Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)

Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)

Penyelidikan ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan FROG VLE bagi permainan bola baling dalam Pendidikan Jasmani. Penyelidikan ini juga menentukan tahap pencapaian dan melihat perbandingan antara kumpulan kajian serta mengenal pasti hubungan antara pembol...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Rozaireen Muszali
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2017
Subjects:
GV Recreation Leisure
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3662
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:3662
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic GV Recreation Leisure
spellingShingle GV Recreation Leisure
Rozaireen Muszali
Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)
description Penyelidikan ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan FROG VLE bagi permainan bola baling dalam Pendidikan Jasmani. Penyelidikan ini juga menentukan tahap pencapaian dan melihat perbandingan antara kumpulan kajian serta mengenal pasti hubungan antara pemboleh ubah kumpulan kajian. Reka bentuk kajian adalah kuasi eksperimen praujian dan pascaujian yang melibatkan kumpulan Rawatan l yang menggunakan pendekatan pembelajaran teradun iaitu seramai 29 orang murid. Manakala kumpulan Rawatan ll yang menggunakan pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) seramai 32 orang murid dan kumpulan Kawalan yang menggunakan pendekatan konvensional seramai 35 orang murid berserta dengan tiga orang sampel guru dari dua buah sekolah di daerah Hulu Selangor. Dapatan kajian menunjukkan tahap pencapaian pembelajaran sampel kumpulan Rawatan l berada pada band 5 dari aspek kognitif, psikomotor dan afektif. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kumpulan kajian dari aspek pembelajaran kognitif dan psikomotor namun tidak terdapat perbezaan yang signifikan pada aspek afektif. Selain itu, hasil kajian memperlihatkan wujud hubungan yang signifikan antara ujian formatif dengan ujian sumatif bagi aspek kognitif dan psikomotor untuk kumpulan Rawatan ll. Guru yang dikaji mendapati pendekatan pembelajaran teradun sangat berkesan dalam membantu mereka mengajar dan murid belajar permainan bola baling berasaskan TGfU dengan pendekatan pembelajaran teradun menggunakan tapak Frog VLE. Implikasi dari kajian ini, Model B-LEAD (Blended Learning, Encourage, Assessment, Distinguish) dibangunkan untuk membantu guru Pendidikan Jasmani dalam proses pengajaran dan pembelajaran murid secara pembelajaran teradun
format thesis
qualification_name
qualification_level Doctorate
author Rozaireen Muszali
author_facet Rozaireen Muszali
author_sort Rozaireen Muszali
title Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)
title_short Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)
title_full Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)
title_fullStr Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)
title_full_unstemmed Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR)
title_sort kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan frog vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (ir)
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan
publishDate 2017
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3662
_version_ 1747833092813357056
