Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin

Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin

Kehebatan dalam pembangunan teknologi dan perisian evolusi animasi tempatan menular seiring denganperkembangan pembelajaran kanak-kanak. Ketinggian daya fikir yang terkandung dalampenceritaannya mempamerkan kesignifikanan dan kerelevanannya untuk mendidik kanak-kanakmelalui pengalaman dalam multime...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Norsaliza Mohd Shuhaini
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LC Special aspects of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5684
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:5684
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LC Special aspects of education
spellingShingle LC Special aspects of education
Norsaliza Mohd Shuhaini
Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
description Kehebatan dalam pembangunan teknologi dan perisian evolusi animasi tempatan menular seiring denganperkembangan pembelajaran kanak-kanak. Ketinggian daya fikir yang terkandung dalampenceritaannya mempamerkan kesignifikanan dan kerelevanannya untuk mendidik kanak-kanakmelalui pengalaman dalam multimedia. Sehubungan itu, objektif kajian ini dijalankan adalahuntuk pertama, mengenal pasti dimensi yang terdapat dalam Prinsip Kepimpinan berdasarkankandungan transkripsi video animasi Upin dan Ipin terpilih; kedua, menganalisis kandungantranskripsi video animasi Upin dan Ipin terpilih dalam menguruskan intelek kanak-kanakberdasarkan Prinsip Kepimpinan; dan ketiga, merumuskan keupayaan kepimpinan menguruskanintelek kanak-kanak dalam transkripsi video animasi Upin dan Ipin terpilih. Kajianini dijalankan dengan mengaplikasikan Prinsip Kepimpinan yang terkandung dalamPendekatan Pengurusan (Mohamad Mokhtar Abu Hassan, 2013), iaitu satu pendekatan baharudalam dunia Kritikan Sastera. Penyelidikan ini dijalankan dengan menggunakan PendekatanKajian Kualitatif dengan reka bentuk Fenomenologi berdasarkan Kaedah Analisis KandunganTranskripsi Video. Pemaparan animasi Upin dan Ipin dilihat mempamerkan keupayaan kepimpinanmenguruskan intelek kanak-kanak tanpa sengaja dan tiada paksaan melalui proses PembelajaranBerasaskan Cabaran. Kesimpulannya, Prinsip Kepimpinan yang ditonjolkan bersama DimensiPendidikan ini amat signifikan untuk memperlihatkan pengurusan intelek kanak-kanak berlakumelalui perubahan sikap negatif kepada amalan yang baik. Implikasi kajian ini mendapatipengurusan intelek kanak-kanak berjaya diuruskan melalui kesahihan pembuktiannya hasilgabungan pengaplikasian Prinsip Kepimpinan (Mohamad Mokhtar Abu Hassan, 2013) denganGaya Kepimpinan Kecerdasan Emosi (Goleman, D. 2000), Komponen Kecerdasan Emosi (Goleman,D.2019), dan Aktiviti Kepimpinan (Lambert, L. 2010).
