Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik
<p>Kajian ini bertujuan untuk membina, menguji kesahan, kebolehpercayaan dan</p><p>kebolehgunaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR.</p><p>Modul Latihan STEM melibatkan topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik ba...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10582 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:10582 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
QA Mathematics |
| spellingShingle |
QA Mathematics Siti Anis Ab. Rahman Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik |
| description |
<p>Kajian ini bertujuan untuk membina, menguji kesahan, kebolehpercayaan dan</p><p>kebolehgunaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR.</p><p>Modul Latihan STEM melibatkan topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik bagi pelajar</p><p>Tingkatan Empat. Proses pembinaan modul adalah berdasarkan Model Pembinaan</p><p>Modul Sidek (2005), Kerangka kualiti pendidikan STEM (2011), Model Penyelesaian</p><p>Polya (1945) dan pengunaan perisian GeoGebra dan GeoGebra AR. Proses pembinaan</p><p>modul menggunakan Model Pembinaan Modul Sidek terbahagi kepada dua peringkat</p><p>iaitu peringkat membina draf dan peringkat pengujian modul. Pendekatan kuantitatif</p><p>yang digunakan dalam kajian ini ialah kajian tinjauan yang dijalankan secara maya di</p><p>sebuah sekolah menengah di Shah Alam, Selangor mematuhi Perintah Kawalan</p><p>Pergerakan Bersyarat akibat pandemik COVID-19. Bagi memperoleh kesahan dan</p><p>kebolehpercayaan Modul Latihan STEM, kajian ini melibatkan lima orang pakar dan</p><p>33 pelajar. Manakala, kebolehgunaan Modul Latihan STEM melibatkan 66 pelajar.</p><p>Pemilihan subjek kajian menggunakan pensampelan rawak berlapis. Kesemua lima</p><p>panel pakar bersetuju bahawa Modul Latihan STEM mempunyai kesahan yang tinggi</p><p>(88.7%) menggunakan peratus persetujuan pakar. Nilai alfa Cronbach (0.773)</p><p>menunjukkan nilai kebolehpercayaan Modul Latihan STEM adalah baik. Hasil analisis</p><p>kebolehgunaan modul pula menggunakan kaedah penentuan skor min bagi kesemua 20</p><p>item adalah 3.35 dan ditafsirkan sebagai min skor yang cemerlang. Modul ini dapat</p><p>memberikan implikasi positif terhadap pembelajaran STEM khususnya bagi topik</p><p>Fungsi dan Fungsi Kuadratik. Kesimpulannya, kajian ini berjaya menghasilkan satu</p><p>Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi</p><p>Kuadratik yang menepati standard piawaian silibus KSSM yang telah ditetapkan untuk</p><p>kegunaan pelajar. Implikasi kajian ini adalah, (i) Modul Latihan STEM yang berfungsi</p><p>sebagai bahan bantu mengajar dan (ii) pengayaan untuk mempelajari Matematik</p><p>Tambahan.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Siti Anis Ab. Rahman |
| author_facet |
Siti Anis Ab. Rahman |
| author_sort |
Siti Anis Ab. Rahman |
| title |
Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik |
| title_short |
Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik |
| title_full |
Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik |
| title_fullStr |
Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik |
| title_full_unstemmed |
Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik |
| title_sort |
pembinaan modul latihan stem berintegrasikan geogebra dan geogebra ar bagi topik fungsi dan fungsi kuadratik |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Sains dan Matematik |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10582 |
| _version_ |
