Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)

Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh konteks dan sumber terhadap proses pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Selangor berdasarkan Model CIPP. Ini merupakan kajian kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan untuk mengutip data. Sampel kajian merupakan 221 orang guru Sekol...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Lizamasayu Idris
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2017
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3771
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:3771
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:37712020-02-27 Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR) 2017 Lizamasayu Idris LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh konteks dan sumber terhadap proses pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Selangor berdasarkan Model CIPP. Ini merupakan kajian kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan untuk mengutip data. Sampel kajian merupakan 221 orang guru Sekolah Berprestasi Tinggi di Selangor. Data kajian ini telah dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian analisis deskriptif menunjukkan pengetahuan guru (konteks) dan kemahiran guru (sumber) berada pada tahap tinggi. Tahap latihan guru (sumber) pula memenuhi keperluan tetapi kemudahan prasarana (sumber) berada pada tahap kurang memenuhi keperluan dalam pengurusan pelaksanaan KSSR. Tahap pendekatan pengajaran dan pendekatan pentaksiran (proses) adalah selaras dengan kehendak KSSR. Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran juga telah dilaksanakan dengan baik sepanjang pelaksanaan KSSR. Analisis regresi pelbagai pula menunjukkan wujud pengaruh yang signifikan dalam kombinasi faktor-faktor konteks dan sumber terhadap pendekatan pengajaran, pendekatan pentaksiran dan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (proses). Dapatan kajian merumuskan bahawa tiga komponen utama dalam pengurusan pelaksanaan KSSR iaitu konteks, sumber dan proses telah dilaksanakan dengan berkesan. Walau bagaimanapun bagi meningkatkan tahap keberkesanan pengurusan pelaksanaan KSSR pengetahuan guru, kemahiran guru, latihan guru, kemudahan prasarana, pendekatan pengajaran, pendekatan pentaksiran serta penyeliaan pengajaran dan pembelajaran perlu ditambah baik secara berterusan. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3771 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3771 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Lizamasayu Idris Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)
description	Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh konteks dan sumber terhadap proses pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Selangor berdasarkan Model CIPP. Ini merupakan kajian kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan untuk mengutip data. Sampel kajian merupakan 221 orang guru Sekolah Berprestasi Tinggi di Selangor. Data kajian ini telah dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian analisis deskriptif menunjukkan pengetahuan guru (konteks) dan kemahiran guru (sumber) berada pada tahap tinggi. Tahap latihan guru (sumber) pula memenuhi keperluan tetapi kemudahan prasarana (sumber) berada pada tahap kurang memenuhi keperluan dalam pengurusan pelaksanaan KSSR. Tahap pendekatan pengajaran dan pendekatan pentaksiran (proses) adalah selaras dengan kehendak KSSR. Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran juga telah dilaksanakan dengan baik sepanjang pelaksanaan KSSR. Analisis regresi pelbagai pula menunjukkan wujud pengaruh yang signifikan dalam kombinasi faktor-faktor konteks dan sumber terhadap pendekatan pengajaran, pendekatan pentaksiran dan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (proses). Dapatan kajian merumuskan bahawa tiga komponen utama dalam pengurusan pelaksanaan KSSR iaitu konteks, sumber dan proses telah dilaksanakan dengan berkesan. Walau bagaimanapun bagi meningkatkan tahap keberkesanan pengurusan pelaksanaan KSSR pengetahuan guru, kemahiran guru, latihan guru, kemudahan prasarana, pendekatan pengajaran, pendekatan pentaksiran serta penyeliaan pengajaran dan pembelajaran perlu ditambah baik secara berterusan.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Lizamasayu Idris
author_facet	Lizamasayu Idris
author_sort	Lizamasayu Idris
title	Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)
title_short	Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)
title_full	Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)
title_fullStr	Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)
title_full_unstemmed	Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)
title_sort	pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah selangor (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
publishDate	2017
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3771
_version_	1747833099920605184

Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor (IR)

Similar Items