Pengetahuan, kemahiran dan sikap guru dalam pelaksanaan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk bidang kemahiran permainan Pendidikan Jasmani
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan, kemahiran dan sikap guru</p><p>dalam pelaksanaan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk bidang</p><p>kemahiran permainan Pendidikan Jasmani di daerah Hulu Selangor d...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11136 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan, kemahiran dan sikap guru</p><p>dalam pelaksanaan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk bidang</p><p>kemahiran permainan Pendidikan Jasmani di daerah Hulu Selangor dan Gombak.</p><p>Kaedah kuantitatif dengan reka bentuk tinjauan digunakan dalam kajian ini. Kajian ini</p><p>melibatkan seramai 103 guru Pendidikan Jasmani. Instrumen kajian terdiri daripada</p><p>satu set soal selidik yang telah diadaptasi dan diubahsuai mengikut kesesuaian kajian.</p><p>Soal selidik ini telah disahkan oleh empat orang pakar menggunakan kesahan muka dan</p><p>kebolehpercayaan soal selidik menggunakan indeks Cronbach Alpha dengan nilai</p><p>pekali iaitu 0.93. Data kajian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensi</p><p>seperti kekerapan, peratusan, min, sisihan piawai, ujian-t bebas, ANOVA dan kolerasi</p><p>Pearson. Dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan (M=2.76, SP=0.43), tahap</p><p>kemahiran (M=2.75, SP=0.44) dan tahap sikap (M=2.82, SP=0.39) berada pada tahap</p><p>sederhana. Keputusan ANOVA satu hala menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang</p><p>signifikan antara tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap guru Pendidikan Jasmani</p><p>dalam pelaksanaan TGfU dengan pengalaman guru mengajar dengan nilai [p = 0.97, p</p><p>= 0.77, p = 0.43], p > 0.05. Namun, dapatan menunjukkan terdapat perbezaan yang</p><p>signifikan antara tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap guru dalam pelaksanaan</p><p>TGfU dengan opsyen guru dengan nilai [p = 0.00, p < 0.05]. Dapatan kajian turut</p><p>menunjukkan bahawa terdapat hubungan kolerasi yang lemah antara tahap pengetahuan</p><p>guru dengan pelaksanaan TGfU (r = 0.41 < 0.05). Selain itu, terdapat hubungan antara</p><p>tahap kemahiran guru dengan pelaksanaan TGfU (r = 0.42 < 0.05) dan terdapat</p><p>hubungan antara tahap sikap guru dengan pelaksanaan TGfU (r = 0.42 < 0.05).</p><p>Kesimpulannya, dapatan utama kajian ini mendapati bahawa guru memainkan peranan</p><p>penting dalam melaksanakan TGfU ini dengan mengambil kira faktor pengetahuan,</p><p>kemahiran dan sikap seseorang guru. Implikasi kajian menunjukkan guru-guru perlu</p><p>melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan sikap yang tinggi bagi</p><p>memastikan pelaksanaan TGfU dapat berjalan dengan lancar.</p> |
|---|