1804890576173137920 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:105822024-07-10 Pembinaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik 2023 Siti Anis Ab. Rahman QA Mathematics <p>Kajian ini bertujuan untuk membina, menguji kesahan, kebolehpercayaan dan</p><p>kebolehgunaan Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra dan GeoGebra AR.</p><p>Modul Latihan STEM melibatkan topik Fungsi dan Fungsi Kuadratik bagi pelajar</p><p>Tingkatan Empat. Proses pembinaan modul adalah berdasarkan Model Pembinaan</p><p>Modul Sidek (2005), Kerangka kualiti pendidikan STEM (2011), Model Penyelesaian</p><p>Polya (1945) dan pengunaan perisian GeoGebra dan GeoGebra AR. Proses pembinaan</p><p>modul menggunakan Model Pembinaan Modul Sidek terbahagi kepada dua peringkat</p><p>iaitu peringkat membina draf dan peringkat pengujian modul. Pendekatan kuantitatif</p><p>yang digunakan dalam kajian ini ialah kajian tinjauan yang dijalankan secara maya di</p><p>sebuah sekolah menengah di Shah Alam, Selangor mematuhi Perintah Kawalan</p><p>Pergerakan Bersyarat akibat pandemik COVID-19. Bagi memperoleh kesahan dan</p><p>kebolehpercayaan Modul Latihan STEM, kajian ini melibatkan lima orang pakar dan</p><p>33 pelajar. Manakala, kebolehgunaan Modul Latihan STEM melibatkan 66 pelajar.</p><p>Pemilihan subjek kajian menggunakan pensampelan rawak berlapis. Kesemua lima</p><p>panel pakar bersetuju bahawa Modul Latihan STEM mempunyai kesahan yang tinggi</p><p>(88.7%) menggunakan peratus persetujuan pakar. Nilai alfa Cronbach (0.773)</p><p>menunjukkan nilai kebolehpercayaan Modul Latihan STEM adalah baik. Hasil analisis</p><p>kebolehgunaan modul pula menggunakan kaedah penentuan skor min bagi kesemua 20</p><p>item adalah 3.35 dan ditafsirkan sebagai min skor yang cemerlang. Modul ini dapat</p><p>memberikan implikasi positif terhadap pembelajaran STEM khususnya bagi topik</p><p>Fungsi dan Fungsi Kuadratik. Kesimpulannya, kajian ini berjaya menghasilkan satu</p><p>Modul Latihan STEM berintegrasikan GeoGebra AR bagi topik Fungsi dan Fungsi</p><p>Kuadratik yang menepati standard piawaian silibus KSSM yang telah ditetapkan untuk</p><p>kegunaan pelajar. Implikasi kajian ini adalah, (i) Modul Latihan STEM yang berfungsi</p><p>sebagai bahan bantu mengajar dan (ii) pengayaan untuk mempelajari Matematik</p><p>Tambahan.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10582 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10582 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik <p>Adam, K. A., & Lawrence, E. K. (2015). Research methods, Statistics, and Application. United State, Amerika: SAGE publications.</p><p></p><p>Aidil Saputra (2018) Analisis kemampuan kamunikasi matematis siswa sma melalui interaksi dalam kelompok pada materi fungsi kuadrat ditinjau dari gaya belajar. Tesis sarjana: Universitas Pendidikan Indonesia.</p><p></p><p>Akmal Ariff Jamhari, Siti Hajar Abd Razak, Nur Anis Karim Mohamad & Mohamad Izzuan Mohd Ishar (2020) Persediaan Rakyat Malaysia Dalam Merealisasikan Matlamat Revolusi Industri 4.0. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 75 82.</p><p></p><p>Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6).</p><p></p><p>Al-Rahmi, W. M., & Mohd Shahizan Othman (2013). The impact of social media use on academic performance among university students: A pilot study. Journal of Information Systems Research and Innovation, 4(2), 110.</p><p></p><p>Al-Zawawi, R., Albadi, A., Moghaddas, R., & Westlake, J. (2019). Exploring the Potential of Using Augmented Reality and Virtual Reality for STEM Education. Springer.</p><p></p><p>Amalia Madihie, Riziandy Nawawi, Salmah Mohamad Yusoff, Siti Norazilah Mohd Said & Remy Syarmila Mohamed Sebli. (2016). Pembinaan, Kesahan, dan Kebolehpercayaan Intervensi Kaunseling Modul Kecemerlangan Diri berdasarkan 6 Nilai Bersama yang Memfokuskan kepada Transformasi PANS. Seminar Kaunseling Malaysia</p><p></p><p>Andri Wicaksono & Ahmad Subhan Roza. (2015). Teori Pembelajaran Bahasa: Suatu Catatan Singkat. Garudhawaca Publication. Indonesia. ISBN 6027949724, 9786027949720.</p><p></p><p>Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. Arlington, VA: National Science Teachers Association.