format thesis
qualification_name
qualification_level Doctorate
author Norsaliza Mohd Shuhaini
author_facet Norsaliza Mohd Shuhaini
author_sort Norsaliza Mohd Shuhaini
title Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
title_short Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
title_full Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
title_fullStr Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
title_full_unstemmed Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin
title_sort pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi upin dan ipin
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Institut Peradaban Melayu
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5684
_version_ 1747833217346437120
spelling oai:ir.upsi.edu.my:56842021-03-22 Pengurusan intelek kanak-kanak berdasarkan prinsip kepimpinan dalam animasi Upin dan Ipin 2021 Norsaliza Mohd Shuhaini LC Special aspects of education Kehebatan dalam pembangunan teknologi dan perisian evolusi animasi tempatan menular seiring denganperkembangan pembelajaran kanak-kanak. Ketinggian daya fikir yang terkandung dalampenceritaannya mempamerkan kesignifikanan dan kerelevanannya untuk mendidik kanak-kanakmelalui pengalaman dalam multimedia. Sehubungan itu, objektif kajian ini dijalankan adalahuntuk pertama, mengenal pasti dimensi yang terdapat dalam Prinsip Kepimpinan berdasarkankandungan transkripsi video animasi Upin dan Ipin terpilih; kedua, menganalisis kandungantranskripsi video animasi Upin dan Ipin terpilih dalam menguruskan intelek kanak-kanakberdasarkan Prinsip Kepimpinan; dan ketiga, merumuskan keupayaan kepimpinan menguruskanintelek kanak-kanak dalam transkripsi video animasi Upin dan Ipin terpilih. Kajianini dijalankan dengan mengaplikasikan Prinsip Kepimpinan yang terkandung dalamPendekatan Pengurusan (Mohamad Mokhtar Abu Hassan, 2013), iaitu satu pendekatan baharudalam dunia Kritikan Sastera. Penyelidikan ini dijalankan dengan menggunakan PendekatanKajian Kualitatif dengan reka bentuk Fenomenologi berdasarkan Kaedah Analisis KandunganTranskripsi Video. Pemaparan animasi Upin dan Ipin dilihat mempamerkan keupayaan kepimpinanmenguruskan intelek kanak-kanak tanpa sengaja dan tiada paksaan melalui proses PembelajaranBerasaskan Cabaran. Kesimpulannya, Prinsip Kepimpinan yang ditonjolkan bersama DimensiPendidikan ini amat signifikan untuk memperlihatkan pengurusan intelek kanak-kanak berlakumelalui perubahan sikap negatif kepada amalan yang baik. Implikasi kajian ini mendapatipengurusan intelek kanak-kanak berjaya diuruskan melalui kesahihan pembuktiannya hasilgabungan pengaplikasian Prinsip Kepimpinan (Mohamad Mokhtar Abu Hassan, 2013) denganGaya Kepimpinan Kecerdasan Emosi (Goleman, D. 2000), Komponen Kecerdasan Emosi (Goleman,D.2019), dan Aktiviti Kepimpinan (Lambert, L. 2010). 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5684 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5684 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Institut Peradaban Melayu A. Ranggabumi Nuswantoro. (2012). Rasa lokal rejeki internasional betul,betul,betul aspekekonomi politik dalam kartun animasi Upin dan Ipin. Jurnal Aspikom, 1(5). Diperoleh daripadahigliottp://Jurnalaspikom.org.A.Aziz Deraman. (2005). Intelektualisme budaya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Abdul Ghani Abdullah. (2010). Kepimpinan pendidikan. Kuala Lumpur: PTSProfessional.Abdul Ghani Abdullah, Abd. Rahman Abd. Aziz & Mohammed Zohir Ahmad. (2008).Gaya-gaya kepimpinan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional.Adenan Ayob. (2014). The integration of Multimedia Hypertext and Interactive Text: It's effect onachievement in comprehension. Journal of Advances in Information Technology, 5(2). Diperolehdaripada https://scholar.google.com.Ahmad Nizam Othman. (2014). Animasi cerita rakyat Melayu transformasi simbolik narasiverbal ke visual naratif (Disertasi kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan SultanIdris, Tanjong Malim.Aizzat Mohd Nasurdin, Intan Osman & Zainal Ariffin Ahmad. (2006). Pengantar pengurusan.Universiti Sains Pulau Pinang: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.Amida@Hamidah Abdullah. (2006). Pengantar estetika. