Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam

Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam

<p>Tahap penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam PdP bagi Guru Pendidikan Islam</p><p>(GPI) masih pada tahap yang sederhana. Kajian ini bertujuan mengenal pasti amalan</p><p>penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam pengajaran G...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nur Syazimaa Sazali
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2022
Subjects:
BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10585
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:10585
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
spellingShingle BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
Nur Syazimaa Sazali
Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam
description <p>Tahap penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam PdP bagi Guru Pendidikan Islam</p><p>(GPI) masih pada tahap yang sederhana. Kajian ini bertujuan mengenal pasti amalan</p><p>penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam pengajaran GPI, BBM teknologi yang</p><p>kerap digunakan oleh GPI serta kesediaan GPI terhadap penggunaan BBM teknologi</p><p>dalam pengajaran. Kajian ini juga melihat perbezaan amalan penggunaan BBM</p><p>teknologi dalam kalangan GPI berdasarkan jantina serta perbezaan BBM teknologi</p><p>yang kerap digunakan oleh GPI berdasarkan lokasi sekolah. Seterusnya, kajian ini</p><p>melihat hubungan antara amalan penggunaan dan kesediaan GPI terhadap BBM</p><p>berasaskan teknologi dalam pengajaran. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan</p><p>telah dipilih dalam kajian ini serta dianalisis menggunakan perisian Statistical</p><p>Packages for Science Social (SPSS) Version 27.0. Analisis deskriptif amalan</p><p>penggunaan BBM berasaskan teknologi memperoleh skor min sebanyak 48.8,</p><p>sp=7.621. Seterusnya, BBM teknologi yang kerap digunakan oleh GPI adalah</p><p>Microsoft Office Word. Manakala, kesediaan GPI terhadap penggunaan BBM teknologi</p><p>memperoleh keseluruhan skor min sebanyak 78.2, sp=11.273. Menerusi analisis</p><p>inferensi, tidak terdapat perbezaan yang signifikan amalan penggunaan BBM teknologi</p><p>dalam pengajaran GPI berdasarkan jantina. Seterusnya, tidak terdapat perbezaan yang</p><p>signifikan terhadap BBM teknologi yang kerap digunakan oleh GPI berdasarkan lokasi</p><p>sekolah. Akhir sekali, terdapat hubungan yang signifikan di antara amalan penggunaan</p><p>dengan kesedian GPI terhadap penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam</p><p>pengajaran. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan GPI memang menggunakan BBM</p><p>teknologi yang mudah diakses dalam pengajaran. Implikasi kajian ini memberi impak</p><p>besar kepada pendidik untuk menerapkan amalan penggunaan BBM teknologi di dalam</p><p>pengajaran seterusnya menjayakan pembelajaran Pendidikan Islam.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Nur Syazimaa Sazali
author_facet Nur Syazimaa Sazali
author_sort Nur Syazimaa Sazali
title Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam
title_short Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam
title_full Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam
title_fullStr Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam
title_full_unstemmed Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam
title_sort amalan penggunaan bahan bantu mengajar (bbm) berasaskan teknologi dalam pengajaran guru pendidikan islam
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Kemanusiaan
publishDate 2022
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10585
_version_ 1804890576955375616
