Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)

Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)

Kajian ini bertujuan untuk meneroka pelaksanaan struktur komposisi pengajaran Guru Pendidikan Islam (GPI) yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah. Tiga komponen komposisi pengajaran GPI iaitu permulaan, perkembangan dan penutup pengajaran diteta...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Mohd Syaubari Othman
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4782
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:4782
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
spellingShingle BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
Mohd Syaubari Othman
Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)
description Kajian ini bertujuan untuk meneroka pelaksanaan struktur komposisi pengajaran Guru Pendidikan Islam (GPI) yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah. Tiga komponen komposisi pengajaran GPI iaitu permulaan, perkembangan dan penutup pengajaran ditetapkan sebagai kerangka konseptual kajian. Reka bentuk kajian secara kaedah campuran penjelasan berurutan (explanatory sequential mixed method design) dilaksanakan dengan didahului analisis kuantitatif dan dapatan daripada kuantitatif diteruskan menggunakan kaedah kualitatif secara kajian kes untuk penerokaan secara terperinci. Kajian ini dilaksanakan menggunakan soal selidik sebagai instrumen utama kajian dan disepadukan dengan protokol temu bual dan analisis dokumen manakala teknik pensampelan kelompok dan rawak berstrata secara zon digunakan bagi menentukan sampel kajian. Saiz sampel yang terlibat dalam kajian ini adalah seramai 402 orang GPI yang mewakili populasi seramai 35,856 orang GPI Sekolah Kebangsaan di seluruh Malaysia. Seterusnya bagi analisis kualitatif, pensampelan bertujuan yang melibatkan dua orang GPI dan dua orang guru cemerlang pendidikan Islam (GCPI) ditetapkan sebagai peserta kajian. Dapatan kajian menunjukkan pelaksanaan berada pada nilai sederhana tinggi dan sederhana. Manakala analisis MANOVA pula menunjukkan faktor pengalaman mengajar terdapat perbezaan pada peringkat perkembangan pengajaran (.021). Seterusnya analisis Korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang lemah, sederhana dan tinggi di antara konstruk komponen pengajaran dengan pelaksanaan komposisi pengajaran yang mengintegrasikan KBAT menerusi dapatan (r = .027) sehingga dapatan (r = .538). Manakala analisis regrasi berganda menunjukkan lima sub konstruk komponen pengajaran merupakan faktor peramal kepada pelaksanaan komposisi pengajaran GPI yang mengintegrasikan KBAT dengan menyumbang sebanyak 48.2% perubahan varian (nilai β = .53, p< .05). Kajian diteruskan dengan analisis kualitatif menerusi dapatan yang memperlihatkan tema pengetahuan, kemahiran dan persediaan GPI adalah indikator utama untuk memastikan keberkesanan pengajaran akidah yang mengintegrasikan KBAT. Secara keseluruhannya, kajian ini membentuk model komposisi pengajaran GPI yang mengintegrasikan KBAT dengan disepadukan elemen pengetahuan, kemahiran dan persediaan yang menyeluruh bagi memastikan nilai kefahaman akidah dalam kalangan pelajar dapat dihasilkan.
format thesis
qualification_name
qualification_level Doctorate
author Mohd Syaubari Othman
author_facet Mohd Syaubari Othman
author_sort Mohd Syaubari Othman
title Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)
title_short Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)
title_full Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)
title_fullStr Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)
title_full_unstemmed Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR)
title_sort pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam bidang akidah sekolah rendah di malaysia (ir)
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Kemanusiaan
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4782
_version_ 1747833150564728832
spelling oai:ir.upsi.edu.my:47822020-02-27 Pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia (IR) 2019 Mohd Syaubari Othman BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc Kajian ini bertujuan untuk meneroka pelaksanaan struktur komposisi pengajaran Guru Pendidikan Islam (GPI) yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah. Tiga komponen komposisi pengajaran GPI iaitu permulaan, perkembangan dan penutup pengajaran ditetapkan sebagai kerangka konseptual kajian. Reka bentuk kajian secara kaedah campuran penjelasan berurutan (explanatory sequential mixed method design) dilaksanakan dengan didahului analisis kuantitatif dan dapatan daripada kuantitatif diteruskan menggunakan kaedah kualitatif secara kajian kes untuk penerokaan secara terperinci. Kajian ini dilaksanakan menggunakan soal selidik sebagai instrumen utama kajian dan disepadukan dengan protokol temu bual dan analisis dokumen manakala teknik pensampelan kelompok dan rawak berstrata secara zon digunakan bagi menentukan sampel kajian. Saiz sampel yang terlibat dalam kajian ini adalah seramai 402 orang GPI yang mewakili populasi seramai 35,856 orang GPI Sekolah Kebangsaan di seluruh Malaysia. Seterusnya bagi analisis kualitatif, pensampelan bertujuan yang melibatkan dua orang GPI dan dua orang guru cemerlang pendidikan Islam (GCPI) ditetapkan sebagai peserta kajian. Dapatan kajian menunjukkan pelaksanaan berada pada nilai sederhana tinggi dan sederhana. Manakala analisis MANOVA pula menunjukkan faktor pengalaman mengajar terdapat perbezaan pada peringkat perkembangan pengajaran (.021). Seterusnya analisis Korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang lemah, sederhana dan tinggi di antara konstruk komponen pengajaran dengan pelaksanaan komposisi pengajaran yang mengintegrasikan KBAT menerusi dapatan (r = .027) sehingga dapatan (r = .538). Manakala analisis regrasi berganda menunjukkan lima sub konstruk komponen pengajaran merupakan faktor peramal kepada pelaksanaan komposisi pengajaran GPI yang mengintegrasikan KBAT dengan menyumbang sebanyak 48.2% perubahan varian (nilai β = .53, p< .05). Kajian diteruskan dengan analisis kualitatif menerusi dapatan yang memperlihatkan tema pengetahuan, kemahiran dan persediaan GPI adalah indikator utama untuk memastikan keberkesanan pengajaran akidah yang mengintegrasikan KBAT. Secara keseluruhannya, kajian ini membentuk model komposisi pengajaran GPI yang mengintegrasikan KBAT dengan disepadukan elemen pengetahuan, kemahiran dan persediaan yang menyeluruh bagi memastikan nilai kefahaman akidah dalam kalangan pelajar dapat dihasilkan. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4782 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=4782 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Kemanusiaan Al-Quran. A.Rahman Haron, Jamaludin Badusah & Zamri Mahamod. (2015). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam salak didik dengan elemen nyanyian dan elemen pantun. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol. 5, Bil. 1. 53-60. Abd. Al-Baqi, MuÍammad Fuad. (1981). Al-Mu „jam al-Mufahras li Alfaz al-Quran al- Karim. Bayrut: Dar al-Fikr. Abd Karim Zaidan. (2006). Al-Wajiz fil Usul Fiqh. Lebanon: Resalah Publishers. Abdullah Muhammad „Abdurrahman Ishaq Alu Syaikh. (1994). Lubaabut Tafsir Min Ibnu Katsir (Cetakan Pertama). Cairo: Mu-assasah Daar al-Hilaal. Abdul Rasid Jamian, Shamsudin Othman & Humaizah Hashim. (2016). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Kartun dalam Transformasi Pengajaran Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (MyLEJ), 2(1): 129-140. Ab. Halim Tamuri, Syed Najamuddin Syed Hassan, Ishak Othman & Mohd Sabri Mamat. (2009). Kajian Persepsi pelajar terhadap profesionalisme guru pendidikan Islam MRSM amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan persepsi guru sekolah menengah harian di Malaysia. Journal Islamic and Arabic education, (2) 31-50. Ab. Halim Tamuri & Zarin Ismail. (2006). Model guru pendidikan Islam : Konsep 5 M. Seminar amalan pengajaran guru pendidikan Islam. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. Ab Halim Tamuri & Mohammad Khairul Azman AJuhary. (2010). Amalan pengajaran guru Pendidikan Islam berkesan berteraskan konsep “ muallim”. Journal Islamic and Arabic Education, 2(1), 43-56. Ab. Halim Tamuri, Kamarulzaman Abdul Ghani. & Zetty Nurzuliana Rashed. (2011). Persepsi guru terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kurikulum pendidikan Islam, Bahagian Pendidikan Islam JAIS di Sekolah Rendah Agama Negeri Selangor. Prosiding international conference and exhibition on research in Islamic and Arabic language education. Bangi: Association of Malaysian Muslim Intellectual (PIMM). Ab. Halim Tamuri & Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (2011). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Percetakan Watan Sdn. Bhd. Abdul Halim Abdullah, Johari Surif, Nor Hasniza Ibrahim & Yusof Boon. (2017). Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Skudai: Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Abd al-Baqi, Muhammad Fuad. (1981). Al-Mujam al-Mufahras li Alfaz al-Quran al- Karim. Bayrut: Dar al-Fikr. Abdullah Nasih „Ulwan (1997). Tarbiyyah al-Awlad Fi al-Islam , j. 1. Kaherah: Dar al- Salam. Abdullah Nasih „Ulwan. (2002). Pendidikan Anak-anak Dalam Islam. Syed Ahmad Semait. (terj.). Singapura: Pustaka Nasional Pte.Ltd. Abdul Latif Muda. (2010). Pengantar Ilmu Tauhid. Kuala Lumpur: Pustaka Islam. Abdul Majid Al-Zendani. (2008). Book of Tawheed. The Oneness of Allah. London: Al- Firadous Ltd. Abdul Malik Karim Amrullah (Hamka). (2017). Tafsir Al-Azhar. Kuala Lumpur : PTS Publishing House. Abdul Shukor Hashim. (2011). Perkembangan seni kanak-kanak. Seri Kembangan: Meteor Doc. Sdn. Bhd. Abdul Salam Yussof. (2010). Idea-idea Imam al-Ghazali & Konfius: Pendidikan Berkesan. Kuala Lumpur: Utusan Publication Sdn. Bhd. Ahmad Khalid. (1986). Al-Qabisi, Al-Risalah al-mufassalah lilahwal al-mutaallimin wa ahkam al-mualimin wa mutaalimin. Tunis: Tunis Company. Ahmad Munawar Ismail. (2009). Pengaruh Akidah Terhadap Penghayatan Akhlak Pelajar-Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Di Malaysia. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Ahmad Rejab al-Asmar. (2001). An-Nabiyyu al-Murabbi. Irbit Jordan: Dar al-Furqan li- An-Nasr Wa-Tauzi. Ahmad Mohd. Salleh. (2004). Pendidikan Islam, Falsafah, Sejarah dan Kaedah Pengajaran Pembelajaran. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. Ahmad Yunus & Abdul Halim Tamuri. (2010). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Akidah: Kajian Kes Guru Cemerlang Pendidikan Islam. Journal of Islamic and Arabic Education 2(2), 2010,13-30. Ahmad Yunus Kasim. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Akidah Guru Cemerlang Pendidikan Islam: Satu Kajian Kes. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Al-Ahwani, Ahmad Fuad. (1955). At-tarbiah fil Islam aw attalim fi rayi al-Qabisi. Qahirah: Dar Ihya al-Kutub al-Arabiyyah. Akhiar Pardi & Shamsina Shamsuddin. (2012). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Kuala Lumpur: Freemind Horizons Sdn. Bhd. Al-Buti, Muhammad Said Ramadan. (2009). Kubra al-Yaqiniyyat al-Kawniyyat. Damsyik: Dar al-Fikr. Al-Duri, Qahtan „Abd al-Rahman. (2012). Al-„Aqidah al-Islamiyyah wa Madhahibuha. Bayrut: Kitab Nashirun Lubnan. Al-Dusuqi, Muhammad Ahmad Arafah. (2001). Hashiyah al-Dusuqi Ala Umm al- Barahin. Beirut: Dar al-Kitab al „ llmiyyah. Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad Muhammad. (1939). Ihya „Ulum al-Din juzu 1. Mesir: Mutbaah Mustafa al-Babi al-Halabi. Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad Muhammad. (2005). Ihya „Ulum al-Din. Tahqiq: Muhammad Said Muhammad. Qahirah: Dar al-Bayan al-„Arabi. Al-Ghazali, Abu Hamid, Muhammad Ahmad. (2006). Kitab al-Arbain fi Usul al-Din. Beirut: Dar al-Minhaj. Al-„Inanizah, Dhif Allah Ahmad. (2009). Al-Dalil al-„Aqli fi al-„Aqidah „Ind al-Madaris al-Islamiyyah. Urdun: Al-Jamiah al-Urduniyyah. Al-Jawhari, Ismail Hamad. (2007). Mujam al-Sihah. Tahqiq: Khalil Ma'mun Shayha. Bayrut: Dar al-Marifah. Al-Jumbulati, Muhammad Ali & al-Tuwaanisi, Abdul Futuh. (2002). (Prof H.M Arifin, M.Ed penterjemah). Perbandingan Pendidikan Islam. Jakarta: PT Rineka Cipta. Al-Maqrizi. (1995). Al-Mawa„iz wa Al-I„tibar fi Dhikr Al-Khitat wa Al-Athar. London: Muassasat Al-Furqan lil Turath Al-Islami. Al-Marbawi, MuÍammad Idris „Abd al-Raif. (1990). Qamus al-Marbawi: Arabi- Malayuwi cet. ke-4. Kuala Lumpur: Dar al-Fikr. Al-Marjuni, Kamal al-Din Nur al-Din. (2011). Al-Madhahib al-„Aqaidiyyah al- Islamiyyah. Malaysia: Jamiah al-„Ulum al-Islamiyyah al-Maliziyyah. Al-Namiy, Abdullah al-Amin. (1994). (Mohd Ramzi Omar penterjemah). Kaedah dan teknik pengajaran menurut Ibn Khaldun dan al-Qabisi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Al-Qabisi, Abu Hassan Ali Muhammad Khalaf. (1955). Al-risalah al-mufassalah lilahwal al-mutaalimin wa ahkam wa mutaalimin. Kaherah: Dar Ehya al-Kutub al-Arabiyyah. Al-Qaradawi, Yusuf. (1996). Al-Aql wa al-Ilm fi al-Quran al-Karim. Al-Nasyr: Maktabah Wahbah. Al-Qaradawi, Yusuf. (2001). Fi Fiqh al-Aqalliyyat al-Muslimah. Dar al Shuruq, Kaherah: Mesir. Al-Qaradawi, Yusuf. (2010). Risalah Talim (Terjemahan). IKDAS, Kuala Lumpur: Malaysia. Al-Razi, Fakhr al-Din. (1990M). al-Tafsir al-Kabir, j. 1. Beirut: Dar al-Kutub al- „Alamiyyah. h. 66. Ar-Razi, Fakharuddin. (2008). Tafsir Al-Kabir. Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafii. Al-Shfii, Hasan Muhammad. (2010). Lamht Min al-Fikr al-Kalm. Qahirah: Dar al- Basair. Al-Syaibani, Omar Muhammad al-Toumy. (1991). Falsafah Pendidikan Islam Terj.Hasan Langgulung. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Al-Syarqawi, Abd Allah. (t.t). Al-Syarqawi ala al-Hudhudi. Bangkok: Maktabah al- Nahd. Al-Tabari, Abu Ja„far Muhammad Jarir. Jami. (1978). Al-Bayan „an Tawil Ayy al- Quran. Bayrut: Dar al-Fikr. Al-Thani, Tamader. Jassim. (2010). Investigating Teachers Practices of Creative thinking Skills in Qatari Preschools. The International Journal of Learning, Vol 17, Number 5. Amabile M, Hennessey A, Beth. & Teressa. (2010). Creativity. Annual Review of Psychology, 61, 569-598. Amir Hazlin Lin, Khadijah Yusof & Siti Sarah Abdul Malek. (2010). Bahasa Malaysia Tahun Satu Sekolah Kebangsaan Buku Teks. Kuala-Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Anderson, Lorin., Krathwohl, David. & Airasian. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Pearson, Allyn & Bacon. Angeli, Charoula. & Valanides, Nicos. (2005). Preservice teachers as ICT designers : An instructional design model based on an expanded view of pedagogical content knowledge. Journal of Computer-Assisted Learning, 21(4), 292-302. Al Nahlawi, Abdul Rahman. (1991). Ibn Qayyim al-Jawziyyah:Dirasat Mawduiyyah Tahliliyyah Tarbawiyyah. Damsyik: Dar al-Fikr. Ashraf M. Zedan, Mohd Yakub Zulkifli Mohd Yusoff & Roslan Mohamed. (2014). An Innovative Teaching Method in Islamic Studies: the Use of PowerPoint in University of Malaya as Case Study. Dibentangkan di 4th World Conference on Educational Techonology Researcher (WCETR), Barcelona: Sepanyol. Asmawati Suhid & Fathiyah. Mohd Fakhruddin. (2012). Gagasan pemikiran falsafah dalam pendidikan Islam: hala tuju dan cabaran. JIAE : Journal of Islamic and Arabic Education, 2(4), 57-70. Azhar Ahmad. (2006). Strategi Pembelajaran Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Azmil Hashim. (2010). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Tahfiz Darul Quran dan Maahad Tahfiz al-Quran Negeri. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Azraai Othman, Othman Talib & Dani Asmadi Ibrahim. (2015). Analisis dokumen silibus kimia organik matrikulasi berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik (JuKu), 3(3), 2-11. Baalbaki, Rohi. (1995). Al-Mawrid. A Modern Arabic -English Dictionary. Lebanon: Dar El Lilmalayin. Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan Islam Tahun Empat dan Lima. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Bahagian Pendidikan Islam. (2011). Laporan pencapaian program j-QAF peringkat kebangsaan (Malaysia). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Bahagian Pendidikan Islam. (2015). Laporan pencapaian program j-QAF peringkat kebangsaan (Malaysia). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2010). Pendidikan di Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2015). Unjuran guru di Malaysia (Laporan Pelan Pembangunan Pendidikan di Malaysia). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Sekolah Harian. (2015). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Baharom Mohamad & Iliyas Hashim. (2010). Gaya pengajaran dan pembelajaran. Batu Caves: PTS Profesional Publishing Sdn Bhd. Bagozzi, R.P.,Yi,Y. & Philips,.L.W. (1991). Assessing construct validity in organizational research. Administrative Science Quarterly, 36(3), 421-458. Beravalee, T E A. (2012). An Overview of the UK Primary and Secondary Education System. Diplomat . Vol.Spring Education. Bloom, Benjamin Samuel. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. Allyn and Bacon. Boston, MA: Pearson Education. Bloom, Benjamin. Samuel. (1956). Taxonomy of educational objectives, - book 1, cognitive domain. London: Longman Group Limited. Boaler, Jo. (2008). Promoting relational equity and high mathematics achievement through an innovative mixed ability approach. British Educational Research Journal, 34(2), 167-194. Bogdan, Robert & Sari Knop Biklen. (2003). Qualitative for education: An introduction to theories and methods. New York: Pearson Education Group. Bryman, Alan. (2001). Social Research Method. New York: Oxford University Press. Brookhart, Susan. (2010). How to Assess Higher Order Thinking Skills in Your Classroom. Washington DC: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). C.R. Kothari. (2011). Research Methodology, Metodhs & Technique. New Delhi: New Age International (P). Limited Publisher. Caroline @ Lorena David & Abdul Said Ambotang. (2014). Profesionalisme guru novis dalam pengurusan pengetahuan, kesediaan mengajar dan kemahiran berfikir aras tinggi terhadap pelaksanaan pengajaran di sekolah. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah. Chien, C. Y & Hui, Anna Na.Na. (2010). Creativity in early childhood education: Teachers perceptions in three Chinese societies. Thinking Skills and Creativity Journal, 49-60. Chew Fong Peng. (2014). Pelaksanaan kemahiran berfikir kreatif dan kritis dalam pengajaran dan pembelajaran komsas di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol. 4, Bil. 2. Che Noraini Hashim. (2014). Issues in values-based education in Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia Press. Che. Noraini Hashim & Hassan Langgulung. (2008). Islamic religious curriculum in Muslim countries: The experiences of Indonesia and Malaysia. Bulletin of Education & Research, 30(1), 1-19. Chua Yan Piaw. (2011). Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education. Chua Yan Piaw. (2014). Kaedah dan Statistik penyelidikan-Asas Statistik Penyelidikan (Buku 2) Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education. Chua Yan Piaw. (2014). Asas Statistik Penyelidikan- Analisis Data Skala Likert (Buku 3) Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education. Chua Yan Piaw. (2014). Kaedah dan Statistik penyelidikan-Ujian Univariat dan Multivariat (Buku 4) Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education. Cohen, Jacob. (1960). A coeffisient for agreement for nominal scales. Educational and Psychological Measurement, Vol 20, Issues 1, 37-46. Cohen, Jacob, Lawrence Manion & Keith Marrison (2011). Research Method in Education (Seventh Edition). London. Routledge: Francais and Taylor Group. Cresswell, John. W. (2009). Research Design: Qualitative,Quantitative and Mixed Methods Approaches (3rd Edition). London: Sage Publication. Creswell, John. W. & Plano Clark, Vicky. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Thousand Oaks. CA: Sage Publication. Creswell, John .W. (2012). Educational Research : Planning, Conducting and Evaluating Quantitave and Qualitative Research. Edition 4. Boston: Pearson Education Inc. Cronbach. L. J. (1946). Response Sets and Test Validity. Educational and psychological measurement , 672-683. Daniel, M-F.