</p><p></p><p>Caligaris, M., Schivo, M., & Romiti, M. (2015). Calculus & GeoGebra, an Interesting Partnership. Procedia - Social and Behavioral Sciences.</p><p></p><p>Cerqueira, J., Sylla, C., Moura, M. J. & Ferreira, L. (2019). Learning basic Mathematical Functions with Augmented Reality. Springer. 508-513</p><p></p><p>Chin C. K. H., Fluck A, Chong C. L., Penesis I, Ranmuthugala D, Coleman B. (2017). Higher order thinking through Calculus for Kids. J Digit Learn Teach Vic, 4(1):2631.</p><p></p><p>Chua Yan Piaw. (2011). Kaedah dan statistik penyelidikan. Malaysia: McGraw-Hill.</p><p></p><p>Creswell, J. W. & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage</p><p></p><p>Daulay, K. R. & Rahimah, I. (2019) Polya theory to improve problem-solving skills. Journal of Physics: Conference Series.</p><p></p><p>De Alencar Car-valho, C. V., De Medeiros, L. G. F., De Me-deiros, A. P. M., & Santos, R. M. (2019). Paperts Microworld and Geogebra: A Pro-posal to Improve Teaching of Functions. Creative Education, 10, 1525-1538. https://doi.org/10.4236/ce.2019.107111</p><p></p><p>Delastri, L., Purwanto, L., Subanji, L. & Muksar M. (2019). Students conceptual understanding on inverse function concept. International Conference on Mathematics and Science Education.</p><p></p><p>Elrod, S. & Kezar A. (2015) Increasing student success in STEM. American Assosiation of College and Universities (AAC&U). 4-8</p><p></p><p>Fadhilah Mat Yamin & Wan Hussain Wan Ishak. (2014). Penggunaan Teknologi ICT Dalam Melestarikan P&P Bagi Memacu Sosio - Ekonomi Negara, 312323.</p><p></p><p>Fatin Aliah Phang, Mohd Salleh Abu, Mohammad Bilal Ali & Salmiza Salleh. (2012). Faktor Penyumbang Kepada Kemerosotan Penyertaan Pelajar dalam Aliran Sains: Satu Analisis Sorotan Tesis. Sains Humanika.</p><p></p><p>Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410-8415.</p><p></p><p>Furner, J. M., & Marinas, C. A. (2013). Learning math concepts in your environment using photography and GeoGebra. In P. Bogacki (Ed.), Twenty-fifth Annual International Conference on Technology in Collegiate Mathematics (pp. 209-218). Boston: Pearson Education Inc.</p><p></p><p>Hair, J. & Black, W. & Babin, Barry & Anderson, Rolph. (2009). Multivariate data analysis. Prentice Hall. London.</p><p></p><p>Han, L., 2015. The ASSURE Model A Digital Encyclopedia of Learning Design. Retrieved from: https://onlineacademiccommunity.uvic.ca/learningdesign/2015/06/24/the-assure-model/> [Accessed 14 February 2017].</p><p></p><p>Hudzaifah. (2013). Pembelajaran Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers melalui Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains. 1(4).</p><p></p><p>Hovardas, T., Xenofontos, N., & Zacharia, C. Z. (2020). Stakeholder responses to core aspects of integrated STEM education: instrument development and pilot study. Open Journal of IUL University, 1(2), 6-25.</p><p></p><p>Ika Santia, Purwanto, Akbar Sutawidjadja, Sudirman, & Subanji. (2019). Exploring Mathematical Representations in Solving Ill-Structured Problems: The Case of Quadratic Function. Journal on Mathematics Education, 10(3), 365-378.</p><p></p><p>Johari Hassan & Fazliana Rashida. (2011) Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan pendidik fakulti pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Skudai, Johor. Journal of technical, vocational & engineering education, 4. pp. 22-37. ISSN 2231-7376.</p><p></p><p>Kamariah Abu Bakar, Rohani Ahmad Tarmizi, Ahmad Fauzi Mohd Ayub & Aida Suraya Md. Yunus (2009). Effect of utilizing Geometers Sketchpad on performance and mathematical thinking of secondary mathematics learners: An initial exploration. International journal of education and information technologies, 3(1), 20-27.</p><p></p><p>Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). A conceptual framework for integrated STEM education. International Journal of STEM Education, 3(1), 11.