spelling oai:ir.upsi.edu.my:105852024-07-10 Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) berasaskan teknologi dalam pengajaran Guru Pendidikan Islam 2022 Nur Syazimaa Sazali BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc <p>Tahap penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam PdP bagi Guru Pendidikan Islam</p><p>(GPI) masih pada tahap yang sederhana. Kajian ini bertujuan mengenal pasti amalan</p><p>penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam pengajaran GPI, BBM teknologi yang</p><p>kerap digunakan oleh GPI serta kesediaan GPI terhadap penggunaan BBM teknologi</p><p>dalam pengajaran. Kajian ini juga melihat perbezaan amalan penggunaan BBM</p><p>teknologi dalam kalangan GPI berdasarkan jantina serta perbezaan BBM teknologi</p><p>yang kerap digunakan oleh GPI berdasarkan lokasi sekolah. Seterusnya, kajian ini</p><p>melihat hubungan antara amalan penggunaan dan kesediaan GPI terhadap BBM</p><p>berasaskan teknologi dalam pengajaran. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan</p><p>telah dipilih dalam kajian ini serta dianalisis menggunakan perisian Statistical</p><p>Packages for Science Social (SPSS) Version 27.0. Analisis deskriptif amalan</p><p>penggunaan BBM berasaskan teknologi memperoleh skor min sebanyak 48.8,</p><p>sp=7.621. Seterusnya, BBM teknologi yang kerap digunakan oleh GPI adalah</p><p>Microsoft Office Word. Manakala, kesediaan GPI terhadap penggunaan BBM teknologi</p><p>memperoleh keseluruhan skor min sebanyak 78.2, sp=11.273. Menerusi analisis</p><p>inferensi, tidak terdapat perbezaan yang signifikan amalan penggunaan BBM teknologi</p><p>dalam pengajaran GPI berdasarkan jantina. Seterusnya, tidak terdapat perbezaan yang</p><p>signifikan terhadap BBM teknologi yang kerap digunakan oleh GPI berdasarkan lokasi</p><p>sekolah. Akhir sekali, terdapat hubungan yang signifikan di antara amalan penggunaan</p><p>dengan kesedian GPI terhadap penggunaan BBM berasaskan teknologi dalam</p><p>pengajaran. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan GPI memang menggunakan BBM</p><p>teknologi yang mudah diakses dalam pengajaran. Implikasi kajian ini memberi impak</p><p>besar kepada pendidik untuk menerapkan amalan penggunaan BBM teknologi di dalam</p><p>pengajaran seterusnya menjayakan pembelajaran Pendidikan Islam.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10585 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10585 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Kemanusiaan <p>Al-Quran Al-Karim.</p><p>Abdul Halim Mat Diah. (1987). Suatu Contoh Tentang Huraian Metodologi. Akademik Islam Universiti Malaya. Fakulti Usuluddin.</p><p>Abdul Halim Tamuri, Adnan Yusopp, Kamisah Osman, Shahrin Awaluddin, Zamri Abdul Rahim & Khadijah Abdul Razak. (2004). Keberkesanan Kaedah P&P Pendidikan Islam ke atas Pembangunan Diri Pelajar. Projek Penyelidikan GG002/04. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Abdul Halim Tamuri. (2018). Ke arah memartabatkan pendidikan tahfiz di Malaysia. Ucaptama Simposium Pendidikan Tahfiz 2018. 11 Oktober 2018. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.</p><p>Abdul Hamid Musa. (2002). Peranan dan penggunaan ICT di kalangan masyarakat (Vol.1). Serdang: Universiti Putra Malaysia.</p><p>Abdul Rahim Hamdan & Hayazi Mohd Yasin. (2008). Penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Di Kalangan Guru-Guru Teknikal Di Sekolah Menengah Teknik Daerah Johor Bahru, Johor. Universiti Teknologi Malaysia</p><p>Abdul Rahman Daud. (2000). Faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan alat teknologi pendidikan (ATP) dalam pengajaran Matematik di kalangan guru sekolah rendah. Proceedings of the International Conference on Teaching and Learning: Strategising Teaching and Learning in the 21st Century. Vol 2. Hlm. 772-784</p><p>Abdull Sukor Shaari. (2008). Guru Berkesan: Petua dan Panduan. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia. Hlm. 11.</p><p>Ahmad Kilani Mohamed. (2005). Pengurusan Pendidikan di Sekolah: Huraian menurut Perspektif Islam. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Ahmad Sunawari Long. (2011). Pengenalan Metodologi Penyelidikan Pengajian Islam. Bangi: Jabatan Usuluddin dan Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia. Akhlak dalam mata pelajaran Pendidikan Islam. Fakulti Sains Kemanusiaan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim.</p><p>Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behaviour Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.