& Auriac, E. (2011). Philosophy, critical thinking and philosophy for children. Educational Philosophy and Theory, 43(5), 415-435. Denise F. Polit, Cheryl, Steven. (2007). Is the CVI an Acceptable Indicator of ContentValidity? Appraisal and Recommendations. Running Head : The Content Validity Index. Dewan Bahasa dan Pustaka. (2017). Diperoleh daripada http:// www.prpm.dbp.gov.my/search.k= kamus.html. (10 Oktober 2017). Douglas W. Smith. (2013). Listening to the Learner: Graduate Teacher Education Students' Preferences for Asynchronous Content Delivery. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, Vol. 9, No. 4. Esah Sulaiman. (2012). Pengenalan Pedagogi. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2012). Strategies and models for teachers: Teaching content and Thinking Skills (6th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. Farah Aida Sanip & Che Nidzam Che Ahmad. (2014). Kesederan Strategi Metakognitif dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di kalangan Pelajar Biologi. Jurnal Penyelidikan dan Pendidikan. Jilid 15. Kementerian Pendidikan Malaysia. Farahwahida Mohd.Yusof & Siti Norazhreen Amin. (2011). Penggunaan Multimedia Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Farid Mat Zain, Wan Kamal Mujani & Ibrahim Abu Bakar. (2012). The Islamic education and the j-QAF Program in Malaysia. Advances in Natural and Applied Sciences, 6(3), 310 - 315. Fleiss, Joseph. L. (1981). Statistical methods for rates and proportions (Edisi kedua). New York: John Wiley. Field, Andy. (2012). Discovering statistics using SPSS. London: SAGE. Forehand, Mary. (2010). Blooms taxonomy: from emerging perspectives on learning, teaching and technology. Projects.Coe: Uganda Edu. Fraenkel.R.Jack & Wallen E.Norman. (2009). How to design and evaluate research in education. 8th Ed. Boston: McGraw-Hill. Gamal Abdul Nasir Zakaria. (2003). Prinsip-prinsip pendidikan Islam. Bentong: PTS Publication & Distributor. Gardner, Howard. (2014). Mind, Work, and Life: A Festschrift on the Occasion of Howard Gardner's 70th Birthday. New York: Create Space. Ghazali Darusalam & Abd. Rachman Assegaf. (2012). Pemikiran Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Ghazali, Muhammad. (2004). Huquq al-insan bayna ta'alim al-Islam wa-i'lan al-umam al-muttahidah. Al-Jzah. Egypt: Nahdat Mir li-iba'ah wa al-Nashr wa al-Tawz.' Gregory, Anne. (2010). Teacher learning on problem-solving teams. Teaching and Teacher Education Journal, 26, 608-615. H.Warul Walidin AK. M.A, Dr. (2003). Kontelasi Pemikiran Pedagogik Ibn Khaldun Perspektif Pendidikan Moden, Banda Aceh. Taufiqiyah Saadah & Yogyakarta: Suluh Press. Hamdi Ishak, Ab Halim Tamuri & Rosadah Abd Majid. (2012). Amalan Pengajaran Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam di Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran): Journal of Islamic and Arabic Education, 4(2), 2012, 11-24. Hasan Langgulung. (2003). Pendidikan Islam dalam Abad ke-21. Jakarta: Pustaka al- Husna Baru. Henk, G Schmidt Jerome, I Rotgans & Elaine HJ Yew. (2011). The process of problem- based learning: what works and why. Medical Education Volume 45, Issue 8, pages 792-806. Himmah, N.M.Z. (2003). Pemikiran Pendidikan Ibnu Miskawih dan Al-Qabisi. Relensinya dengan sistem pendidikan kontemporer, IV(9), 21-29. Horace E. Aubertine. (2015). The Set Induction Process and Its Application in Teaching. Journal of Educational Research, Volume 61, Issue 8. Holyoak Keith. J. & Robert J. Morrison. (2012). The Oxford Handbook of Thinking and Reasoning. New York: Oxford University Press. Ibn Hajar al-„As-Qalani. (1998). Fath al-Bari Bisharh Sahih al-Bukhari, Kitab al-Tabir, No. Hadith 6982,. j. 12. Kaherah: Dar al-Hadith. h. 430. Ibn Khaldn, Abd al-Rahmn Muhammad. (1958). Muqaddimah Ibn Khaldun, 4 j. Kaherah: Lajnah al-Bayan al-Arabi. Ibn Khaldun. (1993). Muqaddimah Ibn Khaldun. (Terj.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Ibn Khaldun. (2005). The Muqaddimah: An Introduction to History. Jil 2. Diterjemahkan oleh Franz Rosenthal. New York: Bolingen Series XLII Pantheon Books. Ibn Manzur, Abi al-Fadl Jamal al-Din Muhammad Makram. (2003). Lisan al-„Arab. Qahirah: Dar al-Hadith. Ibrahim Abu Bakar. (2015). Falsafah Ibnu Khaldun: Falsafah dan klasifikasi ilmu. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan dan Buku Negara. Imam Ibn Abil „Izzi al-Hanafi. (1984). Syarh al-„Aqidah at-Thahawiyyah. Lubnan: al- Maktab al-Islami. Imam Ibnu Kathir. (2010). Tafsir al-Quran al-„Adziem (cetakan ke 9). Kaherah: Dar al- Hadith. Imad al-Din Abi Fida Ismail Ibn Kathir al-Qurashi al-Damshiqi. (1986). Tafsir al- Quran al-„Azim, c. 4. Juz. 2. Kaherah: Dar al-Hadith, h. 572. Ismail Abas. (2001). Kesan kaedah penyelesaian masalah pengajaran akidah terhadap peningkatan kemahiran berfikir kritis di kalangan pelajar tingkatan empat. (Tesis Kedoktoran). Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. (2011). Laporan Pemantauan Tahunan Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. (2015). Laporan Pemantauan Tahunan Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Johari Surif, Nor Hasniza Ibrahim, Abdul Halim Abdullah & Yusof Boon. (2016). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Johor Bahru: Fakulti Pendidikan, UTM. Joseph F. Hair Jr, Rolph Anderson Ron Tatham, William C. Black. (2009). Multivariate data analysis with reading. New Jersey: Prentice Hall, Inc. Joseph F. Hair Jr, Rolph Anderson Ron Tatham, William C. Black. (2014). Multivariate Data Analysis 3rd edition Edition. New Jersey: Pearson International Edition. J. Pallant. (2010). SPSS Survival Manual A Step by Step Guide to Data Analysis using SPSS for Windows ,4rd Edition, New South Wales: Crows West. Jyothibabu, C., Farooq, Ayesha & Pradhan, Bhihuti. Busan. (2010). An integrated scale for measuring an organisazational learning system. The Learning Organization Journal, 17(4), 303-327. Kaldi, Stavroula, Diamanto Flippatou & Christos Govaris. (2011). Project-based learning in primary schools: effects on pupils learning and attitudes. Education Journal, 3-13, 39(1), 35-47. Kamarul Azmi Jasmi & Ab Halim Tamuri. (2007). Pendidikan Islam kaedah pengajaran dan pembelajaran. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Kamarul Azmi Jasmi. (2010). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia: Satu Kajian Kes. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Kamarul Azmi Jasmi, Ab. Halim Tamuri & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2010). Faktor pentadbir dan pengetua dalam kecemerlangan guru cemerlang Pendidikan Islam dan guru di sekolah menengah: satu kajian kes. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 2 (1), pp. 13-20. Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 3 (1), pp. 59-74. Kamarul Azmi Jasmi & Ab. Halim Tamuri. (2011). Pendidikan Islam: Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran (Islamic Education: Teaching and learning). Skudai: Penerbit UTM Press. Kamarul Azmi Jasmi & Mohd Aderi Che Noh. (2013). Sejarah, Kaedah, serta Model Pengajaran dan Pembelajaran al-Quran (History, Methods, and Models of Teaching and Learning of the Quran). Bengkel Pemulihan dan Pengayaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) al-Quran SRA JAWI: Kuala Lumpur (pp. 1- 17). Kamarul Azmi Jasmi. (2012). Komponen Asas untuk Latihan Guru Pendidikan Islam Basic Components for Islamic Education Teacher Training: Global Journal al- Thaqafah (Scopus Journal), 2 (2), 53-63. Kamaruzaman Moidunny. (2012). Taksonomi Bloom: Perubahan yang diperlukan. Genting Highland: Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia. Kayaoglu, M. Naci, Raside Dag Akbas, Zeynap Ozturk. (2011). A Small Scale Experiment Study: Using Animations To Learn Vocabulary. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10, 24-30. Kementerian Pelajaran Malaysia. (1972). Laporan Mengenai Pelaksanaan Dasar Pelajaran Terhadap Pelajaran Ugama Islam Mengikut Shor2 Penyata Razak 1965, dan Jawatankuasa Menyemak Pelajaran 1960. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pelajaran Malaysia. (1979). Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pelajaran Malaysia. (1982). Kurikulum Baru Sekolah Rendah: Matlamat, Rasional Bidang Pelaksanaan dan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran, c. 2. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia. (1984). Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pelajaran Malaysia. (1992). Buku Penerangan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2007). Buku Panduan Dasar, Pelaksanaan dan Pengurusan Kurikulum dan Kokurikulum Program j-QAF. Putrajaya: Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. Kementerian Pendidikan Malaysia. (1997). Buku Penerangan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Buku Penerangan Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Putrajaya: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. (2006). Struktur Kursus Pendidikan Islam Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Putrajaya: Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). (Buku Panduan Kursus Tranformasi) Pendidikan Islam Tahun 2. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dokumen Standard Kurikulum Sekolah Rendah (KSSR), Pendidikan Islam Tahun 1-6 (Modul Teras Asas). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sekolah Rendah (DSKP), Pendidikan Islam Tahun 5 (KSSR). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Kurikulum). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Pedagogi). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Pentaksiran). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Kokurikulum). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Sumber). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Sokongan Komuniti dan Swasta). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku dasar elemen kemahiran berfikir aras tinggi (Bina upaya). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Khalid, Thasin. (2010). An Integrated Inquiry Activity in an Elementary Teaching Methods Classroom. Science Activities: Science activities, Classroom Projects and Curriculum Ideas, Volume 47, issue 1. Khadijah Alavi, Rahim M. Sail, Lukman Abdul Mutalib, Anwar Ahmad, Shamsul Shah Trajo & Nor Ellina Abdul Razak. (2012). Kecerdasan sosial dan emosi guru cemerlang pendidikan Islam dalam meningkatkan prestasi pelajar. e-BANGI: Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 7 (1 (spe). pp. 94-104. Khairiah Razali. (2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pendidikan Islam. Batu Pahat: Kementerian Pendidikan Malaysia. Krathwohl, R. David. (2002). A revision of Blooms taxonomy. Journal Theory into Practice. 41(4), 212-218. Krejcic, R.V & Morgan, D.W. (1970). Determining sample saiz for research activities, education and psychogical measurement, 30, 608-619. Kuijpers, J.M., Houtveen, A.A.M. & Wubbels, T. (2010). An integrated professional development model for effective teaching. Teaching and Teacher Education. An International Journal of Research and Studies, Volume 26, 1687-1694. Lawrence S. Meyers, Glenn Gamst, A.J. Guarino. (2006). Applied multivariate research design and interpretation third edition. London: Sage Publication. Le francois, Guy.R. (1997). Psychology for Teaching. Belmont, California: Wadsworth. Publishing Company. Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2014). Panduan penjaminan kualiti pentaksiran PT3. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. MacKenzie, Scott B, Podsakoff, Philip M & Nathan P. (2011). Construct Measurement and Validation Procedures in MIS and Behavioral Research: Integrating New and Existing Techniques. MIS Quarterly, (35: 2), pp.293-334. Maimun Aqsha Haji Abidin Lubis. (2011). Falsafah pendidikan Islam dan falsafah pendidikan barat: satu analisis perbandingan. Brunei Darussalam: Universiti Brunei Darussalam. Marohaini Mohd Yusoff. (2013). Penyelidikan kualitatif, pengalaman kerja lapangan kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Matthew Lipman. (2011). Philosophy for Children: Some Assumptions and Implications : New Jersey. Institute for the Advancement of the Philosophy for Children. Merriam, Sharan. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation (3rd ed). San Francisco, CA: Jossey-Bass. Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis. California: Sage Publications. Millett, S & Tapper, A. (2012). Benefits of collaborative philosophical inquiry in schools. Educational Philosophy and Theory, 44(5), pp. 546-567. MisnanJemali. (2008). Amalan pengajaran dan pembelajaran tilawah Al-Quran sekolah-sekolah menengah. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Mohamad Nizam Arshad & Abdul Halim Abdullah. (2014). Menjana kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam penyelesaian masalah matematik tambahan. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik 2014, 11-13 August, Skudai: Johor. Mohd Aderi Che Noh. (2008). Hubungan antara amalan pengajaran guru dan pencapaian tilawah al-Quran pelajar tingkatan dua di Malaysia. (Tesis Kedoktoran). Universiti Putra Malaysia, Selangor, Malaysia. Mohd Aderi Che Noh & Rohani Ahmad Tarmizi. (2009). Persepsi pelajar terhadap amalan pengajaran tilawah al-Quran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 93-109. Mohd Aderi Che Noh. (2011). Pelaksanaan kelas kemahiran al-Quran di Malaysia: satu analisis. Journal of Islamic and Arabic Educatin, 3(1), 47-58. Mohd Aderi Che Noh. (2009). Amalan pengajaran Tilawah al-Quran : satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 1 (1). Mohd Isa. (2013). Pembelajaran Berasaskan Projek: Takrifan, Teori dan Perbandingannya dengan Pembelajaran Berasaskan Masalah. CREAM-Current Research in Malaysia, 2(1), 181-194. Mohamed Aslam Haneef. (2005). A critical survey of Islamization of knowledge. Kuala Lumpur: International Islamic University Malaysia. Mohd. Najib Abdul Ghaffar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Mohd Fauzi Hamat & Mohd Khairul Naim Che Nordin. (2012). Akidah dan Pembangunan Modal Insan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Mohd Haidi. (2011). Pelaksanaan dan penggunaan bahan bantu dalam set induksi. Jurnal Institut Pendidikan Guru Kampus Rajang, Jil. 2/2011. Mohd Kamal Hassan. (1989). Values education framework based on Islamic concepts and precepts. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3): 71-83. Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan Edisi ke 7. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Mohd Norzi. (2013). Pendekatan Nabawi Berasaskan Amthal dalam Hadis dalam karya Al-Ramahurzi. (Tesis Kedoktoran). Kolej Universiti Islam Selangor, Selangor, Malaysia. Mohamad Sahari Nordin. (2010). Pengujian dan penaksiran di bilik darjah. Kuala Lumpur: Pusat Penyelidikan, Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM). Mohamad Suhaily & Yusri Che Ngah. (2013). Penilaian outcome sebagai satu pendekatan penyelidikan untuk mengukur pencapaian pelaksanaan sesuatu program atau projek pembangunan kerajaan. Dibentangkan di Prosiding seminar sehari penyelidikan Fakulti Sains Kemanusiaan UPSI. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Mohammad Redzuan Othman. (2006). The Arabs Migration and Its Importance in the Historical Development of the Late Nineteenth and Early Twentieth Century Malaya. Dibentangkan di Persidangan Persatuan Sejarah Dunia ke-15: California, Amerika Syarikat. Mohd Roslan Mohd Nor & Khadher Ahmad. (2014). Islam dan Ketamadunan Melayu: Kemasyarakatan dan Isu Semasa. Kuala Lumpur: Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya. Mohd Roslan Mohd Nor & Wan Mohd Tarmizi Wan Othman. (2011). Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia. Jurnal At-Tadib, Vol 6, No 1, Palembang: Universiti Palembang. Mohd Yusuf Ahmad. (2004). Usaha-usaha Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, KPM dalam pendidikan Al-Quran. (Tesis Kedoktoran). Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Mohd Yusoff Dagang. (2016). Amalan pengajaran Guru Pendidikan Islam di sekolah- sekolah negeri Johor. (Tesis Kedoktoran). Universiti Tun Hussein Onn, Johor, Malaysia. Mohd Yusof Othman. (2012). Isu-isu dalam ilmu dan pemikiran. Kajang: Aras Mega (M) Sdn. Bhd. Mok Soon Sang. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd. Mok Soon Sang. (2010). Pedagogi dalam pengajaran & pembelajaran. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd. Mokhtar Ismail. (2011). Kaedah penyelidikan kuantitatif dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Morse, Janice. M. (2011). Molding qualitative health research. Qualitative Health Research, 21(8), 1019-1021. Mudasir Rosder & Ahmad Munawar Ismail. (2010). Perlaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sifat 20 dalam Pendidikan Aqidah di Malaysia. Dibentangkan di Seminar Pemikiran Islam Peringkat Kebangsaan ke 11. Muhammad 'Athiyah al-Abrasyi. (1970). At-Tarbiyah Islamiyah. Cairo: Dar al-Qoumiyah li al-Tibaati wa al-Nashir. Muhammad 'Athiyah al-Abrasyi. (2003). Prinsip-prinsip Dasar Pendidikan Islam, terj. Abdullah Zaky al-Kaaf, dari judul Asli At-Tarbiyah al-Islamiyah. Bandung: Pustaka Setia. . Muhammad Qutb. (1993). Manhaj Al-Tarbiyah Islamiyah, jilid 1. Cairo: Dar Al-Syuruq. Muhammad Rashidi Wahab & Mohd Faizul Azmi. (2013). Kedudukan Akal dalam Pendalilan Akidah. Jurnal Teknologi, 63:1, 31-3. Muhammad Uthman El-Muhammady. (2008). Building The Human Capital In The „Malakah Concept Of Ibn Khaldun: A Historical Study Based On His „Muqadimah. Jurnal Hadhari. Special Edition. Muhsin Mahdi. (2014). Falsafah sejarah Ibnu Khaldun: kajian tentang dasar falsafah ilmu budaya. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan & Buku Negara. Musliha Salma Mohd Radzi. (2010). Aplikasi kemahiran berfikir aras tinggi melalui pembelajaran berasaskan masalah. Johor Bharu: Universiti Teknologi Malaysia. Nasaruddin Nasir & Supli Effendi Rahim. (2005). Pengaplikasian kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis (KBKK) dalam pengajaran bakal guru mata pelajaran kemahiran hidup di UPSI. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Nazihah Mohd. Fauzi. (2005). Penerapan Nilai-nilai Akidah Dalam Pendidikan Anak- anak Dari Peringkat Sebelum Baligh: Analisis Terhadap Pemikiran Dan Pengalaman. Akademi Pengajian Islam: Universiti Malaya. Neuman, W.Lawrence. (2003). Social research method: qualitative and quantitative approaches. Needham Height: Allyn and Bacon. Noraffandy Yahaya, Siti Fatimah Ahmad, Mohamad Bilal Ali & Megat Aman Zahiri. (2011). Pengaplikasian Ict Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam: Kajian Di Kalangan Graduan Pendidikan Islam. Dibentangkan di Seminar Penguruan Ugama Serantau, Kolej Universiti Perguruan Ugama Darussalam: Brunei Darussalam. Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill (Malaysia). Sdn. Bhd. Noraini Mat Lodin & Suhaida Abdul Kadir. (2013). Penerimaan guru terhadap pentaksiran berasaskan sekolah dengan komitmen guru dalam melaksanakan PBS Sekolah Rendah. Dibentangkan di Seminar Pasca Siswazah dalam Pendidikan, Fakulti pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. Noraini Mohaidin. (2003). Masalah pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam (KBSM) tingkatan empat. Unpublished thesis, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. Norakma Mohd Daud, Abdul Razak Ahmad & Noria Munirah Yakub. (2015). Pembelajaran Berteraskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran sejarah. Dibentangkan di Proceeding: 7th International Seminar on Regional Education, November 5-7, 2015. Norfishah Mat Rabi & Mohd Nasir Masran. (2016). Creativity characteristics in teaching students with learning disabilities among pre-service teacher in UPSI. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 3(11), 66-72. Norhasmaliza Hassan & Zamri Mahamod. (2016). Persepsi guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu -JPBM (Malay Language Education Journal - 6, Bil. 2, 78-90. Norhayati Che Hat, Shaferul Hafes Sha'aria & Mohd Fauzi Abdul Hami. (2013). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Animasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Teknologi: Universiti Teknologi Malaysia. 63:1, 25-29. Noriati A.Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad & Zuraidah Abd. Majid. (2010). Guru dan Cabaran Semasa. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd. Norsaleha Mohd Salleh, Ab Halim Tamuri & Salleh Amat. (2013). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Penghayatan Akidah. International Journal of Islamic Thought. Vol, 3 (Jun), 71-80. Norsaleha Mohd Salleh. (2015). Penghayatan Akidah, Ketenangan Hati dan Ketenangan Rohani Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan di Malaysia. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Norsita Ali & Zainal Madon. (2014). Tinjauan awal interaksi guru dan kanak-kanak dalam pemupukan pemikiran kreatif kanak-kanak pra sekolah. Proceeding of the Social Sciences Research ICSSR. e-ISBN 978-967-11768-7-0. Kota Kinabalu, Sabah. Noor Hisham Md Nawi. (2011). Pengajaran dan pembelajaran: penelitian semula konsep-konsep asas menurut perspektif gagasan Islamisasi ilmu moden Dibentangkan di Kongres pengajaran dan pembelajaran, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Hotel Vistana, Pulau Pinang. Nur Hanani Hussien & Ab Halim Tamuri. (2013). Elemen Mengenali Murid dalam Pengajaran Guru Cemerlang Pendidikan Islam. Online Journal of Islamic Education, 1(2). Nursafra Mohd Zhaffar, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abd Razak & Wan Ali Akbar Wan Abdullah. (2016). Ke arah Guru Pendidikan Islam sebagai Pemikir Kritis. Sains Humanika, 8: 3, 9-15. Nurul Huda Bakar & Azizah Mat Rashid. (2014). Membangunkan penghayatan agama di kalangan kanak-kanak : analisis pandangan Abdullah Nasih Ulwan. Dibentangkan di International Research Management and Innovation Conference. Othman Lebar. (2007). Penyelidikan kualitatif, pengenalan kepada teori dan metod. Tanjung Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris. Paharudin Arbain. (2014). Eksposi pelaksanaan pengajaran tilawah al-Quran program j- QAF. (Tesis Kedoktoran). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak, Malaysia. Patton, Micheal .Qumn. (1990). Qualitative Evaluation dan Research Methods. Edition. Ke-2. Newbury Park: Sage Publication. Piaget, Jaen. (2001). Studies in Reflecting Abstraction. Hove, United Kingdom: Psychology Press. Rahil Mahyuddin, Habibah Elias & Kamariah Abu Bakar. (2009). Amalan Pengajaran Berkesan. Shah Alam: Karisma Publications Sdn Bhd. Ragendran, Nagappan. (2001). Teaching higher-order thinking skills in language classrooms: The need for transformation of teaching practice. The 9th International Conference on Thinking, Auckland: New Zealand. Ragendran, Nagappan. S. (2008). Teaching & Acquiring Higher-Order Thinking Skills: Theory & Practice.Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Ramlee Ismail, Jamal @ Nordin Yunus & Hariri Kamis. (2011). Analisis data dan pentaksiran dengan menggunakan SPSS. Kuala Lumpur: Titisan Ilham. Rim Razzouk & Valerie Shute. (2012). What Is Design Thinking and Why Is It Important? Review Educational Research, Vol. 82 no. 3, 330-348. Robert Glaser. (1962). Psychology and instructional technology. Dlm. Glaser, R.(Ed.) Training research and education. Pittsburg: Universiti of Pittsburg. Robert Glaser. (1983). Cognitive and motivational aspects of instruction: selected International Congress papers. Amsterdam: Elsevier. Robbins, Joanne. (2014). Learn to reason with TAPS: A talk aloud problem solving approach. Seattle, Washington DC: Robbins/Layng & Associates. Robiah Kulup Hamzah. (1997). Guru khas pemulihan. Fungsi dan masalah.-satu kajian-. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rohizan Ya, Ab.Halim Tamuri, Mohd Hisham Mohamad, Mohd Musnizam Jaafar @ Mustapha & Khairul Najah Abd Rahim. (2012) . Inovasi Bbm Pendidikan Islam Berasaskan „Muka Buku. Dibentangkan di Prosiding Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam (SEAPPI2012). Le Grandeur Palm Resort Senai: Johor Bahru. Rosfazila Ab Rahman, Siti Rashidah Abd Razak, Siti Suhaila Ihwani, Ab Halim Tamuri & Zetty Nurzuliana Rashed. (2012). Pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran tauhid di kalangan guru sekolah rendah agama (SRA). Bangi: Kolej Universiti Islam Selangor (KUIS). Rosnah Ishak, Muhammad Faizal Abd. Ghani & Saedah Siraj. (2013). Amalan pembelajaran di kalangan guru sekolah berprestasi tinggi. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik , Bil. 1 Isu 2. Rosnani Hashim. (2012). Rethinking Islamic Education in Facing the Challenges of the Twenty-first Century. American Journal of Islamic Social Sciences, 22(4): 133- 147. Rosnani Hashim. (2011). Developing capacities for critical thinking and philosophical reasoning in schools. The role of universities in promoting dialogue through philosophy (pp. 11-12). Kuala Lumpur: Centre for Civilizational Dialogue, University Malaya. Rozmi Ismail. (2013). Metodologi penyelidikan, teori dan praktis. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. Saavedra, Anna Rosefsky & Opfer, V. Darleen. (2012). Learning 21st-century skills requires 21st-century teaching. Phi Delta Kappan International, 94 (2), 8-13. Sabitha Merican. (2009). Penyelidikan sains sosial pendidikan pragmatik. Batu Caves: Edusystem Sdn. Bhd. Sarmah Mokhtar, Ab Halim Tamuri, Mohd Aderi Che Noh, Nurul Huda Hassan, Mohamad Maliki Ali, Mohd Kashfi Mohd Jailani, Zahiah Haris@ Harith & Mustafa Kamal Ahmad Kassim. (2011). Kajian persepsi pelajar terhadap personaliti dan amalan pengajaran guru pendidikan Islam sekolah menengah di Selangor. Dibentangkan di Prosiding Penyelidikan International Conference and Exhibition on Research Islamic and Arabic Language Education. Bangi: Association of Malaysian Muslim Intellectual. Sayyid Sabiq. (2003). al-Aqaid al-Islamiyyah Qaherah: al-Fathli Ilam al-Arab, hlm. 8. Sefton-Green, J. & Bresler, L. (2011). Theories and histories: Creative learning and its contexts. In J. Sefton-Green, P. Thomson, K. Jones, & L. Bresler (Eds.), The Routledge international handbook of creative learning (pp. 9-14). New York, NY :Routledge. Sekaran, Uma. (1992). Research methods for business : A skill building approach (ed ke- 2). New York: Wiley & Son, Inc. Seri Hayati Husin. (2010). Asas-asas akidah dalam pendidikan awal kanak-kanak menurut perspektif Islam. (Tesis Sarjana). Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Sharifah Nor Puteh, Nor Adibah Ghazali, Mohd Mahzan Tamyis & Aliza Ali. (2012). Keprihatinan guru bahasa melayu dalam melaksanakan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu: 2180-4842. Vol. 2, Bil. 2. Shulman, Lee.S. (1986). Paradigms and research programs for the study of teaching. In M.C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3rd ed.). New York: Macmillan. Sidek Baba. (2011). Tajdid Ilmu Dan Pendidikan. Selangor: Gemilang Press Sdn. Bhd. Siti Azeana Zulkifli & Abdul Halim Abdullah. (2017). Penerapan Kemahiran & Gaya Pembelajaran Dalam pengajaran dan Pembelajaran, Chapter. Guru Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Penyelesaian Masalah Matematik, Skudai: UTM Press. Siti Fatimah Ahmad & Ab. Halim Tamuri. (2010). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia dalam Pengajaran j- QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 53-64. Siti Marlina Sabran. (2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) pelajar tingkatan lima dalam penyelesaian matematik. Johor Bharu: Universiti Teknologi Malaysia. Siti Salwa Md Sawari & Muhammad Zahiri Awang Mat. (2014). Harmonizing Al- Qabisys View and Practice of j-QAF Programme In Malaysia Primary School. Asian Journal of Management Science & Education. Vol 3, No 1. Slavin, Robert. E. (2015). Educational psychology: Theory into practice (11th Ed.). Boston: Pearson. Sukiman Saad, Noor Shah Saad & Mohd Uzi Dollah. (2013). Pengajaran kemahiran berfikir: persepsi dan amalan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 2(1), 18-36. Susan Wallace. (2009). A Dictionary of Education (1ed.). London: Oxford University Press. Swartz Robert, Costa Arthur., Kallick Bena, Beyer Barry & Reagan, Rebbeca. (2008). Thinking-based learning: Activating students' potential. Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers. Syed Muhammad Naquib Al-Attas. (1988). Konsep Pendidikan Dalam Islam, Suatu rangka fikir Pembinaan Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Mizan. Syeikh Ahmad Al-Fathoni. (2007). Faridatul Al-Faraid fill Ilmu Aqoid. Fathani: Thailand. Syeikh Muhammad Al-Ghazali. (1980). Aqidah al-Muslim (Akidah Muslim). Al-Qahirah: Dar Al-Kutub al-Islamiyyah. Tabachnick Barbara.G. & Fidell, Linda.S. (2001). Using multivariate statistic. Ed. Ke-4, New York: Harper & Row Publishers. Tabachnick Barbara. G.& Fidell, Linda. S. (2013). Using Multivariate Statistics (6th ed., pp. 1-983). New Jersey: Pearson Education Inc. Tashakkori, Abbas.,& Teddlie, Charles. (2003b). The Past and Future of Mixed Method Research; From Data Trigulation to Mixed Model Design. In A Tashakkori, & C. Teddlie, (Eds.). Handbook of Mixed Method in Social and Behavioral Research, Thousand Oak, CA. Tee, Tze. Kiong, Md Yunos, Jelani, Mohamad Othman,& Yee Mei Heong. (2010). The Evaluation of Thinking Skills based on Taxonomy of Anderson and Krathwohl. Proceeding RCEE & RHEd: Universiti Teknologi Malaysia. Tuan Rahayu Tuan Lasan, Mohd Aderi Che Noh & Mohd Isa Hamzah. (2017). Pengetahuan, Sikap dan Kesediaan Murid Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Mata Pelajaran Tasawwur Islam. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 3(1), 15-28, e-ISSN: 2289-96. Umesh Sharma, Tim Loreman & Chris Forlin.. (2012). Measuring teacher efficacy to implement inclusive practices. Journal of Research in Special Educational Needs Volume 12, Issue 1, 12-21. Vicky Hutchin. (2013). The EYPS; A Practical Guide for Students and Professionals. London: Hodder Education. Wahbah Al-Zuhaily. (1996). Al-Aql wa al-Ilm fi al-Quran, (Akal dan Ilmu dalam al- Quran). Kaherah: Maktabah Wahbah. Wahabah Az-Zuhaili. (2009). Tafsir Al-Munir Fil Aqidah Wasy-Syari'ah Wal Manhaj (Cetakan ke 10). Beirut: Lebanon Darul Fikr. Wan Ahmad Ismail, Mohd.Isa Hamzah & Maimun Aqasha Lubis. (2016). Kesediaan Guru Pendidikan Islam di Selangor terhadap Pengajaran KBAT. Journal of Advanced Research In Social and Bevioural Science, Vol 3, No 1, 79-95. Wan Hassan Wan Embong, Sulaiman Shakib Mohd Noor, Zulkiflee Haron & Mohd Nasir Ripin. (2013). Penggunaan BBM dalam pendidikan akidah: kajian kes guru cemerlang pendidikan Islam. Proceeding of SIST, Yogyakarta: Indonesia. Wan Mohd Daud. (1998). The Educational Philosophy and Practice of Syed Muhammad Naquib al-Attas: An Exposition of the Original Concept of Islamization. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization. Wiersma, William. (2005). Research methods in education: an introduction. United States of America: A Pearson Education Company Needham Heighs. MA. Yee Mei Heong, Jailani Md Yunos, Widad Othman, Razali Hassan, Tee Tze Kiong, Mimi & Mohaffyza Mohamad. (2011). The needs analysis of learning higher order thinking skills for generating ideas. Dibentangkan di Universiti Kebangsaan Malaysia, Teaching and Learning Congress. Yew. K. K. (2011). You Are Creative: Let Your Creative Bloom. Puchong: Anvantage Quest Publication. Yin, Robert.K. (2003). Case Study Research: Design and Methods (Third Edition). Thousand Oaks, California: Sage Publication. Yusmarwati Yusof, Rohayu Roddin & Halizah Awang. (2015). What Students Need, and What Teacher Did: The Impact of Teacher's Teaching Approaches to the Development of Students Generic Competences. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 204, 36-44. Zainoriah Kadri. (2015). Elemen pemikiran kritis menurut perspektif Al-Quran: kajian surah Al-Rum. (Tesis Kedoktoran). Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. Zakaria Abdullah. (2011). Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar dalam pendidikan Islam di sekolah menengah kebangsaan di Malaysia. (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Zaleha Ismail & Daliyanie Mat Said. (2011). Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dalam Matematik di peringkat sekolah menengah. Journal of Educational Management, 4, 1-17. Zamri Mahamod & Nor Razah Lim. (2011). Kepelbagaian kaedah penyoalan lisan dalam pengajaran guru bahasa melayu: Kaedah Pemerhatian: Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Universiti Kebangsaan Malaysia, 1 (1): 51 -65. Zawawi Ismail. (2008). Penilaian pelaksanaan kurikulum kemahiran bertutur bahasa Arab komunikasi di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA). (Tesis Kedoktoran). Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysia. Zeki Bayram, Özge Özyalçn, Oskay, Emine Erdem & Senol Sem. (2013). Effect of Inquiry Based Learning Method on Students Motivation. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 106, 988-996. Zhao, Jingyuan. (2010). School knowledge management framework and strategies: The new perspective on teacher professional development. Computers in Human Behavior, 26(2), 168-175. Zuraidah Abdullah. (2013). Hala tuju pendidikan pra sekolah di Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Zuraidah Ramdzan@Ramban. (2013). Kesediaan, amalan dan strategi pengajaran pendidikan Islam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahun Satu (KSSR). Johor Bharu: Universiti Teknologi Malaysia.

Similar Items