Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)

Tujuan utama penyelidikan ini adalah untuk mengkaji kesan dan hubungan pengaruh segmen persekitaran yang berkaitan dengan ciri-ciri penglibatan ibubapa, pengaruh rakan sebaya, peranan guru, pengurusan sekolah, keberkesanan tuisyen, tahap sosio ekonomi, keputusan peperiksaan dan harga diri terhadap k...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Amir Kamarudin
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2009
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2859
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:2859
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:28592020-02-27 Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR) 2009 Amir Kamarudin LB Theory and practice of education Tujuan utama penyelidikan ini adalah untuk mengkaji kesan dan hubungan pengaruh segmen persekitaran yang berkaitan dengan ciri-ciri penglibatan ibubapa, pengaruh rakan sebaya, peranan guru, pengurusan sekolah, keberkesanan tuisyen, tahap sosio ekonomi, keputusan peperiksaan dan harga diri terhadap kecemerlangan pencapaian akademik. Bagi mencapai hasrat ini, set-set soalan soal selidik telah dibentuk dan diedarkan bertujuan untuk mengutip data. Item-item yang digunakan dalam instrumen adalah berasaskan kepada Skala Likert bermata Lima. Sampel bagi kajian ini terdiri daripada 120 orang murid-murid sekolah rendah Tahun Lima dan Tahun Enam sebagai responden di enam buah sekolah yang terletak di Daerah Hilir Perak. Keputusan analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara kesemua segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik. Ini dapat dilihat daripada hasil keputusan korelasi yang signifikan bagi setiap pembolehubah bebas dimana pengaruh rakan sebaya (r = 0.191), penglibatan ibubapa (r = 0.349), status ekonomi ibubapa (r = 0.248), peranan guru (r = 0.366), pengurusan sekolah (r = 0.231), keberkesanan tuisyen (r = 0.345), harga dri (r = 0.389) melainkan pembolehubah bebas keputusan peperiksaan di mana (r = 0.168). Justeru, dapat dirumuskan dalam kajian ini bahawa kesemua pembolehubah bebas menyumbang peningkatan sebanyak 24.9% (R2 = 0.249) terhadap kecemerlangan pencapaian akademik. Untuk mendapatkan kualiti kajian yang lebih tinggi adalah dicadangkan agar bilangan sampel, bilangan sekolah dan bilangan daerah yang terlibat akan ditambah untuk kajian pada masa yang akan datang. Strategi kajian diperingkat kebangsaan juga adalah diperlukan untuk menilai dan mengakreditasikan pencapaian kecemerlangan pendidikan di Malaysia. 2009 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2859 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2859 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Amir Kamarudin Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)
description	Tujuan utama penyelidikan ini adalah untuk mengkaji kesan dan hubungan pengaruh segmen persekitaran yang berkaitan dengan ciri-ciri penglibatan ibubapa, pengaruh rakan sebaya, peranan guru, pengurusan sekolah, keberkesanan tuisyen, tahap sosio ekonomi, keputusan peperiksaan dan harga diri terhadap kecemerlangan pencapaian akademik. Bagi mencapai hasrat ini, set-set soalan soal selidik telah dibentuk dan diedarkan bertujuan untuk mengutip data. Item-item yang digunakan dalam instrumen adalah berasaskan kepada Skala Likert bermata Lima. Sampel bagi kajian ini terdiri daripada 120 orang murid-murid sekolah rendah Tahun Lima dan Tahun Enam sebagai responden di enam buah sekolah yang terletak di Daerah Hilir Perak. Keputusan analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara kesemua segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik. Ini dapat dilihat daripada hasil keputusan korelasi yang signifikan bagi setiap pembolehubah bebas dimana pengaruh rakan sebaya (r = 0.191), penglibatan ibubapa (r = 0.349), status ekonomi ibubapa (r = 0.248), peranan guru (r = 0.366), pengurusan sekolah (r = 0.231), keberkesanan tuisyen (r = 0.345), harga dri (r = 0.389) melainkan pembolehubah bebas keputusan peperiksaan di mana (r = 0.168). Justeru, dapat dirumuskan dalam kajian ini bahawa kesemua pembolehubah bebas menyumbang peningkatan sebanyak 24.9% (R2 = 0.249) terhadap kecemerlangan pencapaian akademik. Untuk mendapatkan kualiti kajian yang lebih tinggi adalah dicadangkan agar bilangan sampel, bilangan sekolah dan bilangan daerah yang terlibat akan ditambah untuk kajian pada masa yang akan datang. Strategi kajian diperingkat kebangsaan juga adalah diperlukan untuk menilai dan mengakreditasikan pencapaian kecemerlangan pendidikan di Malaysia.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Amir Kamarudin
author_facet	Amir Kamarudin
author_sort	Amir Kamarudin
title	Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)
title_short	Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)
title_full	Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)
title_fullStr	Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)
title_full_unstemmed	Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)
title_sort	pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
publishDate	2009
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=2859
_version_	1747833043257655296

Pengaruh segmen persekitaran terhadap kecemerlangan akademik (IR)

Similar Items