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Anastasia Tania & Eddy M. Sutanto. (2013). Pengaruh motivasi kerja dan kepuasan kerjaterhadap komitmen organisasional. Surabaya: Karyawan Pt. Dai Knife.Anderson, C., A. & Bushman, B. J. (2002). Efective of violent video games on aggressive behavior,agressive cignition, agressive affect, physioological arousl, and prosocial behavior: Ameta-analytic review of the Scientific literature. Psychological Science, 12(5).doi:100.1111/1467-9280.00366.Annisa Karnesyia Jumat. (2020, Mac). Cerita suami istri pencipta tokoh Upin dan Ipin, modal nekat & suka anak-anak. Parenting. Diperoleh daripadahttps://www.haibunda.com/parenting/20200313140514-61-85369/cerita-suami-istri-pencipta-tokoh-upin-ipin-modal-nekat-suka-anak-anakAniza Mohd Said, Norlidah Alias & Saedah Siraj. (2015). Keperluan Model Kurikulumberasaskan intelektualisme perubatan herba masa depan. Juku: Jurnal Kurikulum &Pengajaran Asia Pasifik, 3(1). Diperoleh daripada htpps://www.semanticscholar.org.Anuar Hassan & Ahmad Zamzuri Mohamad Ali. (2010, November). Efects of segmentedon the learning performance. Proceedings of The 4th International Conference onTeacher Education: Join Conference UPI & UPSI. Bandung Indonesia.Arbaie Sujud, Nik Rafidah Nik Muhammad, Affendi & Asiah Abdul Rahman. (2001).Sastera Melayu suatu pengantar edisi baharu. Kuala Lumpur: Tinta Press Sdn Bhd.Atan Long. (1984). Pendidik dan pendidikan. Petaling Jaya: Fajar Bakti Sdn. Bhd.Azhar Wahid. (2015). Kritikan Intelektualisme Sastera Melayu. Tjg Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.Azhar Wahid, Nordiana Hamzah & Fathin Noor Ain Ramli (2017). IntelektualismeHistoriografi Melayu. Tanjong Malim: Upsi & Institut Peradaban Melayu.Baharuzaini Baharin, Muhammad Hisham Adnan, Mohd Hanif Mohd Zin, MohdNorhisyam Kamaludin, & Azlin Norhaini Mansor. (2016). Gaya kepimpinan gurubesar dan tahap efikasi guru. Journal of Personalized Learning, 2(1), 9-17.Diperoleh daripada https://scholar.google.com.Bandura, A. (1973). Aggression: A social learning analysis. Englewood Cliffs: PrinticeHall.Basirudin. (2010). Nilai-nilai moral dalam filem serial kartun Upin dan Ipin (ProjekTahun Akhir). Indonesia: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Purwokerto.Benigno, J. P., & Ellis, S. (2004). Two is greater than three: Effects of older siblings onparental support of preschoolers counting in middle-income families. EarlyChildhood Research Quarterly, 19(1), 420. doi.org/ 10.1016/j.ecresq.2004.01.006.Benigno, J. P., & Ellis, S. (2008). Do parents count? The socialization of childrensnumeracy. In O. Saracho & B. Spodak (Eds.), Contemporary perspectives onmathematics in early childhood education. Charlotte, NC: Information AgePublishing.Berkowitz, L. (1993). Aggression: Its causes, consequences, and control. New York:McGraw-Hill Book Company.Bhasah Abu Bakar. (2007). Kaedah analisis data penyelidikan ilmiah. Kuala Lumpur:Utusan Publications.Blevins-Knabe, B., & Austin, A.M.B. (2016). Early chilhood Mathematics skilldevelopment in the home enviroment. USA: Springer.Bushman, B.J. & Heusmann, L.R. (2001). Effects of televised violence on aggression. InSinger, D., Singer,J. (eds.). Handbook of children and the media. Newburry Park:Sage.Bradley, R. H. (2010). The home environment. In M. H. Bornstein & M. H. Bornstein(Eds.). Handbook of ultural developmental science. New York: Psychology Press.Brignall, T.W.III & Valey, T.V. (2005).The impact of communication on socialinteraction. Sociological Spectrum, 335-348.Brown H. D. (1994). Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs:Prentice Hall.Chapman, M. (1988). Constructive evolution . New York: Cambridge University Press.Certo, S.C. (1997). Modern management: Diversity, quality, eehics, and the globalenvironment. New Jersey: Prentice Hall.Conroy, J. P. (2000). Intellectual leadership in education. New York: SpringerScience+Business Media.Cook, M. & Moana, K. T. (2019). Animation & advertising. doi.org/10.1007/978-3-030-2793-4.Covey, S. R. (2006). Leading in the knowledge worker age. The leader of the future 2,215225. doi.org/10.1002/ltl.184.Cotton, Curran, & Wattis. (2019). Practical managemant and leadership for doctors.Sound Parkway NW: Taylor & Francis Group.De Florio, L., & Beliakoff, A. (2015). Socioeconomic status and preschoolersmathematical knowledge: The contribution of home activities and parent beliefs.Early Education and Development, 26(3), 319341. doi:10.1080/10409289.2015.968239.Delgado, J.(2020). Did you know that intelligence is inherited from mothers?. Diperolehdaripada https://psychology-spot.com/did-you-know-that-intelligence -is/Durkin, K., Shire, B., Riem, R., Crowther, R. D., & Rutter, D. R. (1986). The social andlinguistic context of early number word use. British Journal of DevelopmentalPsychology, 4(3), 269288. doi: 10.1111/j.2044-835X.1986.tb01018.x.Ebbeck, M. & Waniganayake, M. (2003). Early childhood professionals: Leading todayand tomorrow. Sydney: MacLennan & Petty Pty Ltd.Eccles, J. S., Arberton, A., Buchanan, C. M., Janis, J., Flanagan, C., Harold, R., Reuman, D. (1993). School and family effects on the ontogeny of childrensinterests, self-perceptions, and activity choices. In J. E. Jacobs, & R. M. Ryan(Eds.), Nebraska Symposium on Motivation, 1992: Developmental perspectives onmotivation. Lincoln, NE: University of Nebraska Press.Erlin Kusuma Dewi (2010). Film kartun Upin dan Ipin dalam proses sosialisasi nilaipada anak-anak. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Negeri Semarang:Indonesia.Fadli Abdullah & Md Sidin Ahmad Ishak. (2010). Pembangunan sektor animasi diMalaysia: Pendidikan dan latihan animasi di Institut Pengajian Tinggi Awam.Diperoleh daripada http://www.academia.edu/19847604/JPMM2010No2_Fadli_Abdullah_Md_Sidin_Ahmad_Ishak.Funk, J.B. (2006). Exposure to violent video games and desensitization. In Harper R.,Rauterberg, M., Combetto, M. (eds) Entertainment Computing-ICEC 2006. LectureNotes in Computer Science, 4161. Springer, Berlin, Heidelberg.Fisch, S. (2004). Childrens learning from educational television: Sesame Street andbeyond. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.Goleman, D. (2000). What makes a leader. New York: The Havard Business Review OnPoint.Goleman, D. (2011). The power of emotional intelligent. Nortampton: More Than SoundLLC. New York: The Havard Business Review On Point.Goleman, D. (2019). The emotionally intelligent leader. United State of America: HavardBusiness Review Press.Huntsinger, C., Jose, P., & Luo, Z. (2016). Parental facilitation of early mathematics andreading skills and knowledge through encouragement of home-based activities.Early Childhood Research Quarterly, 37, 115. doi: 10.1016/j.ecresq.2016.02.005.Henderson, R. (2009). Compensation management: Rewarding in a knowledge-basedworld. New Jersey: Prentice Hall.Ismail Hamid. (1987). Perkembangan kesusasteraan Melayu lama. Petaling Jaya:Longman.Jaafar Muhamad. (2003). Asas pengurusan