spelling oai:ir.upsi.edu.my:36622020-02-27 Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR) 2017 Rozaireen Muszali GV Recreation Leisure Penyelidikan ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan FROG VLE bagi permainan bola baling dalam Pendidikan Jasmani. Penyelidikan ini juga menentukan tahap pencapaian dan melihat perbandingan antara kumpulan kajian serta mengenal pasti hubungan antara pemboleh ubah kumpulan kajian. Reka bentuk kajian adalah kuasi eksperimen praujian dan pascaujian yang melibatkan kumpulan Rawatan l yang menggunakan pendekatan pembelajaran teradun iaitu seramai 29 orang murid. Manakala kumpulan Rawatan ll yang menggunakan pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) seramai 32 orang murid dan kumpulan Kawalan yang menggunakan pendekatan konvensional seramai 35 orang murid berserta dengan tiga orang sampel guru dari dua buah sekolah di daerah Hulu Selangor. Dapatan kajian menunjukkan tahap pencapaian pembelajaran sampel kumpulan Rawatan l berada pada band 5 dari aspek kognitif, psikomotor dan afektif. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kumpulan kajian dari aspek pembelajaran kognitif dan psikomotor namun tidak terdapat perbezaan yang signifikan pada aspek afektif. Selain itu, hasil kajian memperlihatkan wujud hubungan yang signifikan antara ujian formatif dengan ujian sumatif bagi aspek kognitif dan psikomotor untuk kumpulan Rawatan ll. Guru yang dikaji mendapati pendekatan pembelajaran teradun sangat berkesan dalam membantu mereka mengajar dan murid belajar permainan bola baling berasaskan TGfU dengan pendekatan pembelajaran teradun menggunakan tapak Frog VLE. Implikasi dari kajian ini, Model B-LEAD (Blended Learning, Encourage, Assessment, Distinguish) dibangunkan untuk membantu guru Pendidikan Jasmani dalam proses pengajaran dan pembelajaran murid secara pembelajaran teradun 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3662 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3662 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan Abdullah, N., Azmah, N., Yusof, N., & Mansor, R. (2012). Pelaksanaan PendekatanKonstruktivisme Dalam mata Pelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Sains danMatematik, 2(1), 7891.Abdullah, N., Noh, N. M., Azmah, N., Yusuff, N., & Mansor, R. (2013). AplikasiPersekitaran Pengajaran Maya (Frog VLE) Dalam Kalangan Guru Sains. JurnalPendidikan Sains Dan Matematik, 3(2), 6376.Ahmad, H. (2004). Pengukuran Kecergasan Motor. Tanjong Malim, Perak: QuantumBooks.Akkoyunlu, B., & Soylu, M. Y. (2008). A Study of Student s Perceptions in aBlended Learning Environment Based on Different Learning Styles What isBlended Learning ? What is Learning Styles ? Educational Technology &Society, 11(1), 183193.Alison, S., & Thorpe, R. (1997). A Comparison of the Effectiveness of Two A Gamesfor Understanding Approach. The British Journal of Physical Education., 28(3),913.Araujo., D, Button, C., Chow, J, I., Davids, K., Renshaw, I., & Shutleworth, R.(2007). Th Role of Nonliner Pedagogy in Physical Education. Review ofEducational Research, 77(3).Azliza, Y., Aini, Z. A. K., Zainudin, O., Zurairah, A. (2012). Student AwarenessTowards E-Learning In Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences,67(November). http://doi.org/10.1016/jBahagian Perkembangan Kurikulum. (2010). Transformasi Kurikulum. InKonvensyen PIBG Kebangsaan Tahun 2010. Kementerian Pelajaran Malaysia.Bakar, N. A. (1985). Penilaian Afektif. kajang: Masa enterprise.Bashah, A. B. (2003). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjong Malim, Perak:Quantum Books.Baumgartner, & Jackson. (1999). Measurement For Evauation in Physical Educationand Exercise Sciences (6th ed.). USA: Mc Graw Hill.Bawaneh, S. S. (2011). The Effects of Blended Learning Approach on Students Performance : Evidence from a Computerized Accounting Course.International Journal of Humanities and Social Science, 1(6), 6369.Bell, B. S., & Federman, J. E. (2013). E-learning in Postsecondary Education. TheFuture of Children, 23(1), 165185. http://doi.org/10.1353/foc.2013.0007Best, J., & Khan, J. (1998). Research in Education (8th ed.). Boston: Allyn andBacon.Bunker, B., & Thorpe, R. (1982). A Model for the Teaching of Games in SecondarySchools. Bulletin of Physical Education, 18(1), 710.Campbell, D., & Stanley, J. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Design forResearch. Chicago: Rand Mc Nally College Pub. Co.Chatzipanteli, A., Digelidis, N., Karatzoglidis, C., & Dean, R. (2015). PromotingStudents Metacognitive Behavior in Physical Education Through TGFU.American Journal of Education Science, 1(2), 2836. Retrieved fromhttp://www.aiscience.org/journal/ajesChua, P.Y. (2006). Kaedah Penyelidikan. Malaysia: Mc Graw Hill.Chua, P.Y. (2012). Asas Statistik Penyelidikan Edisi Kedua (Edisi kedua). KualaLumpur, Malaysia: Mc Graw Hill.Clarke, N. (2008). Information and Communications Technology in PhysicalEducation - An Innovative Teaching and Learning Approach. In CreativeApproaches to Physical Education - Helping Children to Achieve Their TruePotential. London & New York: routledge.Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.).New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.Culpan, I., Mc Bain, S. (2012). Constructivist Pedagogies for Olympism Education.Asia Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 3(2), 95108.Eduviews. (2009). Blended Learning : Where Online and Face-to-Face InstructionIntersect for 21st Century Teaching and Learning Blended Learning : WhereOnline and Face-to-Face Instruction Intersect for 21st Century Teaching andLearning. Washington: Blackboard.com/k12.Eryilmaz, M. (2015). The Effectiveness Of Blended Learning Environments.Contemporary Issues In Education Research, 8(8).Farahiza, Z. A. (2010). Blended Learning in Higher Education Institution in Malaysia.In Proceedings of Regional Conference on Knowledge Integration in ICT 2010(pp. 454466). Malaysia.Fraenkal, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and EvaluateResearch in Education (Eight). New York: Mc Graw Hill.Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1996). How to Design and Evaluate Research inEducation (3rd ed.). New York: Mc Graw Hill.Gani, A. W. I., Siarap, K. H., & Mustafa, H. (2006). Penggunaan Komputer dalamPengajaran-Pembelajaran dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah: Satu KajianKes di Pulau Pinang. Kajian Malaysia, XXIV(1 & 2), 203225.Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2009). Educational Research - Competenciesfor Analysis and Applications (ninth). New Jersey: Pearson Education.George, W., L., D., & Keeffe, M. (2010). Self Determined Blended Learning: A CaseStudy of Blended Learning Design. Higher Education Research & Development.http://doi.org/10.1080/07294360903277380Gibbone, A., Rukavina, P., & Silverman, S. (2010). Technology Integration inSecondary Physical Education: Teachers Attitudes and Practice. Journal ofEducational Technology , 3, 2742. Retrieved fromhttp://www.sicet.org/journals/jetde/jetde10/3-Anne.pdfGraham, C. R. (2004). The Chronicle of Higher Education. In C. R. Bonk, C. J. &Graham (Ed.), Handbook of blended learning: Global Perspectives, localdesigns. San Francisco: Pfeiffer Publishing.Griffin, L. L., & Patton, K. (2005). Two Decades of Teaching Games forUnderstanding: Looking at the Past, Present, and Future. In & J. I. B. Linda L.Griffin (Ed.), Teaching Games For Understanding. Theory, Research andPractice (p. 1). United States: Human Kinetics.Griffin, L., Oslin, J. L., & Mitchell, S. A. (1995). An Analysis of Two InstryctionalApproaches to Teaching Net Games. Research Quartely for Exercise and Sports,Supplement(A-64).Gunawan, S., Soetarno, J., & Sajidan. (2016). The Development Of Blended Learning- Based Self Learning On Classroom Action Research Training Material ToImprove Teachers Professionalism. International Journal of Education andResearch. 