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia, (2012). Syarat Kemasukan matrikulasi/IPTA. Retrieved from http://upu.mohe.gov.my/upu.php</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016a). Panduan pelaksanaan sains, teknologi, kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam pengajaran dan pembelajaran. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016b). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Malaysia</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Laporan Tahunan 2018 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Putrajaya: Malaysia</p><p></p><p>Khor, M., K & Ruzlan M., A. (2017), GeoGebra: Towards Realizing 21st Cnetury learning in Mathematics Education. Malaysian Journal of Learning and Instruction: Special Issues 2017, 93-115.</p><p></p><p>Koehler, C., Binns, I. C., & Bloom, M. A. (2021). The emergence of STEM. In C. C. Johnson, E. E. Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM Road Map 2.0 (pp. 14-24). Routledge.</p><p></p><p>Kok, K. X. F (2017). Using linear and quadratic functions to teach number patterns in secondary school. Australian Senior Mathematics Journal. 31(2), 42-52</p><p></p><p>Kontorovich, I. (2017). Students' confusions with reciprocal and inverse functions. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48:2, 278-284, DOI: 10.1080/0020739X.2016.1223361</p><p></p><p>Krantz, S. G. (2011). Calculus demystified (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.</p><p></p><p>Kumar, A., & Kumaresan, S. (2014). A basic course in real analysis. CRC Press.</p><p></p><p>Kumar, R. (2011) Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners. 3rd Edition. New Delhi: Sage.</p><p></p><p>Lembaga Peperiksaan Malaysia (2018). Analisis Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bagi Matapelajaran Matematik Tambahan tahun 2015-2017. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p></p><p>Mahyuddin Arsat & Norshahidah Shafie. (2010) Pembangunan Modul Basic Of Electric And Electronic. Pembangunan Modul Basic Of Electric And Electronic. pp. 1-7. (Unpublished)</p><p></p><p>Maszlee Malik (2018, 26 September). Universiti perlu lebihkan usaha. Berita Harian.</p><p></p><p>Masliza Siti Ramli & Norain Mohd Tajudin (2021). Analisis keperluan untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Mempelajari Matematik bagi murid tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia. 11(Special Issue 2021). 50 58.</p><p></p><p>Mazlini Adnan, Aminah Ayob, Ong Eng Tek, Mohd Nasir Ibrahim, Noriah Ishak & Jameyah Sheriff (2016). Memperkasa pembangunan modal insan Malaysia di peringkat kanak- kanak : Kajian kebolehlaksanaan dan kebolehintegrasian pendidikan STEM dalam kurikulum PERMATA Negara, GEOGRAFIA Malaysian Journal of Society and Space. 12 (1), 2936.</p><p></p><p>Md Noor Saper, Nurul Ain Mohd Daud & Norazani Ahmad, (2016) Kesahan dan kebolehpercayaan modul I-Sc (Islamic Spiritual Counseling) ke atas pelajar bermasalah tingkah laku. International Journal of Islamic Thought (IJIT), 9. 32-43.</p><p></p><p>De Mendonca Rosa Marques, E. & De Souza, A. (2016). A Complementary Approach To Study The Real And Imaginary Roots Of A Quadratic Function. GeoGebra International Journal of Romania. 5. 1.</p><p></p><p>Muhamad Hafizhuddin Abdul Rahman & Marzita Puteh (2016). Learning trigonometry using GeoGebra learning module: Are under achieve pupils motivated? AIP Conference Proceedings (Vol. 1750, No. 1, p. 040001). AIP Publishing LLC.</p><p></p><p>Mohd Afifi. (2011). Gaya pembelajaran pelajar- pelajar dalam tingkatan 4 dalam pelajaran matematik. Tesis Sarjana. Tanjong Malim: UPSI.</p><p></p><p>Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Low C. P. & Dollah Mohd Uzi. (2016). Pembinaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran Algebra tingkatan empat. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Mohini Mohamed, Mohamad Hasanul Ilmi Mohd Shukri, & Ili Zarifah Zainudin. (2011). Keberkesanan Modul Beams Dalam Meningkatkan Pencapaian Pelajar Prestasi Rendah Bagi Matapelajaran Matematik Tambahan. Tesis Sarjana Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Mokhtar (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif Dalam Pendidikan, Edisi Pertama. Bandar Seri Bagawan; Brunei.</p><p></p><p>Muhammad Abd Hadi Bunyamin (2015). Pendidikan STEM Bersepadu: Perspektif Global, Perkembangan Semasa di Malaysia, dan Langkah Kehadapan. Buletin Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik Johor. 25. 1-6.</p><p></p><p>Muhammad Abd Hadi Bunyamin & F. Fred. (2016). STEM Education in Malaysia: Reviewing the Current Physics Curriculum.</p><p></p><p>Muhammad Syukri, Lilia Halim & T. Subahan Mohd. Meerah (2013). Pendidikan STEM dalam Entrepreneurial Science Thinking ESciT: Satu Perkongsian Pengalaman dari UKM untuk ACEH. Aceh Development International Conference. 26-28.</p><p></p><p>National Academy of Science (2007): Committee of Science, Engineering, and Public Policy. Rising above the gathering storm: Energizing and employing America for a brighter economic future. Washington, DC: National Academies Press.</p><p></p><p>Nik Munirah Sa'adah Nik Ibrahim. (2016). Kefahaman Dan Kesilapan Pelajar Dalam Pembelajaran Topik Pembezaan Tingkatan Empat. Tesis sarjana Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Noorbaizura Thambi, & Leong, K. (2013). Effects of students' Achievement in Fractions using GeoGebra. Sainsab, 16, 97-106.</p><p></p><p>Noor Miza Abdul Rahman. (2015). Pembinaan modul berasaskan pendekatan projek untuk meningkatkan kemahiran berkomunikasi pelajar tadika (Doctoral dissertation, Universiti Sains Malaysia).</p><p></p><p>Noraini Idris (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan (2 ed). Selangor, McGraw Hill Education.</p><p></p><p>Noraini Idris (2020, 29 Mei). Hanya 19% pilih aliran sains. Berita Harian.</p><p></p><p>Norazliana Mohmad Kamal, Siti Mistima Maat (2021). Keberkesanan Penggunaan Perisian GeoGebra dalam Pembelajaran Fungsi dan Graf Terhadap Pencapaian Pelajar Matrikulasi Jurusan Perakaunan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), 294-309.</p><p></p><p>Norazilawati Abdullah, Mazlini Adnan, Laili Farhana Ibrahim, Tan, W. H., Dahlia Janan, Jafri Malin Abdullah, et al. (2018). Pembangunan Komik STEM Tahun Satu untuk Matapelajaran Sains dan Matematik. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 8(2).</p><p></p><p>Norhaqikah Mohamad Khalil & Kamisah Osman (2017). STEM-21CS Module: Fostering 21st Century Skills through Integrated STEM. K-12 STEM Education. 3(3), 225-233</p><p></p><p>Nur Azila Yahya, Rusliza Ahmad, Ini Imaina Abdullah, Nadzri Mohamad & Khairunnisa Mohd Daud (2017). Mnemonics of Basic Differentiation and Integration for Trigonometric Functions. International journal of Academic research in Business and Social sciences. 7(11), 1332-1344</p><p></p><p>Nur Fatahiyah Mohamed Hata & Siti Nur Diyana Mahmud (2020) Kesediaan Guru Sains dan Matematik dalam Melaksanakan Pendidikan Stem dari Aspek Pengetahuan, Sikap dan Pengalaman Mengajar. Akademika, 90(3), 85-101.</p><p></p><p>Nur Liyana Mohd Ibrahim, Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip & Mohammed Nasir Bistamam. (2014). Analsis kesahan kandungan modul Penyesuaian Pemikiran Kerjaya (PPK) berdasarkan pendekatan Teori Cognitive Information Processing (CIP). JBPU, 7, 52-63</p><p></p><p>Nurul Huda Kasim & Che Nidzam Che Ahmad (2018). PRO-STEM Module: The Development and Validation. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(1), 728739.</p><p></p><p>Orhun, N. (2012). Graphical understanding in mathematics education: Derivative functions and students difficulties. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 55, 679-684.</p><p></p><p>Ostler, E. (2012). 21st century STEM education: A tactical model for long-range success. International Journal of Applied Science and Technology, 2(1), 28-33.