Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)

Kementerian Pendidikan Malaysia berusaha melengkapkan sekolah-sekolah dengan penyelesaian bersepadu yang membolehkan pengajaran, pembelajaran, kolaborasi, dan pengurusan pentadbiran dijalankan di internet melalui Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE Frog). Guru di sekolah rendah tidak terkecuali dari...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Ila Husna Mohd Ali
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2015
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=307
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:307
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:3072020-02-27 Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR) 2015 Ila Husna Mohd Ali LB Theory and practice of education Kementerian Pendidikan Malaysia berusaha melengkapkan sekolah-sekolah dengan penyelesaian bersepadu yang membolehkan pengajaran, pembelajaran, kolaborasi, dan pengurusan pentadbiran dijalankan di internet melalui Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE Frog). Guru di sekolah rendah tidak terkecuali daripada menerima dan menggunakan kemudahan platform ini. Walaupun VLE Frog telah mula diperkenalkan pada tahun 2012, namun pengimplementasiannya masih tidak menyeluruh khususnya dalam PdP matematik. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai sejauh mana elemen-elemen konteks, input, dan proses mempengaruhi produk iaitu tahap penggunaan VLE Frog dalam pengajaran dan pembelajaran matematik sekolah rendah. Kajian ini dijalankan untuk melihat penilaian kendiri guru matematik terhadap VLE Frog di Daerah Manjung, Perak yang melibatkan 120 responden dengan menggunakan Model CIPP yang telah disesuaikan dengan isu kajian. Selain itu, ia bertujuan mengenalpasti usaha bagi meningkatkan penggunaan VLE Frog dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Penilaian kendiri guru matematik dilihat melalui kaedah tinjauan yang menggunakan instrumen soal selidik rubrik dua lapis. Dalam kajian ini, analisis deskriptif dan inferensi dilaksanakan selain pembentukan terna ke atas satu soalan terbuka. Hasil kajian mendapati penilaian kendiri guru dalam konteks, input, dan proses pelaksanaan VLE Frog masih kurang memberangsangkan dan belum mencapai matlamat yang diharapkan di mana tahap penggunaan dan kesesuaian VLE Frog yang masih rendah dalam penilaian produk. Implikasinya, didapati penilaian kendiri guru matematik terhadap VLE Frog dalam penilaian konteks, input, proses dan produk Model CIPP masih memerlukan penambahbaikan. Ini kerana kajian ini memfokuskan kepada pengumpulan maklumat yang bertujuan untuk membuat keputusan selain dijadikan panduan untuk memantapkan lagi platform pembelajaran maya ini sarna ada di peringkat perancangan, penyusunan, pelaksanaan, dan penghasilan agar penambahbaikan secara berterusan dapat dilaksankan. Kajian juga mendapati, guru-guru tidak menafikan bahawa penggunaan VLE Frog dalam PdP matematik mampu memberi impak yang positif terhadap guru dan murid. Analisis inferensi pula menunjukkan penilaian kendiri guru matematik adalah sarna mengikut jantina dan umur tetapi tidak pada sarna mengikut lokasi. Bagi meningkatkan penggunaan VLE Frog, beberapa isu telah disentuh iaitu peningkatan kualiti capaian internet dari segi kelajuan, kestabilan, dan liputan rangkaian, menyediakan kursus penggunaan VLE Frog secara meluas dan berkesan, dan meningkatkan perkhidmatan sokongan dari segi perancangan, pemantauan dan ganjaran dari pihak pentadbir. 2015 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=307 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=307 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Ila Husna Mohd Ali Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)
description	Kementerian Pendidikan Malaysia berusaha melengkapkan sekolah-sekolah dengan penyelesaian bersepadu yang membolehkan pengajaran, pembelajaran, kolaborasi, dan pengurusan pentadbiran dijalankan di internet melalui Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE Frog). Guru di sekolah rendah tidak terkecuali daripada menerima dan menggunakan kemudahan platform ini. Walaupun VLE Frog telah mula diperkenalkan pada tahun 2012, namun pengimplementasiannya masih tidak menyeluruh khususnya dalam PdP matematik. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai sejauh mana elemen-elemen konteks, input, dan proses mempengaruhi produk iaitu tahap penggunaan VLE Frog dalam pengajaran dan pembelajaran matematik sekolah rendah. Kajian ini dijalankan untuk melihat penilaian kendiri guru matematik terhadap VLE Frog di Daerah Manjung, Perak yang melibatkan 120 responden dengan menggunakan Model CIPP yang telah disesuaikan dengan isu kajian. Selain itu, ia bertujuan mengenalpasti usaha bagi meningkatkan penggunaan VLE Frog dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Penilaian kendiri guru matematik dilihat melalui kaedah tinjauan yang menggunakan instrumen soal selidik rubrik dua lapis. Dalam kajian ini, analisis deskriptif dan inferensi dilaksanakan selain pembentukan terna ke atas satu soalan terbuka. Hasil kajian mendapati penilaian kendiri guru dalam konteks, input, dan proses pelaksanaan VLE Frog masih kurang memberangsangkan dan belum mencapai matlamat yang diharapkan di mana tahap penggunaan dan kesesuaian VLE Frog yang masih rendah dalam penilaian produk. Implikasinya, didapati penilaian kendiri guru matematik terhadap VLE Frog dalam penilaian konteks, input, proses dan produk Model CIPP masih memerlukan penambahbaikan. Ini kerana kajian ini memfokuskan kepada pengumpulan maklumat yang bertujuan untuk membuat keputusan selain dijadikan panduan untuk memantapkan lagi platform pembelajaran maya ini sarna ada di peringkat perancangan, penyusunan, pelaksanaan, dan penghasilan agar penambahbaikan secara berterusan dapat dilaksankan. Kajian juga mendapati, guru-guru tidak menafikan bahawa penggunaan VLE Frog dalam PdP matematik mampu memberi impak yang positif terhadap guru dan murid. Analisis inferensi pula menunjukkan penilaian kendiri guru matematik adalah sarna mengikut jantina dan umur tetapi tidak pada sarna mengikut lokasi. Bagi meningkatkan penggunaan VLE Frog, beberapa isu telah disentuh iaitu peningkatan kualiti capaian internet dari segi kelajuan, kestabilan, dan liputan rangkaian, menyediakan kursus penggunaan VLE Frog secara meluas dan berkesan, dan meningkatkan perkhidmatan sokongan dari segi perancangan, pemantauan dan ganjaran dari pihak pentadbir.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Ila Husna Mohd Ali
author_facet	Ila Husna Mohd Ali
author_sort	Ila Husna Mohd Ali
title	Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_short	Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_full	Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_fullStr	Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_full_unstemmed	Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_sort	persekitaran pembelajaran maya (vle frog) : penilaian kendiri guru matematik sekolah rendah (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2015
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=307
_version_	1747832871158022144

Persekitaran pembelajaran maya (VLE Frog) : penilaian kendiri guru Matematik sekolah rendah (IR)

Similar Items