4(9). Retrieved from www.ijern.com/journal/2016/September-2016/19.pdfHa, A. S. (2016). Student Learning Outcome and Teachers Autonomy SupportToward Teaching Games for Understanding Through Adopting AccesibleTechnology and Alternative Sport Equipment: An Asian Experience (No. S1).United States. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1080/02701367.2016.1200415Haron, H., Faezah, W., Aini, N., & Rahman, A. (2012). The Adoption of BlendedLearning Among Malaysian Academicians. Procedia - Social and BehavioralSciences, 67(November 2011), 175181.http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.318Heinich, R., Molenda, M., Russell, J., & Smaldino, S. (2002). The ASSURE Model.In Instructional Media and Technologies for Learning (Vol. Seventh).Horn, M. B., & Staker, H. (2011). The rise of K-12 Blended learning. InnosightInstitute. http://doi.org/10.1093/elt/ccq043Huang, H.-M. (2002). Toward Constructivism for Adult Learners in Online LearningEnvironments. British Journal of Educational Technology, 33, 2737.http://doi.org/10.1111/1467-8535.00236Izuddin, S. (2012). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi danPrestasi Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2).Izwan, S. M., Norkhalid, S., & Gunathevan, E. (2015). The Validity and Reliability ofISO Test Towards the Performance Assessment of Future Physical EducationTeachers in Teaching and Learning Process. Procedia - Social and BehavioralSciences, 195(814-820).Jin, Z., & Shi, Y. (2016). Construction of Inductive Explanation Technology inMultimedia Teaching System of Introduction to Physical Education.International Journal of Emerging Technologies in Learning, 11(9), 913.http://doi.org/10.3991/ijet.v11i09.6122Johnson, H. H., & Solso, R. L. (1978). An Introduction to Experimental Design inPsychology: A Case Approach. New York: Harper & Row Publishers, Inc.Julismah, J., Azali, R., Nelfianty, & Jeffery, F. L. (2013). Menerapkan TeachingGames for Understanding dalam Kursus Kemahiran Ikhtisas bagi ProgramIjazah Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Jasmani).Julismah, J. (2008). Model JAY Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran PendidikanJasmani. (Kod Penyelidikan UPSI: 09-09-31-05). Universiti Pendidikan SultanIdris, Tanjong Malim, Malaysia.Julismah, J., Pearson, P., Forrest, G. & Webb, P. (2012). University Students SubjectMatter Knowledge and Misconception and its Implication to Teaching Practice.Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, 2(1),4549.Karen, S. I., & Ann, E. B. (1998). Multimedia Projects In Education Designing,Producing and Assessing. Colorado: Libraries Unlimited.Karen S. I., & Ann, E. B. (2006). Multimedia Projects in Education Designing,Producing, and Assesing. (3rd ed.). Virginia: Libraries Unlimited.Kauchak, D.P., & Eggen, P. (1998). Learning & Teaching (3rd ed.). USA: Allyn andBacon.Kaur, M. (2013). Blended Learning - Its Challenges and Future. Procedia - Social andBehavioral Sciences, 93, 612617. http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.248Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Pendidikan Jasmani Dan PendidikanKesihatan Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013a). Laporan Awal Pelan PembangunanPendidikan Malaysia 2013-2025. Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (28 Mei, 2015). Pelaksanaan PenggunaanPelantar Persekitaran Pembelajaran Maya (VLE-FROG 1BestariNetKementerian Pendidikan Malaysia (KPM - Laporan Berkala PenggunaanPelantar Pembelajaran Maya (VLE-FROG) 1BestariNet. Dicapai pada 17Disember 2016, daripadahttp://www.moe.gov.my/index.php/my/pekeliling/surat-siaranKementerian Pendidikan Malaysia. (2013b). Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah).Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (9 Januari, 2015). Surat Siaran KementerianPendidikan Malaysia Bilangan 1 Tahun 2015 - Pelaksanaan PenggunaanPelantar Persekitaran Pembelajaran Maya 1BestariNet Kementerian PendidikanMalaysia (KPM). Dicapai pada 17 Disember 2016, daripadahttp://www.moe.gov.my/index.php/my/pekeliling/surat-siaranKeshta, A. S., & Harb, I. I. (2013). The Effectiveness of a Blended Learning Programon Developing Palestinian Tenth Graders English Writing Skills. EducationJournal, 2(6),208. http://doi.org/10.11648/j.edu.20130206.12Kirk, D. (2005). Future Prospects For Teaching Games For Understanding. In L. L.Griffin & J. I. Butler (Eds.), Teaching Games For Understanding. Theory,Research and Practice (p. 214). United States: Human Kinetics.Kirk, D., & MacPhail, A. (2002). Teaching Games for Understanding and SituatedLearning: Rethinking The Bunker-Thorpe Model. Journal of Teaching PhysicalEducation, 21, 177192.Koran, J. K. C. (2001). Aplikasi E-Learning dalam Pengajaran dan Pembelajaran diSekolah-Sekolah Malaysia. Elearning (Vol. 3). Malaysia. Retrieved fromhttp://www.tutor.com.my/tutor/pix/2001/0716/DuniaPendidikan/Kertas_Kerja/kk_01.PDFLembaga Peperiksaan Malaysia. (2014). Panduan Pengurusan Pentaksiran BerasaskanSekolah (2014). Malaysia.Lieser, P., & Taff, S. D. (2013). Empowering Students in Blended Learning. Journalof Applied Learning Technology, 3(3), 612.Linda L. Griffin, & J. I. B. (2005). Teaching Games for Understanding. Theory,Research, and Practice. United Kingdom: Human Kinetics.Majid, K. M. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: DewanBahasa dan Pustaka.Malathi, B., Shabeshan, R., & Aman, M. S. (2011). Effect of Teaching Games forUnderstanding Approach on Students Cognitive Learning Outcome. WorldAcademy of Science, Engineering and Technology, 77,961963.Marshall, C., & Rosman, C. B. (2006). Designing qualitative research (4th ed.).London: Sage Pub.Mat, N. A. C., & Halim, L. (2002). Reka Bentuk dan Keberkesanan PembelajaranBerbantukan Multimedia Pendekatan Konstruktivisme bagi Sains KBSM. JurnalTeknologi, 36(Jun), 1938. Retrieved fromhttp://www.penerbit.utm.my/onlinejournal/36/E/JT36E2.pdfMerril, D. (2012). Converting e3-Learning to e3 learning: An AlternativeInstructional Design Method. Retrieved fromhttp://ww.mdavidmerrill.com/Papers/Converting e3 learning.pdfMetzler, M. W. (2000). Instructional Models for Physical Education. Virginia: Allynand Bacon.Miller, D., K. (2006). Measurement By The Physical Educator Why And How (5th ed.)Dubuque, IA: Wm. C. Brown.Mitchell, S. (2005). Teaching and Learning Games at the Elementary Level. In & J. I.B. Linda L. Griffin (Ed.), Teaching Games For Understanding. Theory,Research and Practice (p. 65). United States: Human Kinetics.Mohaidin, J. (1999). Konstruktivisme: Aplikasinya dalam Reka Bentuk PembelajaranBerasaskan Laman Web. In Teknologi Instruksi Dan Pendidikan Bestari :Persediaan dan Cabaran Dalam Alaf Baru. Kuala Lumpur: Persatuan TeknologiPendidikan Malaysia.Mohd Sani, S., & Julismah, J. (2007). Pembelajaran Berbantukan Komputer DalamPendidikan Jasmani Di SMK Tendong Pasir Mas, Kelantan. Doctoraldissertation, UPSI).Nathan, S. (2014). Instruksi Model Taktikal Permainan. Malaysia: PTS Akademia.Nathan, S., Hashim, A., Boon, O. K., Shariff, A. R., Madon, M. S., & Rashid, N. A.(2013). Effect of Teaching Games for Understanding in 5 versus 5 Mini GamePlay , Cardiovascular Fitness , Leg Power and 30m Running Speed AmongMalaysian School Elite Players. British Journal of Arts and Sosial Scciences,11(11). Retrieved from http://www.bjournal.co.uk/BJASS.aspxNational Association Sport and Physical Education (NASPE, 2009). Appropriate Useof Instructional Technology in Physical Education Appropriate Use ofInstructional Technology in PE ( cont .).Norkhalid, S. (2012). Pentaksiran Komprehensif Berbanding Penilaian KendalianSekolah Menengah Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Tingkatan 2.