Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)

Kajian ini bertujuan untuk membangunkan model kompetensi guru pengaturcaraan bagi meneroka komponen dan elemen yang diperlukan dalam melahirkan guru pengaturcaraan yang kompeten. Kajian ini menggunakan kaedah Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) untuk membangunkan model yang terbahagi kepada tig...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Nor Masharah Husain
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2017
Subjects:	LA History of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3883
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:3883
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:38832020-02-27 Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR) 2017 Nor Masharah Husain LA History of education Kajian ini bertujuan untuk membangunkan model kompetensi guru pengaturcaraan bagi meneroka komponen dan elemen yang diperlukan dalam melahirkan guru pengaturcaraan yang kompeten. Kajian ini menggunakan kaedah Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) untuk membangunkan model yang terbahagi kepada tiga fasa. Fasa pertama melibatkan analisis keperluan menggunakan soal selidik berbentuk semi struktur yang diedarkan kepada 45 orang guru yang mengajar bidang pengaturcaraan bagi meninjau keperluan dalam membangunkan model kompetensi guru. Fasa kedua pula melibatkan proses reka bentuk dan pembangunan model kompetensi yang melibatkan 29 orang pakar secara keseluruhan bagi proses pembinaan dan pengesahan komponen dan elemen model. Fasa ini juga meliputi proses pembangunan model pula menggunakan kaedah Fuzzy Delphi (FDM) bagi mendapatkan kesepakatan terhadap komponen dan elemen kompetensi yang dipersetujui panel pakar. Fasa terakhir adalah penilaian model yang menggunakan kaedah kuantitatif melibatkan 312 orang guru yang mengajar bidang pengaturcaraan di sekolah menengah seluruh Malaysia. Dapatan fasa pertama mendapati wujud keperluan dalam membangunkan model kompetensi guru pengaturcaraan. Dapatan fasa kedua mengemukakan 49 elemen dari tujuh komponen kompetensi utama yang meliputi kompetensi pengetahuan kandungan, pedagogi, penyelesaian masalah, kemahiran komunikasi, sikap dan kepercayaan, motivasi dan integrasi dengan bidang lain. Hasil dapatan fasa ketiga menunjukkan hubungan signifikan yang positif dalam setiap komponen model terhadap tahap kompetensi guru. Keseluruhan dapatan bagi kajian pembangunan model kompetensi ini memberi implikasi yang positif dan berupaya menjadi panduan kepada guru dalam mengenal pasti apakah aspek dan faktor yang harus ditekankan untuk menjadi seorang guru pengaturcaraan yang kompeten. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3883 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3883 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LA History of education
spellingShingle	LA History of education Nor Masharah Husain Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)
description	Kajian ini bertujuan untuk membangunkan model kompetensi guru pengaturcaraan bagi meneroka komponen dan elemen yang diperlukan dalam melahirkan guru pengaturcaraan yang kompeten. Kajian ini menggunakan kaedah Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) untuk membangunkan model yang terbahagi kepada tiga fasa. Fasa pertama melibatkan analisis keperluan menggunakan soal selidik berbentuk semi struktur yang diedarkan kepada 45 orang guru yang mengajar bidang pengaturcaraan bagi meninjau keperluan dalam membangunkan model kompetensi guru. Fasa kedua pula melibatkan proses reka bentuk dan pembangunan model kompetensi yang melibatkan 29 orang pakar secara keseluruhan bagi proses pembinaan dan pengesahan komponen dan elemen model. Fasa ini juga meliputi proses pembangunan model pula menggunakan kaedah Fuzzy Delphi (FDM) bagi mendapatkan kesepakatan terhadap komponen dan elemen kompetensi yang dipersetujui panel pakar. Fasa terakhir adalah penilaian model yang menggunakan kaedah kuantitatif melibatkan 312 orang guru yang mengajar bidang pengaturcaraan di sekolah menengah seluruh Malaysia. Dapatan fasa pertama mendapati wujud keperluan dalam membangunkan model kompetensi guru pengaturcaraan. Dapatan fasa kedua mengemukakan 49 elemen dari tujuh komponen kompetensi utama yang meliputi kompetensi pengetahuan kandungan, pedagogi, penyelesaian masalah, kemahiran komunikasi, sikap dan kepercayaan, motivasi dan integrasi dengan bidang lain. Hasil dapatan fasa ketiga menunjukkan hubungan signifikan yang positif dalam setiap komponen model terhadap tahap kompetensi guru. Keseluruhan dapatan bagi kajian pembangunan model kompetensi ini memberi implikasi yang positif dan berupaya menjadi panduan kepada guru dalam mengenal pasti apakah aspek dan faktor yang harus ditekankan untuk menjadi seorang guru pengaturcaraan yang kompeten.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Doctorate
author	Nor Masharah Husain
author_facet	Nor Masharah Husain
author_sort	Nor Masharah Husain
title	Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)
title_short	Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)
title_full	Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)
title_fullStr	Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)
title_full_unstemmed	Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)
title_sort	model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di malaysia (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate	2017
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3883
_version_	1747833109755199488

Model kompetensi guru pengaturcaraan berasaskan sistem pendidikan di Malaysia (IR)

Similar Items