edisi ketiga. Shah Alam: Fajar Bakti.Jamaludin Harun & Zaidatun Tasir (2005). Animasi dari helaian kertas ke skrin digital.Selangor: Ventor Publishing.Johnson, J.G et al. (2002). Television viewing and aggressive behavior duringadolescence and adolthood. Science, 295(5564). doi:10.1126/science.1062929.Khalim Zainal, Abdul Salam Yussof & Zaharah Hassan (Pnyt). (2009). Kepimpinankreativiti pengurusan pendidikan. Bangi: Universiti kebangsaan Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pembelajaran abad ke-21: Kit peneranganpak21. Diperoleh daripada https://www.slideshare.net.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Rancangan Pengajaran Tahunan BahasaMelayu Prasekolah. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian PendidikanMalaysia: Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2008). Kurikulum Permata Negara. Diperolehdaripada https://www.academia.edu.Kamariah Kamarudin. (2009). Antara komersialisme dengan intelektualisme dalamNovel Getaran Rindu. Jurnal Pengajian Melayu, 20(1). 99-118. Diperoleh daripadaum.edu.my.Koontz, H. & Weihrich, H. (1997). Pengurusan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Lambert, L. (2010). Keupayaan kepimpinan untuk pembangunan sekolah yangberterusan. (Balasandran A.Ramiah, Nor Asikin Salleh dan Junaidah Abdul Jamil,Penterjemah). Selangor: Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad dan InstitutAminuddin Baki.Latifah Abdul Majid,Wan Nasyrudin Wan Abdullah & Nurul Hidayah Ahmad Zakhi(2012). Penerapan nilai murni dan pembentukan jati diri kanak-kanak prasekolahmelalui penggunaan multimedia. Journal Hadhari An International Journal,special edition, 51-65. Diperoleh daripada www.ukm.my/jauhari.Lukie, I. K., Skwarchuk, S.-L., LeFevre, J.-A., & Sowinski, C. (2014). The role of childinterests and collaborative parentchild interactions in fostering numeracy andliteracy development in Canadian homes. Early Childhood Education Journal,42(4), 251259. doi: 10.1007/s10643-013-0604-7.Lynn, R. H. & Agahi, E. (1989). Television violence and aggression: A genotypeenviroment,cprrelation, and interaction theory. Social Behavior and Personality,17(2), 143-164.LeFevre, J.-A., Skwarchuk, S.-L., Smith-Chant, B. L., Fast, L., Kamawar, D., & Bisanz,J. (2009). Home numeracy experiences and childrens math performance in theearly school years.Canadian Journal of Behavioural Science/Revue CanadienneDes Sciences Du Comportement, 41(2), 5566. doi.org/ 10.1037/a0014532.Loureno, O. (2012). Piaget and Vygotsky: Many resemblances, and a crucial difference.New Ideas in Psychology, 30(3), 281295. doi: 10.1016/j.newideapsych.2011.12.006.Maira Akbal. (2008). Pengaruh animasi dalam perkembangan tutur kata danpembentukan tingkah laku kanak-kanak. Diperoleh daripadahttp://www.academia.edu/11740185/pengaruh_animasi_dalam_perkembangan_tutur_kata_dan_pembentukkan_tingkah_laku_kanak-kanak_bab_1_Maspupah. (2011). Pengaruh tayangan kartun animasi Upin dan Ipin di MediaNusantara Citra Televisi terhadap penggunaan kosa kata murid Raudhatul AthfalAl-Bariyyah Keramat Jati Jakarta Timur (Tesis sarjana tidak diterbitkan).Diperoleh daripada http://repository.uinjkt.ac.id/.Mares, M-L & Woodard, E. (2010). Positive effects of television on childrens socialinteractions: A meta-analysis. Journal Media Psychology, 7(3). doi:10.1207/51532785XMEP0703_4.Mayer, R.E. & Moreno, R. (2002). Verbal redundancy in multimedia learning: whenreading helps listening. Joutrnal of Educational Psychology, 94 (1). Diperolehdaripada https://pdfs.semanticscholar.org/5870/17a482a0625514da944f5783c4a150cf1140.pdfMissall, K., Hojnoski, R. L., Caskie, G. L., & Repasky, P. (2015). Home numeracyenvironments of preschoolers: Examining relations among mathematical activities,parent mathematical beliefs, and early mathematical skills. Early Education andDevelopment, 26(3), 356376. doi: 10.1080/10409289.2015.968243 .Miles & Hubeman. (1994). Knowledge management and virtual organizations. UnitedState of America: Idea Group Publishing.Milkovich et al. (2014). Compensation. New York: McGraw Hill/Irwin.Moh. Supriyadi. (2010). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam film kartun Upin dan Ipinpada episode tema Ramadan (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Diperoleh daripadaeprints.waisongo.ac.id.Mohd. Amin H.A.Sharif. (2003). Perkembangan kanak-kanak. Kuala Lumpur: DewanBahasa dan Pustaka.Mohd Amir Mat Omar & Md Sidin Ahmad Ishak. (2011). Understanding culture throughanimation: From the world to Malaysia. Malaysian Journal of Media Studies,13(2), 1-9. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net.Mohamad Mokhtar Hassan. (2013). Pendekatan Pengurusan: Satu metode dalam KritikanSastera. Himpunan Ilmuan Sastera Melayu Malaysia Kedua Universiti PendidikanSultan Idris. Tanjong Malim, Perak.Mohd Azhar Abd. Hamid. (2005). EQ: Panduan meningkatkan kecerdasan emosi.Pahang: PTS Professional Publishing.Mohamad Zuber Ismail. (2014b, Jun). Prinsip Kepimpinan: Analisis berdasarkanHikayat Awang Sulung Merah Muda. Dlm. Prosiding 3nd International LanguageConference (IIC), Centre For Language and Pre-University Academic Development(Celpad). International Islamic University Malaysia (IIUM), Kuala Lumpur.Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan (2014). PrinsipPerancangan: Penelitian dalam cerita-cerita Rakyat. Dlm. Prosiding InternationalConference in Commemoration of The 50th Anniversary of The Deparment ofMalay-Indonesia Studies, Hankuk University of Foreign Studies, Seoul, Korea,14th-16th May, 2014Mohamad Zuber Ismail. (2017). Cerita Lipur Lara terpilih berdasarkan PendekatanPengurusan. (Disertasi Kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Malaya: KualaLumpur.Mohd Zuber Ismail & Mohamad Mokhtar Abu Hassan. (2016). Dimensi Perancangandalam Hikayat Malim Dewa: Kajian Pendekatan Pengurusan. Jurnal PengajianMelayu, 27, 25-44.Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden dan Mohamad Mokhtar Hassan. (2016). PrinsipPerancangan: Penelitian berdasarkan cerita-cerita rakyat. Prosiding InternationalConference in Commemoration of the 50th Anniversary of the Department ofMalay-Indonesian Studies, Hankuk University of Foreign Studies, Seoul Korea.Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan. (2014). Prinsipkepimpinan: Analisis berdasarkan Hikayat Awang Sulung Merah Muda. Dlm.Prosiding 3rd International Language Conference (IIC), Centre for Languages andPre-University Academic Development (Celpad). International Islamic UniversityMalaysia (IIUM), Kuala Lumpur.Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan. (2014).Keintelektualan pemikiran Melayu dalam Cerita Lipur Lara. The Journal ofBusiness and Social Development, 3(2), 1-6.Mohamad Zuber Ismail, Sara Beden & Mohamad Mokhtar Hassan. (2015). Kepimpinandalam Hikayat Awang Sulung Merah Muda dari perspektif Pendekatan Pengurusan.Jurnal Pengajian Melayu, 26, 95-116.Mohd Najib Hamdan, Ahmad Zamzuri Mohd Ali & Anuar Hassan. (2016). Implikasianimasi Talking-Head yang berbeza tahap realistik terhadap prestasi pembelajaransebutan perkataan. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 13(1).Diperoleh daripada http://e-journal.uum.edu.my /index.php/mjli/article/view/7701.Moyles, J. & Yates, R. (2004). Effective leadership and management evaluation scheme(Early Years). Research report for Anglia Polytechnic University. Essex CountyCouncil; The Schools Service, Southend Borough Council: European Social Fund.Mutolingah. (2013). Nilai-nilai Islam dalam Upin dan Ipin (Tesis Sarjana tidakditerbitkan). Diperoleh daripada http://eprints-perpus.Tainsalatiga.ac.Newton, R. (2017). Buku pengurusan.