(Tesis Kedoktoran, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 2012) Tanjong Malim,Malaysia.ODonoghue, P. G. (2016). Using Technology to Evaluate Game Play for Beginnersand Proficient Players That Encompass Game-Play Evaluation (No. S1,S6-S7).Research Quartely for Exercise and Sports (Vol. 87). United States. Retrievedfrom http://dx.doi.org/10.1080/02701367.2016.1200405Omar, R., & Ahmad, J. (2009). Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajarandalam Kalangan Ahli Akademik (Awareness, Evaluation and Acceptance of e-Learning Among The University Academic Staff). Jurnal Pendidikan Malaysia,34(1), 155172. Retrieved from http://202.185.40.50/jurfpend/journal/vol 342009/pdf/BAB[09].pdfOmer, F. S., & Ismail, I. (2014). Rapid E-Learning Development Strategies and aMultimedia Project Design Model. European Journal of ContemporaryEducation, 2014, 7(1), 4653.Panitia ICT, S. M. K. B. S. (2015). Analisa Penggunaan Frog VLE Mei - Jun 2015.Selangor.Pill, S. (2011). Teacher Engagement with Teaching Games for Understanding - GameSense in Physical Education. Journal of Physical Education and Sport, 11, 513.Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Pembelajaran Secara Konstruktivisme.Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.R. Thorpe, Bunker, D., & Almond, L. (1986). From Theory to Practice.loughborough: University of Technology, Loughborough.Russel, J. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilizationand Evaluation of Modular Materials. New York: Burgess Publishing Company.Sabitha Merican (2006). Penyelidikan sains sosial. Pendekatan pragmatik.Kedah: Hexa.Saliba, G., Rankine, L., & Cortez, H. (2013). Fundamentals of Blended Learning.Retrieved February 17, 2015, fromhttps://www.westernsydney.edu.au/__../Fundamentals_of_Blended_Learning.pdfSchmidt, J. T. (2007). Preparing Students for Success in Blended LearningEnvironments : Future Oriented Motivation & Self-Regulation. UniversitatMunchen. Retrieved from http://edoc.ub.unimuenchen.de/6561/1/Schmidt_Joel_T.pdfSidek, M. N., & Jamaluddin, A. (2005). Pembinaan Modul Bagaimana MembinaModul Latihan dan Modul Akademik. Serdang, Selangor: Penerbit UPM.Staker, H., & Horn, M. B. (2012). Classifying K-12 Blended Learning. InnosightInstitute. http://doi.org/10.1007/s10639-007-9037-5Tuckman, B. W., & Waheed, M. A. (1981). Evaluation an Individualized ScienceProgramme for Community College Students. Journal of Research in ScienceTeaching, 18(489-485).Vernadakis, N., Giannousi, M., Tsitkari, E., Antoniou, P., & Kioumourtzoglou, E.(2012). A Comparison of Student Satisfaction Between Traditional and BlendedTechnology Course Offerings in Physical Education. Turkish Online Journal ofDistance Education, 13(1), 137147.Walsh, M. (2013, January). Boys and Blended Learning: Achievement and OnlineParticipation in Physical Education. Nihon Ronen Igakkai zasshi. JapaneseJournal of Geriatrics. University of Canterbury. Retrieved fromhttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24747510Wang, H. C., & Chiu, Y. F. (2011). Assessing e-learning 2.0 System Success.Computers & Education. http://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.03.009Webb, P., Pearson, P. (2004). The Game Centered Approach in Primary andSecondary Education. Australia.Yang, C., & Lu, P. (2013). The Experimental Study of Teaching games forUnderstanding in College Football Teaching. group, 50, 14-25.Yusuf, M. T. (2011). Mengenal Blended Learning. Lentera Pendidikan, 14(2), 232242.Yusup, H., & Razmah, M. (2006). Teknologi Instruksional: Teori dan Aplikasi (EdisiKedu). Malaysia: Perpustakaan Negara Malaysia.

Similar Items