Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)

Penyelidikan eksperimen kuasi ini bertujuan mengkaji kesan Modul Kemahiran Asas Menolong (KAM) terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong Pembimbing Rakan Sebaya (PRS). Modul ini dibina berdasarkan Model Kemahiran Asas Menolong Tindall, manakala Model Russell digunakan sebagai model pembinaan...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mariah Kamaruddin
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2017
Subjects:	BF Psychology
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3535
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:3535
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:35352020-02-27 Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR) 2017 Mariah Kamaruddin BF Psychology Penyelidikan eksperimen kuasi ini bertujuan mengkaji kesan Modul Kemahiran Asas Menolong (KAM) terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong Pembimbing Rakan Sebaya (PRS). Modul ini dibina berdasarkan Model Kemahiran Asas Menolong Tindall, manakala Model Russell digunakan sebagai model pembinaan modul KAM. Kajian ini merupakan kajian eksperimen reka bentuk ujian pra dan ujian pos kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan secara rawak. Seramai 83 orang subjek dipilih memasuki dua jenis kelompok rawatan iaitu Kelompok Rawatan Kumpulan Kecil (KRKK), Kelompok Rawatan Kumpulan Besar (KRKB) dan satu kelompok kawalan (KW). Subjek rawatan KRKK ialah 26 orang PRS dibahagikan kepada tiga kelompok kecil (Rla=9, Rlb=9, Rlc=8), KRKB seramai 29 orang PRS dalam satu kelompok besar (R2=29) dan satu kelompok kawalan (KW=28). Subjek kelompok rawatan KRKK dan KRKB mengikuti sembilan sesi rawatan yang dijalankan secara mingguan. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, ANCOVA, MANCOVA dan Post Hoc jenis Tukey pada aras signifikan .05. Dapatan kajian menunjukkan secara deskriptif Modul KAM berkesan dalam meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas menolong subjek kumpulan rawatan berbanding kumpulan kawalan. Analisis inferensi menunjukkan secara signifikan modul KAM berkesan dalam meningkatkan pemboleh ubah bersandar pengetahuan dan kemahiran asas menolong kelompok rawatan berbanding kumpulan kawalan yang tidak menggunakan modul KAM. Ujian Post Hoc jenis Tukey menunjukkan jenis kelompok rawatan KRKK dan KRKB sama berkesan dalam meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas menolong. Kajian ini juga mendapati faktor jantina dan faktor pilihan (sukarela atau dipilih) tidak mempengaruhi kesan rawatan. Kesimpulan daripada kajian menunjukkan penggunaan modul KAM telah meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas menolong PRS. Implikasi kajian ini memberi sumbangan terhadap perkhidmatan bimbingan dan kaunseling terutamanya perkhidmatan menolong di sekolah menengah. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3535 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3535 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	BF Psychology
spellingShingle	BF Psychology Mariah Kamaruddin Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)
description	Penyelidikan eksperimen kuasi ini bertujuan mengkaji kesan Modul Kemahiran Asas Menolong (KAM) terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong Pembimbing Rakan Sebaya (PRS). Modul ini dibina berdasarkan Model Kemahiran Asas Menolong Tindall, manakala Model Russell digunakan sebagai model pembinaan modul KAM. Kajian ini merupakan kajian eksperimen reka bentuk ujian pra dan ujian pos kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan secara rawak. Seramai 83 orang subjek dipilih memasuki dua jenis kelompok rawatan iaitu Kelompok Rawatan Kumpulan Kecil (KRKK), Kelompok Rawatan Kumpulan Besar (KRKB) dan satu kelompok kawalan (KW). Subjek rawatan KRKK ialah 26 orang PRS dibahagikan kepada tiga kelompok kecil (Rla=9, Rlb=9, Rlc=8), KRKB seramai 29 orang PRS dalam satu kelompok besar (R2=29) dan satu kelompok kawalan (KW=28). Subjek kelompok rawatan KRKK dan KRKB mengikuti sembilan sesi rawatan yang dijalankan secara mingguan. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, ANCOVA, MANCOVA dan Post Hoc jenis Tukey pada aras signifikan .05. Dapatan kajian menunjukkan secara deskriptif Modul KAM berkesan dalam meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas menolong subjek kumpulan rawatan berbanding kumpulan kawalan. Analisis inferensi menunjukkan secara signifikan modul KAM berkesan dalam meningkatkan pemboleh ubah bersandar pengetahuan dan kemahiran asas menolong kelompok rawatan berbanding kumpulan kawalan yang tidak menggunakan modul KAM. Ujian Post Hoc jenis Tukey menunjukkan jenis kelompok rawatan KRKK dan KRKB sama berkesan dalam meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas menolong. Kajian ini juga mendapati faktor jantina dan faktor pilihan (sukarela atau dipilih) tidak mempengaruhi kesan rawatan. Kesimpulan daripada kajian menunjukkan penggunaan modul KAM telah meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas menolong PRS. Implikasi kajian ini memberi sumbangan terhadap perkhidmatan bimbingan dan kaunseling terutamanya perkhidmatan menolong di sekolah menengah.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Mariah Kamaruddin
author_facet	Mariah Kamaruddin
author_sort	Mariah Kamaruddin
title	Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)
title_short	Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)
title_full	Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)
title_fullStr	Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)
title_full_unstemmed	Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)
title_sort	kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2017
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3535
_version_	1747833084486615040

Kesan modul kemahiran asas menolong terhadap pengetahuan dan kemahiran asas menolong pembimbing rakan sebaya (IR)

Similar Items