Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu

Buku teks merupakan sumber ilmu sejak dahulu lagi sebagai Bahan Pengajaran Bukan Cerita(BPBBC). BPBBC yang ada di sekolah dibekalkan oleh Biro Pinjaman Buku Teks Kementerian Pendidikan.Setiap murid sekolah yang ti...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohamad Said Haji Ahmad
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2004
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11335
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:11335
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:113352024-08-26 Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu 2004 Mohamad Said Haji Ahmad LB Theory and practice of education <p>Buku teks merupakan sumber ilmu sejak dahulu lagi sebagai Bahan Pengajaran Bukan Cerita</p><p>(BPBBC). BPBBC yang ada di sekolah dibekalkan oleh Biro Pinjaman Buku Teks Kementerian Pendidikan.</p><p>Setiap murid sekolah yang tidak berkemampuan akan mendapat BPBBC skim pinjaman bagi setiap mata</p><p>pelajaran Walau bagaimanapun dengan adanya BPBBC dan pendidikan formal di sekolah masih ramai murid</p><p>terutamanya murid di Luar Bandar gagal dalam ujian dan peperiksaan yang diadakan di sekolah. Salah</p><p>satu punca kegagalan murid ini, mereka tidak minat membaca BPBBC yang sediaada selain</p><p>faktor-faktor yang lain. Kajian awal menunjukkan murid pada masa lapang di rumah lebih suka membaca</p><p>buku cerita dari buku pelajaran. Oleh itu dalam penyelidikan ini, pengkaji cuba membuat reka</p><p>bentuk Bahan Pengajaran Bentuk Cerita (BPBC) yang boleh menarik minat murid membaca dalam mata</p><p>pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu tingkatan satu. Apabila BPBC tersebut telah disiapkan reka</p><p>bentuknya, maka dibuat pengujian untuk perbandingan keberkesanan BPBC direka bentuk dengan BPBBC</p><p>sedia ada. Satu kajian eksperimen dibuat untuk menguji keberkesanan kedua-dua bahan tersebut.</p><p>Sampel kajian terdiri 174 orang murid di tiga buah sekolah menengah daerah Sabak Bernam yang</p><p>dibahagikan dua kumpulan pengujian penggunaan bahan pengajaran. Dapatan menunjukkan murid</p><p>menggunakan BPBBC memperolehi min markah 34.77 dan murid yang menggunakan BPBC direka bentuk</p><p>memperolehi min markah 40.16. Oleh itu dapatan menunjukkan BPBC yang direka bentuk ada</p><p>menunjukkan perbezaan keberkesanan penggunaannya jika dibandingkan dengan BPBBC sedia ada</p><p>untuk meningkatkan prestasi akademik murid sekolah.</p><p></p> 2004 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11335 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11335 text zsm openAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Mohamad Said Haji Ahmad Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
description	<p>Buku teks merupakan sumber ilmu sejak dahulu lagi sebagai Bahan Pengajaran Bukan Cerita</p><p>(BPBBC). BPBBC yang ada di sekolah dibekalkan oleh Biro Pinjaman Buku Teks Kementerian Pendidikan.</p><p>Setiap murid sekolah yang tidak berkemampuan akan mendapat BPBBC skim pinjaman bagi setiap mata</p><p>pelajaran Walau bagaimanapun dengan adanya BPBBC dan pendidikan formal di sekolah masih ramai murid</p><p>terutamanya murid di Luar Bandar gagal dalam ujian dan peperiksaan yang diadakan di sekolah. Salah</p><p>satu punca kegagalan murid ini, mereka tidak minat membaca BPBBC yang sediaada selain</p><p>faktor-faktor yang lain. Kajian awal menunjukkan murid pada masa lapang di rumah lebih suka membaca</p><p>buku cerita dari buku pelajaran. Oleh itu dalam penyelidikan ini, pengkaji cuba membuat reka</p><p>bentuk Bahan Pengajaran Bentuk Cerita (BPBC) yang boleh menarik minat murid membaca dalam mata</p><p>pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu tingkatan satu. Apabila BPBC tersebut telah disiapkan reka</p><p>bentuknya, maka dibuat pengujian untuk perbandingan keberkesanan BPBC direka bentuk dengan BPBBC</p><p>sedia ada. Satu kajian eksperimen dibuat untuk menguji keberkesanan kedua-dua bahan tersebut.</p><p>Sampel kajian terdiri 174 orang murid di tiga buah sekolah menengah daerah Sabak Bernam yang</p><p>dibahagikan dua kumpulan pengujian penggunaan bahan pengajaran. Dapatan menunjukkan murid</p><p>menggunakan BPBBC memperolehi min markah 34.77 dan murid yang menggunakan BPBC direka bentuk</p><p>memperolehi min markah 40.16. Oleh itu dapatan menunjukkan BPBC yang direka bentuk ada</p><p>menunjukkan perbezaan keberkesanan penggunaannya jika dibandingkan dengan BPBBC sedia ada</p><p>untuk meningkatkan prestasi akademik murid sekolah.</p><p></p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Mohamad Said Haji Ahmad
author_facet	Mohamad Said Haji Ahmad
author_sort	Mohamad Said Haji Ahmad
title	Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
title_short	Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
title_full	Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
title_fullStr	Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
title_full_unstemmed	Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
title_sort	membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2004
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11335
_version_	1811774761280208896

Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu

Similar Items