Keberkesanan Alat Bantu Mengajar kit Pembelajaran Kod Warna Perintang dalam kalangan pelajar Kolej Vokasional
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan Alat Bantu Mengajar (ABM)</p><p>kit Pembelajaran Kod Wama Perintang (PKWP) untuk pelajar kursus Teknologi</p><p>Elektronik di Kolej Vokasional (KV) bagi memenuhi keperluan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=11493 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan Alat Bantu Mengajar (ABM)</p><p>kit Pembelajaran Kod Wama Perintang (PKWP) untuk pelajar kursus Teknologi</p><p>Elektronik di Kolej Vokasional (KV) bagi memenuhi keperluan di dalam proses</p><p>Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc). Selain itu, objektif kajian ini adalah untuk</p><p>menguji keberkesanan penggunaan kit PKWP dalam proses PdPc terhadap aspek</p><p>motivasi belajar. Seterusnya, untuk mengenal pasti perbezaan pencapaian akademik</p><p>pelajar melalui ujian pra-pos di antara kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan.</p><p>Kajian bagi pembangunan produk ini menggunakan teori multimedia dan model</p><p>ADDIE. Seramai 9 orang pakar terlibat di dalam penilaian produk yang dibangunkan</p><p>dan hasil penilaian dianalisis. Reka bentuk kuasi eksperimen digunakan bagi menguji</p><p>keberkesanan kit yang dibangunkan dengan melibatkan 120 orang responden yang</p><p>dipilih bukan secara rawak di KV zon tengah. Responden kajian dibahagikan kepada</p><p>dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan (60 orang) dan kumpulan kawalan (60 orang).</p><p>Instrumen kajian yang digunakan adalah ujian pencapaian pra dan pos serta soal sehdik.</p><p>Data kajian dianalisis dalam bentuk statistik deskriptif dan statistik inferensi. Hasil</p><p>dapatan analisis ujian pra dan ujian pos mendapati pelajar KV yang menggunakan</p><p>kaedah kit PKWP memperoleh (t(59)=0.00, p<0.05) iaitu menunjukkan nilai yang</p><p>signihkan berbanding kaedah konvensional (t(59)=0.22, p>0.05). Implikasinya, para</p><p>pendidik dapat menyediakan persekitaran PdPc yang kreatif dan berinovasi dengan</p><p>pembangunan ABM Kit PKWP. Selain itu, memberi peluang kepada pelajar yang</p><p>lemali supaya dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Hal ini, penting untuk</p><p>memperkukulikan lagi pemahaman pelajar dan meningkatkan pengetahuan serta</p><p>kemahiran dalam mengenal pasti kod wama perintang, nilai minimum dan maksimum.</p><p>Kesimpulannya, kit PKWP dalam PdPc dapat menarik minat dan motivasi belajar.</p><p>Seterusnya, memperkukuhkan lagi kefahaman pelajar malahan dapat memberi</p><p>sumbangan dalam meningkatkan lagi tahap pencapaian para pelajar di institusi-institusi</p><p>pendidikan.</p> |
|---|