Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran

Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran

<p>Kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap kompetensi yang ada dan perlu ada pada guru-guru</p><p>Pendidikan Seni Visual dalam proses perancangan dan perlaksanaan pengajaran menggunakan Kaedah Reka</p><p>bentuk Instruksional d...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Amir Hashim
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2005
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11332
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:11332
record_format uketd_dc
spelling oai:ir.upsi.edu.my:113322024-08-26 Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran 2005 Amir Hashim <p>Kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap kompetensi yang ada dan perlu ada pada guru-guru</p><p>Pendidikan Seni Visual dalam proses perancangan dan perlaksanaan pengajaran menggunakan Kaedah Reka</p><p>bentuk Instruksional dan Teknologi serta pengaplikasian Visual Grafik Komputer dan Multimedia dalam</p><p>pengajaran di sekolah. Untuk menghasilkan satu kaedah pengajaran yang berkesan, guru-guru</p><p>Pendidikan Seni Visual (PSV) perlu mempunyai kompetensi yang tinggi dalam proses</p><p>perancangan dan perlaksanaan pengajaran. Justeru itu, mereka terlebih dahulu didedahkan dengan</p><p>pelbagai kaedah, teknik dan keperluan untuk menghasilkan modul pengajaran bercirikan interaktif</p><p>dan penyerapan visual grafik dan multimedia bersama-sama. Pelbagai aspek asas pembangunan</p><p>modul pengajaran interaktif didedahkan kepada guru PSV sepanjang kursus selama empat hari di</p><p>bawah bimbingan penyelidik. Atas faktor masa dan kos yang tinggi, guru-guru PSV hanya didedahkan</p><p>perkara asas pembangunan modul, tetapi mereka berjaya mencipta modul pengajaran interaktif dan</p><p>multimedia dengan baik. Kaedah penyelidikan yang digunakan berbentuk tinjauan menggunakan</p><p>pendekatan secara kualitatif. Objektif penyelidikan berjaya dicapai melalui kerjasama yang sangat</p><p>baik dan data diperolehi melalui tiga kaedah metodologi iaitu kaedah temu bual, pemerhatian dan</p><p>soal selidik (latar belakang sampel). Kaedah ini dipilih kerana dapat mempermudahkan proses</p><p>pengumpulan dan analisis data yang diperolehi sepanjang proses pembinaan modul pengajaran</p><p>interaktif. Responden terdiri daripada 40 orang guru Pendidikan Seni Visual dari Sekolah Menengah</p><p>Daerah Kinta, Perak. Dapatan kajian mendapati responden tidak memahami untuk mengintegrasi</p><p>teknologi instruksional dengan proses perancangan dan pelaksanaan pengajaran kerana faktor</p><p>kekurangan ilmu dan pengalaman berkaitan penggunaan ICT dan teknologi. Implikasi dari kajian, guru</p><p>PSV perlu memahami kesan penggunan teknologi kepada pelajar dan pengamatan guru PSV perlu meliputi</p><p>perubahan yang dibawa teknologi terhadap cara bekerja, cara berkomunikasi dan pemahaman tentang</p><p>perkembangan pengetahuan ICT. Guru perlu pendekatan baru dalam menggunakan alat teknologi dan</p><p>perisian yang pelbagai sebagai sebahagian daripada teknik pengajarannya.</p><p></p> 2005 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11332 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11332 text zsm openAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif N/A
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic
spellingShingle
Amir Hashim
Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
description <p>Kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap kompetensi yang ada dan perlu ada pada guru-guru</p><p>Pendidikan Seni Visual dalam proses perancangan dan perlaksanaan pengajaran menggunakan Kaedah Reka</p><p>bentuk Instruksional dan Teknologi serta pengaplikasian Visual Grafik Komputer dan Multimedia dalam</p><p>pengajaran di sekolah. Untuk menghasilkan satu kaedah pengajaran yang berkesan, guru-guru</p><p>Pendidikan Seni Visual (PSV) perlu mempunyai kompetensi yang tinggi dalam proses</p><p>perancangan dan perlaksanaan pengajaran. Justeru itu, mereka terlebih dahulu didedahkan dengan</p><p>pelbagai kaedah, teknik dan keperluan untuk menghasilkan modul pengajaran bercirikan interaktif</p><p>dan penyerapan visual grafik dan multimedia bersama-sama. Pelbagai aspek asas pembangunan</p><p>modul pengajaran interaktif didedahkan kepada guru PSV sepanjang kursus selama empat hari di</p><p>bawah bimbingan penyelidik. Atas faktor masa dan kos yang tinggi, guru-guru PSV hanya didedahkan</p><p>perkara asas pembangunan modul, tetapi mereka berjaya mencipta modul pengajaran interaktif dan</p><p>multimedia dengan baik. Kaedah penyelidikan yang digunakan berbentuk tinjauan menggunakan</p><p>pendekatan secara kualitatif. Objektif penyelidikan berjaya dicapai melalui kerjasama yang sangat</p><p>baik dan data diperolehi melalui tiga kaedah metodologi iaitu kaedah temu bual, pemerhatian dan</p><p>soal selidik (latar belakang sampel). Kaedah ini dipilih kerana dapat mempermudahkan proses</p><p>pengumpulan dan analisis data yang diperolehi sepanjang proses pembinaan modul pengajaran</p><p>interaktif. Responden terdiri daripada 40 orang guru Pendidikan Seni Visual dari Sekolah Menengah</p><p>Daerah Kinta, Perak. Dapatan kajian mendapati responden tidak memahami untuk mengintegrasi</p><p>teknologi instruksional dengan proses perancangan dan pelaksanaan pengajaran kerana faktor</p><p>kekurangan ilmu dan pengalaman berkaitan penggunaan ICT dan teknologi. Implikasi dari kajian, guru</p><p>PSV perlu memahami kesan penggunan teknologi kepada pelajar dan pengamatan guru PSV perlu meliputi</p><p>perubahan yang dibawa teknologi terhadap cara bekerja, cara berkomunikasi dan pemahaman tentang</p><p>perkembangan pengetahuan ICT. Guru perlu pendekatan baru dalam menggunakan alat teknologi dan</p><p>perisian yang pelbagai sebagai sebahagian daripada teknik pengajarannya.</p><p></p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Amir Hashim
author_facet Amir Hashim
author_sort Amir Hashim
title Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
title_short Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
title_full Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
title_fullStr Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
title_full_unstemmed Tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
title_sort tinjauan kepentingan aplikasi reka bentuk instruksional danteknologi terhadap tahap kompetensi guru pendidikan seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate 2005
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11332
_version_ 1811774760781086720

Similar Items