</p><p></p><p>Ovez, F.T.D. (2018). The impact of instructing quadratic functions with the use of GeoGebra software on students achievement and level of reaching acquisitions. International Education Studies, 11(7).</p><p></p><p>Pallant, J. (2011). SPSS Survival Manual. 4th Edition, Allen & Unwin, Crows Nest.</p><p></p><p>Paoletti, T., Stevens, I. E., Hobson, N. L. F., Moore, K. C. & LaForest, K. R. (2017) Inverse function: Pre-service teachers techniques and meanings. Springer.</p><p></p><p>Krisna Perbowo & Restu Anjarwati (2017). Analysis Of Students Learning Obstacles On Learning Invers Function Material. Infinity Journal. 6. 169. 10.22460/infinity.v6i2.p169-176.</p><p></p><p>Rafiza, A. R., & Maryam, A. R. (2013). Pembinaan media pengajaran berasaskan multimedia di kalangan guru ICTL. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(2), 2031.</p><p></p><p>Rahimi Md Saad, Noraini Idris, Loh Sau Cheong, Ahmad Zabidi Abdul Razak & Norjoharuddeen Mohd Nor. (2007). Evaluation Of Course For Teaching And Learning Of Form One Mathematics And Science.</p><p></p><p>Razali Hassan, Halizah Awang, Badaruddin Ibrahim & Siti Hajar Zakariah (2013). Memacu Pelan Transformasi Pendidikan: Peranan IPTA Dalam Membantu Meningkatkan Kuantiti Dan Kualiti Pendidikan Aliran Sains Dan Teknikal Di Malaysia, 117.</p><p></p><p>Rezki Perdani Sawai, Noornajihan Jaafar, Joki Perdani Sawai, Mashitah Sulaiman, Roslee Ahmad & Masturina Mahazir (2020). Pembinaan Modul Regulasi Emosi menurut Perspektif Islam: Analisis Keperluan. Sistem Repositori Penyelidikan USIM. 643 655.</p><p></p><p>Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and Development Research: Methods, Strategies, and Issues. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.</p><p></p><p>Rowley, J., Preiss, S., Pinnell, M. & Franco, S. (2012). "Engineering Innovation and Design for STEM Teachers and the STEM Quality Framework". Mechanical and Aerospace Engineering Faculty Publications. 194.</p><p></p><p>Rozita Mohamed Radzuan. (2018). Pembinaan Modul Manipulatif Jubin Algebra. International Conference On The Future Of Education (IConFEd) 2018.</p><p></p><p>Safura Ahmad Sabri & Norziah Othman. (2015). Teknik Pembelajaran Kalkulus Dalam Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi.</p><p></p><p>Tee, T. K., Khaireen Edlin Roslen, Andika Bagus Nur Rahma Putra, Risfendra4, Yee, M. H., Mimi Mohaffyza Mohamad et al., (2021). Pembangunan Modul Pengajaran Berasaskan Permainan Digital Bagi Kursus Teknologi Elektrik. Sains Insani, 6(1), 139-143.</p><p></p><p>Teng, K. W., Norain Mohd Tajudin & Rohaidah Masri (2017). Pembinaan Item dalam Bidang Perkaitan bagi Mata Pelajaran Matematik Tingkatan Empat Berdasarkan Model Taksonomi Pemprosesan Maklumat. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia. 7(2), 1-18.</p><p></p><p>Schreyer-Bennethum, L. & Albright, L. (2011). Evaluating the Incorporation of Technology and Application Projects in the Higher Education Mathematics Classroom. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 42(1), pp. 53-63.</p><p></p><p>Shaharuddin Md. Salleh & Noor Hanizah Ariffin. (2010) Pembangunan Dan Penilaian Modul Pembelajaran Kendiri (Mpk) Kimia Tingkatan Empat: Asid Dan Bes. Pembangunan Dan Penilaian Modul Pembelajaran Kendiri (Mpk) Kimia Tingkatan Empat: Asid Dan Bes. pp. 1-8.</p><p></p><p>Shamsuddin Muhammad & Noorashikim Noor Ibrahim (2021). Kesediaan guru STEM melaksanakan Pendidikan STEM di sekolah pesisir pantai. International Journal of Education, Islamic Studies and Social Sciences Research (IJEISR). 6(1), 1 15.</p><p></p><p>Shariza Shahari (2020). Kerangka Pengajaran STEM-Dialogik (STEM-Di) Untuk Pensyarah Fizik Matrikulasi Bagi Konsep Kerja dan Tenaga. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(7), 51 58.