</p><p>Anwar Sanusi. (2020). Implementasi aplikasi Google Classroom berbasis E-Learning dalam pembelajaran PAI di SMP Al-Rafi' Drajat Bandung: Penelitian di kelas VII Ummu Muthiah pada kompetensi memahami Dalil/dasar dan tatacara mandi Janabat. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.</p><p>Aqib Zainal. (2013). Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widja.</p><p>Azhar Muhammad & Nurul Huda Abdul Wahab. (2008). Aplikasi ICT Dalam Pengajaran Pendidikan Islam Semasa Latihan Mengajar. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Azizi Yahya, Peter Voo, Ismail Maakip & Mohd Dahlan Abd Malek. (2017). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Azrilah Abdul Aziz, Mohd Saidfudin Masodi & Azami Zaharim. (2013). Asas Model Pengukuran Rasch: Pembentukan Skala & Struktur Pengukuran. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Baharuddin Shidki & Nik Rahimi. (2008). Cabaran Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Dlm. Norazah Mohd Nordin & Mohamed Amin Embi (eds.). Pengintegrasian ICT dalam Pendidikan, Penyelidikan, Amalan dan Aplikasi, pp. 47-62.</p><p>Bartlett, J.E., Kotrlik, J.W. & Higgins, C.C. (2011). Organizational research: Determining appropriate sample size in survey research. Information Technology, Learning and Performance Journal 19(1): 43-50.</p><p>Black, T.R. (1999). Doing Quantitative Research in the Social Sciences-an integrated approach to research design, measurement and statistics. London: Sage Publications.</p><p>Bogdan, R.C. & Biklen, S.K. (2003). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods. Boston: Allyn & Bacon.</p><p>Bond, T.G. & Fox, C.M. (2015). Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. Routledge.</p><p>Borg, W.R., Gall, M.D., & Gall, J.P. (1993). Educational Research. New Jersey: Prentice Hall.</p><p>Che Zanariah Che Hasan & Fadzilah Abdul Rahman. (2011). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67-87.</p><p>Chua Y.P. (2014). Kaedah Penyelidikan Buku 1. Ed. Ke-3. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Education.</p><p>Chua, Y. P. (2006). Asas Statistika Kaedah Penyelidikan. Malaysia-Hill.</p><p>Chua, Y.P. (2008). Kaedah dan Statistik Penyelidikan. Buku 3. Kuala Lumpur. Malaysia: McGraw-Hill Education.</p><p>Creswell, J.W. (2003). Research Design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches. 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage.</p><p>Davis, F.D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use and User Acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340.</p><p>Ee, A. M. (1997). Pedagogi II: Pelaksanaan Pengajaran. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn. Bhd.</p><p>Faizah Jaapar. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Unpublished Masters thesis. Universiti Tun Hussein Onn.</p><p>Farrant J.S. (1977). Prinsip dan Amali Pendidikan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Fatin Ardani Zamri. (2018). Aplikasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pendidikan Islam abad ke-21, Tesis Sarjana Muda Pendidikan di Universiri Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Fatin Fatinah Manap, Fariza Khalid & Aidah Abdul Karim. (2017). Whatsapp sebagai Platfom M-Pembelajaran. Dalam Rohaila Mohamed Rosly, Nabila Atika Razali & Nur Atikah Jamilluddin. (Editor). Pembelajaran Abad ke21: Trend Integrasi Teknologi (pp69-79). Bangi: Fakulti Pendidikan UKM.</p><p>Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E. (1993). How To Design and Evaluate Research in Education. Ed. Ke-2. New York: McGraw-Hill Inc.</p><p>Gall, M.D., Gall, J.P. & Borg, W.R. (2007). Educational Research: an introduction. Edisi ke-8. Boston: Pearson Education, Inc.</p><p>Garrison, D.R., & Vaughan, N.D. (2008). Blended Learning in Higher Education. San Fransisco: Wiley.</p><p>Ghazali Darusalam. (t.t). Teori dan Model Pengajaran Pendidikan Islam. Jabatan Asas Pendidikan dan Kemanusiaan. Fakulti Pendidikan. Universiti Malaya.</p><p>Hamisan Salim. (2010). Penggunaan muzik dalam pengajaran dan pembelajaran kerja amali kemahiran hidup sekolah rendah. Pelaporan Ijazah Sarjana. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Hasnuddin Ab Rahman, Norfaizuryana Zainal & Nor Azzarahton Ab Karim. (2015). Keberkesanan Penggunaan ICT Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Bagi Sekolah Kebangsaan Desa Pandan Kuala Lumpur. Proceeding International Conference on Information Technology & Society (of IC-ITS 2015), 238- 252.</p><p>Hayes, N. (2000). Doing Psycology Research. Philadelphia. Open University Press.</p><p>Hu, J.S., & Horng, Y.H.C. (2009). Hospitality teams: Knowledge sharing and service innovation performance. Journal of Tourism Management, 30 (1) (2009), pp. 4150.</p><p>Idris Awang. (2009), Penyelidikan Ilmiah. Amalan dalam Pengajaran Islam, Selangor. Kamil & Shakir Sdn. Bhd.</p><p>Jamil Ahmad. (1993). Tinjauan tentang kekangan-kekangan dalam pelaksanaan sains KBSM di sekolah-sekolah menengah negeri Kedah Darul Aman. Disertasi Sarjana Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Johari Hassan & Fazliana Rashida Abdul Rahman. (2011). Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan pendidik. Fakulti pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor. Jurnal Pendidikan.</p><p>Junita Sulaiman dan Wan Mohd Rashid Wan Ahmad. (2018). Kompetensi Dalam Menentukan Profesionalisme Guru Vokasional Di Malaysia: Cabaran Ke Arah Pembangunan Profesionalisme Guru Tvet. Online Journal For TVET Practitioners. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Diakses pada 24 Oktober 2020. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4794.</p><p>Kamarul Azmi Jasmi & Abdul Halim Tamuri. (2007). Pendidikan Islam: Kaedah pengajaran & pembelajaran. Skudai: Penerbit UTM.</p><p>Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Abdul Halim Tamuri & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang pendidikan Islam sekolah menengah diMalaysia. Journal of Islamic and Arabic Education. 3(1), pp.59-74.</p><p>Kaplan, M.R. & Saccuzzo, P.D. (1997). Psicological Testing: Principles, Applications and Issues. 4th edn. Boston. Brooks/Cole Publishing Company.</p><p>Karsono Ahmad Darsuki. (1993). Konsep dan Sistem Pendidikan Jarak Jauh. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Khadijah Abdul Razak, Tengku Norhayati Tengku Othman, Mohd. Isa Hamzah & Hafizhah Zulkifli. (2014). Information and Communication Technology among Excellent Islamic Education Teachers in Selangor Malaysia. Journal International Education Studies. Vol. 7, No. 13; 2014, hlm 146-156.</p><p>Kmaarul Azmi Jasmi. (2011). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Malaysia: Satu Kajian Kes. Tesis PhD. UKM.</p><p>Knasel, E., Meed, J. & Rossetti, A. (2000). Learn For Your Life: A Blueprint For Continous Learning. Great Britain: Prentice Hall.</p><p>Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement 30: 607-610.</p><p>Kukulska Hulme, A., & Traxler, J. (2005). Mobile Learning: A Handbook For Educators And Trainers. London, UK: Routledge.</p><p>Kusuma, A., & Astuti, W. (2019). Analisis penerapan media pembelajaran Bahasa Arab berbasis aplikasi Google Classroom. Jurnal Lahjah Arabiyah, 67-89.</p><p>Lily Hanefarezan Hasbullah et al. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia SI 1(1): 131-140.</p><p>Louis Cohen, Lawrence Manion, Keith Morrison (2011). Research Methods in Education. Routledge: London.</p><p>Lu, J., Yu, C., Liu, C. & Yao, J. E. (2003). Technology acceptance model for wireless Internet. Internet Research: Electronic Networking Applications and Policy, 13, 206-222.</p><p>Mahidi. (2011). Pembangunan bahan bantu mengajar berasaskan e-peta minda bertajuk The reactivity series of metals and its applications untuk kimia tingkatan lima. Masters Thesis. Universiti Teknologi Malaysia, Skudai.</p><p>Maimun Aqsha Lubis & Md Yusoff Daud. (2011). Pembelajaran Yang Inovatif Berbantukan ICT dalam Modul P & P Pendidikan Islam Di Bilik Darjah. Seminar International Politeknik Medan.</p><p>Mardhiah Yahaya, Rohana Zakaria, Mohd Shaiful & Muhammad Zaid. (2021). Persepsi guru dan murid di MITS Selangor terhadap penggunaan teknologi maklumat (ICT) dalam pengajaran tahfiz. Journal Al-Irsyad. Vol. 6, No. 1, (June, 2021).</p><p>Mazalah Ahmad, Jamaludin Badusah, Ahmad Zamri Mansor, Aidah Abdul Karim, Fariza Khalid, Mohd Yusof Daud & Rosseni Din. (2015). Aplikasi Model Literasi ICT Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelatih. Prosiding seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-5.