(Suziana Abd. Aziz, Penterjemah). Kuala Lumpur:Institut Terjemahan & Buku Malaysia. (1964).Nik Rafidah Nik Muhamad Affendi, Siti Saniah Abu Bakar & Arbaie Sujud.(2010).Warisan budaya berfikir lambang kecendikiawan minda Melayu dalamsastera kanak-kanak. Jurnal Aswara, 5(1). 18-27.Norfarizah Mohd Bakhir & Norzaini Zainal (Pnyt). (2015). Penerokaan teknologi melaluiseni dan warisan dalam kearifan tempatan. Pulau Pinang: Universiti SainsMalaysia.Norhafizah Mohamed Husin et al. (2013). Kamus Teknologi Maklumat KeselamatanKomputer. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Noor Aida Mahmor & Naishah Hashim. (2015). Citra wanita Melayu dalam ceritaanimasi kanak-kanak Upin dan Ipin. Journal of Education and Social Sciences, 2,137-149. Diperoleh daripada http://klicels.com/.Norkhairani Abdul Rawi. (2004). Pembangunan perisian kursus multimedia untukbelajar membaca: Satu Pendekatan Hibrid (HALR) (Tesis sarjana tidakditerbitkan). Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat: Universiti KebangsaanMalaysia.Norsaliza Mohd Shuhaini, Mohd Rosli Saludin & Azhar Wahid. (2017). KeupayaanIntelektualisme kanak-kanak dalam kekuasaan animasi Upin dan Ipin. JurnalPeradaban Melayu, 12(1). 71-87.Nufa. (2020, May 5). Kanak-kanak suka tengok tv dalam tempoh lama kurang dayaimaginasi, kurang bercakap-kajian. Majalah PAMA. Diperoleh daripadahttps://www.majalahpama.my/kanak-kanak-yang-suka-tengok-tv-dalam-tempohlama-kurang-daya-imaginasi-kurang-bercakap-kajian.Nurfarhana Shahira Rosly, Normaliza Abd. Karim & Hazlina Abdul Halim. (2016).Interaksi ujaran kanak-kanak menerusi elemen pendigitalan dalam penceritaan.Gema Online Journal of Language Studies, 1(1). 89-108. Diperoleh daripadawww.mycite.my.Nur Hidayu Jaafar. (2015). Refleksi animasi Upin dan Ipin dalam ujaran kanak-kanak.(Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Selangor: Universiti Putra Malaysia.Nur Salawati Mohd Nazir & Hanita Hassan. (2013). The language identities ofMalaysians as potrayed in Upin dan Ipin. Jurnal Teknologi, 65(2), 137-149.Diperoleh daripada https://pdfs.semanticsholar.org.R.S. Dewi. (2012). Representation of communication between cultures and moralmessages in animation film. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 10(1). Diperolehdaripada https://media.neliti.comRall, H. (2020). Adaption for animation:Transforms literature frame by frame. NY: CRCPress.Rafhana Naiema Kairol Azaha & Mohamad Zuber Ismail. (2017). Dimensi Perancangantersembunyi dalam Novel Pasungan. IYSJL International Young Scholars Journalof Language, 3(1), 23-34. Diperoleh daripada iium.edu.my.Rohaty Mohd Majzub & Abu Bakar Nordin. (1992). Pendidikan prasekolah. KualaLumpur: Fajar Bakti.Rozinah Jamaludin. (2005). Multimedia dalam pendidikan. Kuala Lumpur: UtusanPublications & Distributors Sdn. Bhd.Rodd, J. (1996). Towards a typology of leadership for the early childhood professional ofthe 21st century. Early Child Development and Care, 120, 11926.Rodd, J. (2013) Leadership in early childhood 3rd edition. Singapore: Allen & Unwin.Renniger, K. A., & Su, S. (2012). Interest and development. In Ryan, R.M. (ed). TheOxford Handbook of Human Motivation: Oxford University Press.Ramani, G. B., Rowe, M. L., Eason, S. H., & Leech, K. A. (2015). Math talk duringinformal learning activities in Head Start families. Cognitive Development, 35, 1533. doi.org/ 10.1016/j.cogdev.2014.11.002.Rezki Perdani Sawai, Salhah Abdullah, Dini Farhana Baharudin & Noranis Ismail.