknologi dalam Mengajar Sains di Sekolah Rendah. Seminar Majlis Dekan Pendidikan IPTA. 2-3 Ogos 2010, Shah Alam.</p><p></p><p></p><p></p><p></p>

Similar Items