Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)

Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis wacana dalam penulisan karangan murid bahasa kedua berlandaskan Teori Sistemik Fungsional, Pendekatan Hipertema dan Makrotema. Sebanyak 91 buah karangan murid bahasa kedua telah dianalisis melibatkan 2013 ayat dan 501 perenggan dengan menggunakan pendekatan an...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Norfaizah Abdul Jobar
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2017
Subjects:
PN Literature (General)
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3468
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:3468
record_format uketd_dc
spelling oai:ir.upsi.edu.my:34682020-02-27 Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR) 2017 Norfaizah Abdul Jobar PN Literature (General) Kajian ini bertujuan untuk menganalisis wacana dalam penulisan karangan murid bahasa kedua berlandaskan Teori Sistemik Fungsional, Pendekatan Hipertema dan Makrotema. Sebanyak 91 buah karangan murid bahasa kedua telah dianalisis melibatkan 2013 ayat dan 501 perenggan dengan menggunakan pendekatan analisis kandungan. Hasil kajian menunjukkan bahawa pengaplikasian Tema Ideasional dalam unit perenggan pendahuluan, isi dan kesimpulan melibatkan proses-perihal, proseslakuan, manakala pemanfaatan unsur keadaan-lokasi dan keadaan-peranan lebih diutamakan dalam unit pendahuluan tetapi unsur keadaan-lingkungan dan keadaan sebab melibatkan unit isi dan kesimpulan. Seterusnya, pemanfaatan Tema Interpersonal, bagi unit pendahuluan melibatkan aplikasi unsur kata tanya, unit isi dan kesimpulan pula melibatkan unsur komen. Strategi Tekstual bagi unit pendahuluan melibatkan pemanfaatan unsur penghubung tambahan, unit isi melibatkan pemanfataan unsur penghubung musabab dan unit kesimpulan melibatkan pemanfaatan unsur penghubung tempoh. Selain itu, strategi peribahasa sebagai hipertema dimanfaatkan dalam unit pendahuluan, isi dan kesimpulan sebagai perantai idea dan unsur kausatif, manakala peribahasa sebagai strategi makrotema dimanfaatkan dalam unit pendahuluan dan kesimpulan sebagai perwakilan idea, perumus pembuktian dan perumus ikatan. Bagi analisis pengupayaan jenis Tema pula, murid sering memanfaatkan Tema Bertanda dengan mengutamakan gabungan Tekstual dan Ideasional untuk memulakan ayat. Hasil kajian ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh pengamal pendidikan khususnya guru Bahasa Melayu bagi menambah baik kaedah pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan untuk murid bahasa kedua. Guru dan murid juga berpeluang untuk memahami penglahiran idea secara sistematik dan dapat menyalurkan maklumat bagi mengenal pasti permasalahan dalam penulisan karangan. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3468 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3468 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Bahasa dan Komunikasi N/A
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic PN Literature (General)
spellingShingle PN Literature (General)
Norfaizah Abdul Jobar
Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)
description Kajian ini bertujuan untuk menganalisis wacana dalam penulisan karangan murid bahasa kedua berlandaskan Teori Sistemik Fungsional, Pendekatan Hipertema dan Makrotema. Sebanyak 91 buah karangan murid bahasa kedua telah dianalisis melibatkan 2013 ayat dan 501 perenggan dengan menggunakan pendekatan analisis kandungan. Hasil kajian menunjukkan bahawa pengaplikasian Tema Ideasional dalam unit perenggan pendahuluan, isi dan kesimpulan melibatkan proses-perihal, proseslakuan, manakala pemanfaatan unsur keadaan-lokasi dan keadaan-peranan lebih diutamakan dalam unit pendahuluan tetapi unsur keadaan-lingkungan dan keadaan sebab melibatkan unit isi dan kesimpulan. Seterusnya, pemanfaatan Tema Interpersonal, bagi unit pendahuluan melibatkan aplikasi unsur kata tanya, unit isi dan kesimpulan pula melibatkan unsur komen. Strategi Tekstual bagi unit pendahuluan melibatkan pemanfaatan unsur penghubung tambahan, unit isi melibatkan pemanfataan unsur penghubung musabab dan unit kesimpulan melibatkan pemanfaatan unsur penghubung tempoh. Selain itu, strategi peribahasa sebagai hipertema dimanfaatkan dalam unit pendahuluan, isi dan kesimpulan sebagai perantai idea dan unsur kausatif, manakala peribahasa sebagai strategi makrotema dimanfaatkan dalam unit pendahuluan dan kesimpulan sebagai perwakilan idea, perumus pembuktian dan perumus ikatan. Bagi analisis pengupayaan jenis Tema pula, murid sering memanfaatkan Tema Bertanda dengan mengutamakan gabungan Tekstual dan Ideasional untuk memulakan ayat. Hasil kajian ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh pengamal pendidikan khususnya guru Bahasa Melayu bagi menambah baik kaedah pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan untuk murid bahasa kedua. Guru dan murid juga berpeluang untuk memahami penglahiran idea secara sistematik dan dapat menyalurkan maklumat bagi mengenal pasti permasalahan dalam penulisan karangan.
format thesis
qualification_name
qualification_level Doctorate
author Norfaizah Abdul Jobar
author_facet Norfaizah Abdul Jobar
author_sort Norfaizah Abdul Jobar
title Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)
title_short Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)
title_full Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)
title_fullStr Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)
title_full_unstemmed Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (IR)
title_sort analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan murid bahasa kedua (ir)
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Bahasa dan Komunikasi
publishDate 2017
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3468
_version_ 1747833081319915520

Similar Items