(2009). Penerapan nilai-nilai Islam melalui penggunaan media dalam pendidikan.Diperoleh daripada http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/5267Saada Pueri Natasari. (2009). Respon Murid SDI Al-Bayan Larangan Indah Tangerangterhadap video animasi Upin dan Ipin. (Tesis Sarjana). Diperoleh daripadahttp://repository.uinjkt.ac.id/.Sabri Hussin, Raida Abu Bakar, Mohd. Radzuan B. Rahid & Ruhana Busu. (2004).Pengurusan. Singapore: Thomson.Saedah Siraj. (2003). Pembelajaran mobile dalam kurikulum masa depan. MasalahPendidikan, 27. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net.Sara Beden. (2014, Disember). Prinsip Perancangan dalam Hikayat Khoja Maimun.Majalah Pelita Bahasa, 24-27.Sara Beden. (2015, Ogos). Kepimpinan berjiwa rakyat dalam Prosa Tradisional. MajalahPelita Bahasa. 21-24.Saravanan P. Veeramuthu. (2019). Kepimpinan dalam Novel Perang Sangkil: Satubacaan Pendekatan Pengurusan. Asian People Journal (APJ), 2(1). Diperolehdaripada www. Uniszajournal.com/apj.Saxe, G. B., Guberman, S. R., & Gearhart, M. (1987). Social processes in early numberdevelopment. Monographs of the Society for Research in Child Development, 52(2), 162. doi: 10.2307/1166071.Singer, D.G. & Singer, J.L. (2008). Make-believe play, imagination, and creativity: Linkto childrens media exposure. In. Calvert, S.L., & Wilson, B. J. (eds) TheHandbook of Children, Media and Development, (290-308). Singapore: BlackwellPublishing.Sofian Ibrahim. (1999). Prinsip Pengurusan. Skudai: Muapakat Jaya PercetakanSdn.Bhd.Truglio, R.T., Lovelace, V.O., Segui, I., & Scheiner, S. (2001). The varied role offormative research: Case studies from 30 years. Dlm. Fisch, S., Truglio, R. (eds).G is for growing: Thirty years of research on Sesame Street, 61-7). Mahwah,New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.Tudge, J., Li, L., & Stanley, T. K. (2008). The impact of method on assessing youngchildrens everyday mathematical experiences. In O. Saracho & B. Spodak (Eds.),Contemporary Perspectives on Mathematics in Early Childhood Education, 187214. Charlotte, NC: Information Age Publishing.Van Evra, J. (2004). Television and child development (3rd ed). Mahwah, Nj: LawrenceErlbaum.Vandermaas-Peeler, M. (2008). Parental guidance of numeracy development in earlychildhood. In O. Saracho & B. Spodak (Eds.). Contemporary Perspectives onMathematics in Early Childhood Education, 277290. Charlotte, NC: InformationAge Publishing.Vandermaas-Peeler, M., Boomgarden, E., Finn, L., & Pittard, C. (2012). Parental supportof numeracy during a cooking activity with four-year-olds. International Journal ofEarly Years Education, 20(1), 7893. doi: 10.1080/09669760.2012.663237.Wan Abas, Wan Anita & Azizah Hamzah. (2013). Media dalam kehidupan danperkembangan kanak-kanak. Jurnal Pengajian Media Malaysia, 15(2), 27-39.Wan Azmi Ramli. (2001). Pengurusan terkini terunggul dan paling laris dalam era IT.Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn.Bhd.Wyatt, A. (2010). The complete digital animation course: The principles, practice andtechniques of successful digital animation. London: Thames & Hudson.Ltd.Yee, K.S. (Disember, 2014). Pengaruh siber dalam perkembangan positif kanak-kanak.Majalah Minda. 15. 3-6.Young-Loveridge, J. M. (1989). The relationship between childrens home experienceand their mathematical skills on entry to school. Early Child Development andCare, 43, 4359. doi: 10.1080/0300443890430105Zulzaidi Mahmud. (2008). Pengaruh televisyen terhadap minda kanak-kanak. Diperolehdaripada https://zulzaidi.wordpress.com/2008/03/18/pengaruh-televesyen-terhadapperkembangan-minda-kanak-kanak/Zuraidah Abdullah, Zahir Ahmad & Nuwairi Khazaii. (2012). Pantun dan ungkapanMelayu sebagai wahana kepimpinan Melayu ke arah pembangunan modal insan.Jurnal, 9. Diperoleh daripada ejournals.ukm.my.

Similar Items