Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)

Kajian tinjauan ini bertujuan mengenal pasti tahap pengetahuan guru matematik sekolah rendah tentang komponen Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK), gaya pengajaran dan efikasi dalam mengajar matematik serta hubungan yang wujud antara ketiga-tiga faktor ini dalam kalangan guru matematik sekolah...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Affaf Ghazali
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2017
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4756
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:4756
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:47562020-02-27 Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR) 2017 Affaf Ghazali LB Theory and practice of education Kajian tinjauan ini bertujuan mengenal pasti tahap pengetahuan guru matematik sekolah rendah tentang komponen Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK), gaya pengajaran dan efikasi dalam mengajar matematik serta hubungan yang wujud antara ketiga-tiga faktor ini dalam kalangan guru matematik sekolah rendah di daerah Larut Matang dan Selama, Perak. Tiga jenis soal selidik berskala Likert 5 dan satu ujian telah digunakan untuk pengumpulan data, iaitu soal selidik PPIK, soal selidik gaya pengajaran, soal selidik efikasi guru dan Ujian Pengetahuan Konseptual Pecahan. Sampel terdiri daripada 208 guru dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak berstrata. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, seperti kekerapan, peratusan dan min, manakala statistik inferens yang terlibat menggunakan MANOVA, korelasi Pearson dan regresi berganda. Hasil kajian menunjukkan bahawa PPIK dan efikasi dalam kalangan guru matematik sekolah rendah berada pada tahap tinggi manakala gaya pengajaran dominan ialah gaya delegator. Dapatan juga menunjukkan terdapat hubungan yang lemah antara pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan konseptual Pecahan sebanyak 32%. Di samping itu, keputusan menunjukkan perbezaan yang signifikan antara tiga kategori pengalaman dalam PPIK dan efikasi guru tetapi tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tiga kategori pengalaman dalam gaya pengajaran guru. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan bagi gaya pengajaran guru (β = .42, t = 5.29, p < .05) berbanding tahap PPIK (β = .17, t = 2.14, p < .05) terhadap efikasi guru. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara PPIK, gaya pengajaran dengan efikasi guru dan berkait rapat dengan pengalaman guru dalam pengajaran matematik. Implikasinya, kajian ini dapat membantu dalam merancang aktiviti yang melibatkan profesional guru, agar standard kualiti guru matematik dapat dipertingkatkan dan keberkesanan pengajaran dapat dicapai. 2017 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4756 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4756 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Affaf Ghazali Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
description	Kajian tinjauan ini bertujuan mengenal pasti tahap pengetahuan guru matematik sekolah rendah tentang komponen Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK), gaya pengajaran dan efikasi dalam mengajar matematik serta hubungan yang wujud antara ketiga-tiga faktor ini dalam kalangan guru matematik sekolah rendah di daerah Larut Matang dan Selama, Perak. Tiga jenis soal selidik berskala Likert 5 dan satu ujian telah digunakan untuk pengumpulan data, iaitu soal selidik PPIK, soal selidik gaya pengajaran, soal selidik efikasi guru dan Ujian Pengetahuan Konseptual Pecahan. Sampel terdiri daripada 208 guru dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak berstrata. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, seperti kekerapan, peratusan dan min, manakala statistik inferens yang terlibat menggunakan MANOVA, korelasi Pearson dan regresi berganda. Hasil kajian menunjukkan bahawa PPIK dan efikasi dalam kalangan guru matematik sekolah rendah berada pada tahap tinggi manakala gaya pengajaran dominan ialah gaya delegator. Dapatan juga menunjukkan terdapat hubungan yang lemah antara pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan konseptual Pecahan sebanyak 32%. Di samping itu, keputusan menunjukkan perbezaan yang signifikan antara tiga kategori pengalaman dalam PPIK dan efikasi guru tetapi tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tiga kategori pengalaman dalam gaya pengajaran guru. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan bagi gaya pengajaran guru (β = .42, t = 5.29, p < .05) berbanding tahap PPIK (β = .17, t = 2.14, p < .05) terhadap efikasi guru. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara PPIK, gaya pengajaran dengan efikasi guru dan berkait rapat dengan pengalaman guru dalam pengajaran matematik. Implikasinya, kajian ini dapat membantu dalam merancang aktiviti yang melibatkan profesional guru, agar standard kualiti guru matematik dapat dipertingkatkan dan keberkesanan pengajaran dapat dicapai.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Affaf Ghazali
author_facet	Affaf Ghazali
author_sort	Affaf Ghazali
title	Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_short	Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_full	Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_fullStr	Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_full_unstemmed	Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)
title_sort	analisis hubungan antara pengetahuan pedagogi isi kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru matematik sekolah rendah (ir)
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Sains dan Matematik
publishDate	2017
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4756
_version_	1747833146085212160

Analisis hubungan antara Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, gaya pengajaran dan efikasi guru Matematik sekolah rendah (IR)

Similar Items