</p><p>Mohamad Ariff Othman. (2007). Keberkesanan kaedah pengajaran berbantukan komputer di kalangan pelajar pencapaian akademik rendah bagi mata pelajaran Geografi tingkatan 4 di Negeri Sembilan. Doctoral Thesis. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.</p><p>Mohd Amin Mohd Noh, Mohd Faeez Ilias, Kalthom Husain, Muhammad Syakir Sulaiman & Murihah Abdullah. (2016). Inisiatif Dan Usaha Guru Dalam Meningkatkan Pengetahuan Semasa Penggunaan Bahan Bantu Mengajar. Journal of Social Science and Humanities (e-Bangi). Special Issue 3 (November 2016), 133-144, ISSN: 1823-884x.</p><p>Mohd Anuar Husain. (2012). Stail Berfikir dan Stail Pembelajaran Pelajar Tingkatan Empat. Tesis Sarjana Pendidikan. UKM. Bangi.</p><p>Mohd Faeez Ilias & Kamarul Azmi Jasmi. (2011). Faktor Serta Pendorong Yang Mempengaruhi Kepenggunaan Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru-Guru Pendidikan Islam In Seminar Islam Nusantara Peringkat ASEAN at De Baron Resort, Pekan Kuah, Pulau Langkawi on 25-27 Oktober 2011.</p><p>Mohd Faeez Ilias, Muhamad Fahezal Ismail & Kamarul Azmi Jasmi. (2013). Faktor dorongan dan halangan penggunaan bahan bantu mengajar oleh guru pendidikan Islam di sekolah bestari,3rd. International Conference on Islamic Education 2013 (ICIED2013).EPF Institute, Malaysia, pp. 943-953.</p><p>Mohd Shobi Ishak. (2011). Pemodelan Penerimaan Maklumat Berkaitan Islam di Internet: Pengaplikasian Model Penerimaan Teknologi (TAM). Universiti Utara Malaysia.</p><p>Mohd Yusri Ibrahim. (2017). Sembang Santai Penyelidikan. Bandar Ilmu.</p><p>Mohd. Izham Mohd Hamzah & Noraini Attan. (2007). Tahap Kesediaan Guru Sains Dalam Penggunaan Teknologi Maklumat Berasaskan Komputer Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Teknologi. Skudai: UTM.</p><p>Mohd. Majid Konting. (1994). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Mohd. Majid Konting. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Mohd. Majid Konting. (2009). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Mohd. Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbitan Universiti Pendidikan Teknologi Malaysia.</p><p>Mohd. Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. Skudai. Johor.</p><p>Muhamad Ash Shahid. (2020). Tinjauan Kefahaman Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan ICT Dalam Kalangan Guru Pelatih Pendidikan Islam Upsi. Tesis Sarjana Muda Pendidikan di Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Muhammad Saiful Anuar Yusoff, Shahrizal Mahpol & Muhammad Luqman Ibnul Hakim Mohd Saad. (2019). Kesediaan pelajar terhadap penggunaan aplikasi Kahoot Dalam pembelajaran Bahasa Arab. INSANIAH: Online Journal of Language, Communication and Humanities, 2(2), 35-50.</p><p>Murihah Abdullah, Abdul Hafiz Abdullah & Arieff Salleh Rosman. (2015). Identifikasi peranan ibu bapa dalam kelangsungan pendidikan tahfiz anak. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan 2015 (IsPEN2015). pp.151 162.</p><p>Mwathwana, M.I., Mungai, C., Gathumbi, A.W., & George, G.E. (2014). The impact of history teaching/learning resources on student performance in KCSE History examinations: A case of Tigania and Igembe districts Meru County, Kenya. Journal of Education and Practice. 5(3), pp. 64-72.</p><p>Nigar Anjuman & Wan Rozali Wan Hussin. (2013). ICT dan Kelestarian Penggunaannya Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Geografi Di Sekolah. Seminar Pendidikan Sejarah dan Geografi 2013 (UMS, 29 30 Ogos 2013).</p><p>Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff & Kamarulzaman Abd Ghani. (2008). Penggunaan Alat Bantu Mengajar dan Hubungannya Dengan Pencapaian Kemahiran Mendengar Bahasa Arab. Jurnal Teknologi. 49, 141-154. doi: http://dx.doi.org/10.11113/jt.v49.215.</p><p>Nik Zulkarnain Nik Soh. (2015). Kualiti kepimpinan dalam kalangan penyelaras homestay: perspektif pengusaha homestay. Tesis Sarjana Pendidikan Teknik & Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p>Noor Azlan & Noraziah. (2010). Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Dalam Kalangan Guru-Guru Pelatih UTM. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.</p><p>Nor Izah Mohd Salleh. (2011). Kajian Integrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Satu Penilaian di Sekolah Menengah Bestari. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi.</p><p>Nor Zaira, Zolkefli & Mohd Kasri. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan Vle Frog Dalam Kalangan Guru Di Sekolah Menengah. Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 1023-1032 ISSN. 2548-6160 International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.</p><p>Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. Malaysia: McGraw-Hill.</p><p>Norasyikin Osman & Mohd Isa Hamzah. (2016). Hubungan kesediaan pelajar mengikuti pembelajaran berasaskan blended learning berdasarkan jantina dan program. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(2), 1-9.</p><p>Norzainariah Abu Hassan. (2004). Kebolehgunaan Kit Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Meningkakan Prestasi Pelajar: Satu Tinjauan di KUITTHO. (Sarjana), Kolej Universiti Teknologi Tun Hussien Onn, Melaka.</p><p>Nunally, J.C. (1978). Psychometric Theory. Ed. Ke-2. New York: McGraw-Hill Book Company.</p><p>Nurul Nadirah Ramli & Mohamed Yusoff Mohd Nor. (2018). Pembelajaran Abad Ke</p><p>21. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Nurulhuda Mohd Sukri. (2013). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Kompetensi Di Kolej Vokasional. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Ong, P. (2010). Kesan Penggunaan IT terhadap kanak-kanak dan remaja di Malaysia. Penerbitan Premier Sdn. Bhd: Selangor.</p><p>Othman Lebar. (2017). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan Metode (Edisi Kedua). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Othman Md. Johan & Lukman Dinyati. (2011). Persepsi Guru-Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan ICT Untuk Tujuan Pengajaran Dan Pembelajaran Sekolah Kebangsaan Di Daerah Kluang. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Pallant, J (2011). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS. New South Wales: Allen & Unwin.</p><p>Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants, On the Horizon, 9 (5), p. 1-6.</p><p>Promadi. (t.t). Integrasi ICT Dalam Pendidikan Islam Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Masa Depan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Qosim Riau.</p><p>Rafiza Abdul Razak & Maryam Abdul Rahman. (2017). Pembinaan Media pengajaran berasaskan multimedia di kalangan guru ICTL. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(2), 20-31. Retrieved from https://juku.um.edu.my/article/view/7952.</p><p>Raihana Abdul Rahman. (2013). Aplikasi Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Tesis Sarjana Muda Pendidikan di Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim.</p><p>Ramayah T. & Jason W.C.L. (2012). System Characteristic, satisfaction and e-learning usage: a structural equation model (SEM). The Turkish Online Journal of Educational Technology, 11 (2): 196-206.</p><p>Rogayah Mohd Zain & Mohd Aderi Che Noh. (2016). Kesan Globalisasi Ke Atas Pendidikan Islam Kini. Prosiding wacana Pendidikan Islam Siri Ke 11(WPI11), Hlm 35-42.</p><p>Rohana Yusof. (2004). Penyelidikan Sains Sosial. Siri Pendidikan. Bentong. Pahang.</p><p>Roscoe, J.T. (1975). Fundamental Research Statistic for the Behavioral Sciences. New York: Holy, Rinehart and Winton.</p><p>Rosita Ishak. (2012). Gaya Pembelajaran Pelajar Bagi Mata Pelajaran Autocad dan Hubungannya Dengan Pencapaian Pelajar UNIKL MFI. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi.</p><p>Saedah Siraj & Mohammed Sani Ibrahim. (2012). Standard Kompetensi Guru Malaysia.</p><p>Sahibul Ardi & Zaidatun Tasir. (2009). Pembelajaran Masa Depan -Mobile Learning (M-Learning) Di Malaysia.</p><p>Shah Rulbani Zakaria et al. (2017). Penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran pensyarah Pendidikan Islam di Politeknik zon Selatan. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 3(1), 29-41.