Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)

Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti kebolehan menulis kanak-kanak 6 hingga 9 tahun dalam Bahasa Malaysia berasaskan andaian/hipotesis bahawa kebolehan menulis memerlukan kebolehan dalam dua konstruk utama iaitu, penjanaan idea dan kemahiran bahasa. Penyelidikan ini dijalankan secara kuantitati...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Surayah Zaidon
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2015
Subjects:	LB1501 Primary Education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1251
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:1251
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:12512020-02-27 Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR) 2015 Surayah Zaidon LB1501 Primary Education Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti kebolehan menulis kanak-kanak 6 hingga 9 tahun dalam Bahasa Malaysia berasaskan andaian/hipotesis bahawa kebolehan menulis memerlukan kebolehan dalam dua konstruk utama iaitu, penjanaan idea dan kemahiran bahasa. Penyelidikan ini dijalankan secara kuantitatif menggunakan reka bentuk kajian tinjauan, di mana kebolehan menulis kanak-kanak dikenal pasti berasaskan tugasan penulisan yang diberikan dan dianalisis menggunakan Rubrik Penilaian Penulisan Kanak-kanak (RPPK) yang dibina oleh penyelidik. Dua jenis tugasan penulisan, bergambar dan tidak bergambar diberikan kepada 320 orang kanak-kanak 6 hingga 9 tahun untuk menghasilkan penulisan. Setiap kohot umur terdiri daripada 160 orang kanak-kanak di mana 80 daripadanya menghasilkan penulisan menggunakan gambar, dan 80 lagi tidak menggunakan gambar. Rubrik yang dibina disahkan oleh pakar dan mempunyai kebolehpercayaan r >.75. Analisis dijalankan secara deskriptif dan inferensi menggunakan ujian Korelasi Spearman, ujian Kruskal-Wallis H dan ujian Mann-Whitney U. Dapatan kajian menunjukkan penjanaan idea dan kemahiran bahasa mempunyai hubungan yang kuat dan positif dalam penulisan kanak-kanak. Gambar dikenal pasti amat membantu penjanaan idea bagi kanak-kanak 6 tahun tetapi kurang berperanan dalam melonjakkan kebolehan penjanaan idea kanak-kanak 7, 8 dan 9 tahun. Kebolehan penulisan kanak-kanak didapati meningkat mengikut umur dalam tiga tahap; di mana kanak-kanak 6 tahun pada tahap paling rendah, 7 dan 8 tahun pada tahap sederhana, dan 9 tahun juga pada tahap sederhana, tetapi dengan min yang jauh lebih tinggi. Hasil penyelidikan berupaya menyumbang kepada pemurnian amalan pengajaran dan pembelajaran penulisan di prasekolah dan Tahap 1 sekolah rendah. Kajian ini mencadangkan kanak-kanak diberi pendedahan awal dalam penulisan sebaik mereka mula menguasai konsep asas cetakan. 2015 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1251 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1251 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB1501 Primary Education
spellingShingle	LB1501 Primary Education Surayah Zaidon Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)
description	Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti kebolehan menulis kanak-kanak 6 hingga 9 tahun dalam Bahasa Malaysia berasaskan andaian/hipotesis bahawa kebolehan menulis memerlukan kebolehan dalam dua konstruk utama iaitu, penjanaan idea dan kemahiran bahasa. Penyelidikan ini dijalankan secara kuantitatif menggunakan reka bentuk kajian tinjauan, di mana kebolehan menulis kanak-kanak dikenal pasti berasaskan tugasan penulisan yang diberikan dan dianalisis menggunakan Rubrik Penilaian Penulisan Kanak-kanak (RPPK) yang dibina oleh penyelidik. Dua jenis tugasan penulisan, bergambar dan tidak bergambar diberikan kepada 320 orang kanak-kanak 6 hingga 9 tahun untuk menghasilkan penulisan. Setiap kohot umur terdiri daripada 160 orang kanak-kanak di mana 80 daripadanya menghasilkan penulisan menggunakan gambar, dan 80 lagi tidak menggunakan gambar. Rubrik yang dibina disahkan oleh pakar dan mempunyai kebolehpercayaan r >.75. Analisis dijalankan secara deskriptif dan inferensi menggunakan ujian Korelasi Spearman, ujian Kruskal-Wallis H dan ujian Mann-Whitney U. Dapatan kajian menunjukkan penjanaan idea dan kemahiran bahasa mempunyai hubungan yang kuat dan positif dalam penulisan kanak-kanak. Gambar dikenal pasti amat membantu penjanaan idea bagi kanak-kanak 6 tahun tetapi kurang berperanan dalam melonjakkan kebolehan penjanaan idea kanak-kanak 7, 8 dan 9 tahun. Kebolehan penulisan kanak-kanak didapati meningkat mengikut umur dalam tiga tahap; di mana kanak-kanak 6 tahun pada tahap paling rendah, 7 dan 8 tahun pada tahap sederhana, dan 9 tahun juga pada tahap sederhana, tetapi dengan min yang jauh lebih tinggi. Hasil penyelidikan berupaya menyumbang kepada pemurnian amalan pengajaran dan pembelajaran penulisan di prasekolah dan Tahap 1 sekolah rendah. Kajian ini mencadangkan kanak-kanak diberi pendedahan awal dalam penulisan sebaik mereka mula menguasai konsep asas cetakan.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Surayah Zaidon
author_facet	Surayah Zaidon
author_sort	Surayah Zaidon
title	Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)
title_short	Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)
title_full	Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)
title_fullStr	Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)
title_full_unstemmed	Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)
title_sort	kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2015
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=1251
_version_	1747832957715873792

Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (IR)

Similar Items