</p><p></p><p>Sidek Mohd Noah & Jamaluddin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang, Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Siti Nabila Khalid, Fainida Rahmat, Musa Muzirah, Nurul Akmal Mohamed (2019). Pembangunan dan Penilaian Modul Pengajaran STEM dalam Bidang Statistik dan Kebarangkalian dalam KSSM Matematik Tingkatan Dua. Journal of Quality Measurement and Analysis (JQMA), 15(2) 2019, 25-34</p><p></p><p>Siti Nur Diyana Mahmud, Nurfaradilla Mohamad Nasri, Mohd Ali Samsudin & Lilia Halim (2018). Science teacher education in Malaysia: challenges and way forward. Asia-Pacific Science Education. 4(8). 1-12</p><p></p><p>Siti Seri Kartini Mohd Yatim, Salmiza Saleh & Hutkemri Zulnaidi (2021). ICT-Based Teaching Aid Materialsin Ruraal High School Additional Mathematics Learning: Needs Analysis. Jurnal Pendidikan Malaysia. 46 (1). 1-10.</p><p></p><p>Siyepu, S. W., & Ralarala, M. K. Making Sense of Mathematical Discourse: Implications for Success in the Learning of Differentiation in a University Classroom.</p><p></p><p>Soots, K.L. & Shafer, K.G. (2018). Engaging students with linear functions and GeoGebra: an action research study. North American GeoGebra Journal, 7(1), 53-70.</p><p></p><p>Smaldino, S.E., Lowther, D.L., Mims, C. & Russell, J.D. (2015). Instructional Technology and Media for Learning. 11th Edition Upper Saddle River, N.J: Pearson/Merrill/Prentice Ha.</p><p></p><p>Star, J. R., Chen, J. A., Taylor, M. W., Durkin, K., Dede, C., & Chao, T. (2014). Studying technology-based strategies for enhancing motivation in mathematics. International Journal of STEM Education, 1(1), 7.</p><p></p><p>STEM Education Quality Framework (2011). Retrieved on November 12, 2016 from http://dev.daytonregionalstemcenter.org/?p=74</p><p></p><p>Ting, Y. L. (2013). Using mobile technologies to create interwoven learning interactions: An intuitive design and its evaluation. Computers & Education, 60(1), 1-13.</p><p></p><p>Titik Rahayu, Syafrimen Syafril, Kamisah Osman, Lilia Halim, Sharifah Zarina Syed Zakaria, Cik Tuan Mastura Tuan Soh et al (2017). Kualiti Guru, Isu dan Cabaran dalam Pembelajaran STEM. Journal of General Studies, 12, 1-32.</p><p></p><p>Tobin, P.C. & Weiss, V. (2016) Teaching undergraduate mathematics using CAS technology: Issues and prospects. The International Journal for Technology in Mathematics Education. 23(1). 35 - 41. </p><p></p><p>Tyne, J. G. (2016). Calculus students' reasoning about slope and derivative as rates of change.</p><p></p><p>Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Gani, & Nazipah Mat Shaid @ Md Shaid. (2015). Model Addie dalam proses reka bentuk modul pengajaran: Bahasa Arab tujuan khas di universiti. Proceedings of the International Seminar on Language Teaching. 3345.</p><p></p><p>Wilkie, K. J. (2019). Investigating secondary students generalization, graphing, and construction of figural patterns for making sense of quadratic functions. Journal of Mathematical Behavior. 54.</p><p></p><p>Yapatang, L. & Polyiem, T. (2022). Development of the Mathematical Problem-Solving Ability Using Applied Cooperative Learning and Polyas Problem-Solving Process for Grade 9 Students. Journal of Education and Learning; 11(3), 40-46.</p><p></p><p>Yusmail Jusup & Sabariah Sharif (2021). Kajian Analisis Keperluan: Pembangunan Modul Pembelajaran Literasi Tenaga Pengintegrasian STEM Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(8), 325 338.</p><p></p><p>Zafirah Mohd Adnan & Jamilah Hamid (2020) Kesan Model Polya dalam Pembelajaran Algoritma: Satu Kajian Kes. Journal of Humanities and Social Sciences, 2(3), 88-92.</p><p></p><p>Zamnah, L. N., Zaenuri, Wardono & Sukestiyarno, (2020) Make questions as a stimulus for students to help them carry out their Polyas step in solving problems. Journal of Physics: Conference Series.</p><p></p><p>Zul Ariffin Ghazali & Roslinda Rosli (2017). Analisis kesilapan pelajar mengaplikasikan pengiraan dalam topik pengamiran. Seminar Serantau 2017. 247-255.</p><p></p><p></p><p></p> |