</p><p>Sharifah Nor Puteh & Kamarul Azman Abd Salam. (2011). Tahap Kesediaan Penggunaan ICT dalam Pengajaran Dan Kesannya Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia 36(1), Hlm. 2534.</p><p>Shau, K.H. (2008). Keberkesanan Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru. 14.</p><p>Shirin, S. & Yoe, J. (2018). The Use of Technology at Malaysia Public High Schools. Merit Research Journal of Education and Review, 6(3), 054-060.</p><p>Siti Fatimah Ahmad & Abdul Halim Tamuri. (2010). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran j-QAF. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 53-64.</p><p>Stanger, C. (1998). Research Methods for the Behavioral Sciences. Boston: Houghton Miffin.</p><p>Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kuanlitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.</p><p>Syazlan Sazali. (2019). Penggunaan ayat al-Quran dalam media sosial: Kajian terhadap laman Facebook Ijazah Ilmu Ghaib, Ilmu & Amalan. Tesis Sarjana. Universiti Malaya.</p><p>Syed Najihuddin Syed Hassan, Nidzamuddin Zakaria, Long, M.Y., Goje, K., & Said,</p><p>W.M. (2016). Pembangunan aplikasi teknologi dalam memantapkan pengajaran dan pembelajaran hadis pada zaman globalisasi. Seminar Warisan Nabawi (SWAN) 2016. 4-5 Oktober 2016. Fatani University, Thailand.</p><p>Syed Najmuddin Syed Hassan, Abdul Halim Tamuri, Isahak Othaman & Mohd. Sabri Mamat. (2008). Guru Bahasa Arab Terlatih di Sekolah: Satu Keperluan di Malaysia. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Peringkat Kebangsaan Siri ke</p><p>6:Pendidikan Islam Teras Pembangunan Modal Insan, 555-569.</p><p>Sylviano Abu Bakar & Hasmadi Hassan. (2019). Tahap Kepengetahuan Guru-Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan Teknologi Mudah Alih Dalam Pengajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC). Universiti Malaysia Pahang PressISSN: 2289-7216 (PRINT), e-ISSN: 2600-8815 (ONLINE) IJHTC Issue 6, Vol 1 Disember 2019. pp82-89.</p><p>Szajna, B. (1996). Empirical evaluation of the revised technology acceptance model. Management Science, 42, 85-92.</p><p>Tafsir Al Quran Hidayatul Insan.</p><p>Talirkodi Vinathan. (2016). Hubungan motivasi guru dengan penggunaan ICT dalam pengajaran di SJK (T) daerah Kuala Muda Yan. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia: 1043-1054.</p><p>Tang, K.N. & Abdul Ghani Kanesan Abdullah. (2006). Kesediaan dan Keberkesanan Penggunaan Komputer dalam Pengajaran dan pembelajaran Biologi di sebuah sekolah menengah. Dalam Noraini Idris et.al. (2006). Jurnal Pendidikan (Journal of Education Research). Kuala Lumpur. Universiti Malaya.</p><p>Tengku Norhayati Tengku Othman. (2015). Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru Cemerlang Pendidikan Islam Di Negeri Selangor. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Thorndike, E.L. (1913). Educational Psychology. Vol. 1. The Original Nature of Man. Columbia Univ: New York.</p><p>Volman, M., & Van Eck, E. (2001). Gender equity and information technology in education. The second decade. Review of Educational Research, 71(4), 613631. https://doi.org/10.3102%2F00346543071004613\.</p><p>Wiersma, W. (1995). Research Methods In Education. USA: Allyn and Bacon.</p><p>Yahya Buntat, & Noor Al Mahdin Mohamad. (2009). Keberkesanan Penggunaan Alat Bantu Mengajar Berbantukan Komputer Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Subjek Kemahiran Hidup (KH) Di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Kedah, Alor Star, Kedah. Jurnal Kejuruteraan, 3(1), 3460.</p><p>Yahya Othman & Ahmed H. Othman. (2016). Keberkesanan penggunaan peta minda dalam pengajaran dan pembelajaran karangan argumentatif di Sebuah Sekolah Menengah Arab di Negara Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2), 32-45.</p><p>Zainuddin Abu Bakar, Meor Ibrahim Kamaruddin, Mohd Ali Ibrahim & Rahmad Sukor Ab Samad. (2008). Kemahiran ICT di kalangan guru pelatih IPTA Malaysia. Shah Alam. Arah Publications.</p><p>Zainudin Abu Bakar, Meor Ibrahim Kamaruddin, Mohd Ali Ibrahim & Rahmad Sukor Ab Samad (2011). Penguasaan kemahiran ICT dalam kalangan guru: Suatu analisis kritikal perpustakaan. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia (UTM): Johor.</p><p></p>

Similar Items