Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik

Kajian ini bertujuan untuk membangunkan dan mengkaji keberkesanan perisianmultimedia interaktif Mari Baca dalam membantu murid autistik mempelajari suku kata. Di sampingitu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti sama ada penggunaan perisian inidapat menarik minat murid autistik dalam pembel...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Rohazlini Muhammad
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2018
Subjects:	LC Special aspects of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5770
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:5770
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LC Special aspects of education
spellingShingle	LC Special aspects of education Rohazlini Muhammad Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
description	Kajian ini bertujuan untuk membangunkan dan mengkaji keberkesanan perisianmultimedia interaktif Mari Baca dalam membantu murid autistik mempelajari suku kata. Di sampingitu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti sama ada penggunaan perisian inidapat menarik minat murid autistik dalam pembelajaran suku kata KVKV. Pembangunan perisianmenggunakan model ADDIE dan telah disahkan oleh tiga orang pakar iaitu dua orang pakarPendidikan Khas dan seorang pakar Teknologi Pendidikan. Pendekatan kualitatif dengan rekabentuk kajian kes telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan responden kajian dijalankan secarapensampelan bertujuan melibatkan dua orang murid autistik aras sederhana dan dua orangguru pendidikan khas di sebuah sekolah rendah yang mempunyai Program Pendidikan Khas Integrasi diSelangor. Kajian ini menggunakan teknik pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual bagi mengumpuldata empirikal kajian. Tiga jenis instrumen digunakan dalam kajian ini iaitu ujian suku kata,senarai semak dan protokol temu bual. Hasil temu bual awal dengan guru menunjukkan kedua-duaresponden belum dapat membaca suku kata KV atau KVKV sebelum diajar dengan menggunakanperisian Mari Baca. Manakala selepas menggunakan perisian ini, hasil temu bual guru, analisisdokumen dan pemerhatian menunjukkan murid autistik berupaya membaca suku kata KV,menggabung dan membaca suku kata KV+KV, dan memadankan suku kata KVKV dengan gambar yang betul.Selain itu, dapatan senarai semak dan temu bual guru menunjukkan penggunaan perisian inijuga telah membantu meningkatkan minat murid autistik untuk mempelajari suku kata. Kesimpulankajian menunjukkan penggunaan perisian Mari Baca dapat meningkatkan keupayaan dan minat membacasuku kata KVKV murid autistik berdasarkan hasil temu bual guru. Implikasi kajian menunjukkanpenggunaan perisian Mari Baca yang dibangunkan berasaskan model ADDIE ini adalah sesuai diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan bagimenggalakkan murid autistik untuk belajar Bahasa Melayu.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Rohazlini Muhammad
author_facet	Rohazlini Muhammad
author_sort	Rohazlini Muhammad
title	Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
title_short	Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
title_full	Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
title_fullStr	Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
title_full_unstemmed	Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
title_sort	keberkesanan perisian multimedia interaktif 'mari baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2018
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5770
_version_	1747833225817882624
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:57702021-04-06 Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik 2018 Rohazlini Muhammad LC Special aspects of education Kajian ini bertujuan untuk membangunkan dan mengkaji keberkesanan perisianmultimedia interaktif Mari Baca dalam membantu murid autistik mempelajari suku kata. Di sampingitu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti sama ada penggunaan perisian inidapat menarik minat murid autistik dalam pembelajaran suku kata KVKV. Pembangunan perisianmenggunakan model ADDIE dan telah disahkan oleh tiga orang pakar iaitu dua orang pakarPendidikan Khas dan seorang pakar Teknologi Pendidikan. Pendekatan kualitatif dengan rekabentuk kajian kes telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan responden kajian dijalankan secarapensampelan bertujuan melibatkan dua orang murid autistik aras sederhana dan dua orangguru pendidikan khas di sebuah sekolah rendah yang mempunyai Program Pendidikan Khas Integrasi diSelangor. Kajian ini menggunakan teknik pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual bagi mengumpuldata empirikal kajian. Tiga jenis instrumen digunakan dalam kajian ini iaitu ujian suku kata,senarai semak dan protokol temu bual. Hasil temu bual awal dengan guru menunjukkan kedua-duaresponden belum dapat membaca suku kata KV atau KVKV sebelum diajar dengan menggunakanperisian Mari Baca. Manakala selepas menggunakan perisian ini, hasil temu bual guru, analisisdokumen dan pemerhatian menunjukkan murid autistik berupaya membaca suku kata KV,menggabung dan membaca suku kata KV+KV, dan memadankan suku kata KVKV dengan gambar yang betul.Selain itu, dapatan senarai semak dan temu bual guru menunjukkan penggunaan perisian inijuga telah membantu meningkatkan minat murid autistik untuk mempelajari suku kata. Kesimpulankajian menunjukkan penggunaan perisian Mari Baca dapat meningkatkan keupayaan dan minat membacasuku kata KVKV murid autistik berdasarkan hasil temu bual guru. Implikasi kajian menunjukkanpenggunaan perisian Mari Baca yang dibangunkan berasaskan model ADDIE ini adalah sesuai diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan bagimenggalakkan murid autistik untuk belajar Bahasa Melayu. 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5770 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5770 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abdul Rahim Razalli, Noor Aini Ahmad & Kamaliah Muhammad. (2010). AplikasiPengajaran Dan Pembelajaran Komputer Untuk Murid Berkeperluan Khas.Prosiding ICT Education. Putrajaya: Universiti Multimedia.Abdul Rasid Jamian, Norhashimah Hashim & Shamsudin Othman. (2012). Multimedia InteraktifMempertingkatkan Pembelajaran Kemahiran Membaca Murid-murid PROBIM. Jurnal Pendidikan BahasaMelayu JPBM, 2(2), 46-53.Abd. Rahman Shaleh & Muhbib Abd. Wahhab. (2004). Psikologi Suatu Pengantar dalamPerspektif Islam. Jakarta: Prenada Media.Adenan Ayob, Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa & Aida Suraya Md Yunus. (2011).Multimedia Dalam Pengajaran Bahasa Melayu. Tanjong Malim: EmeritiusPublications.Ahmad Anas bin Abd Malek. (2015). Meneroka Potensi Penceritaan Digital TerhadapMotivasi Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggeris. Tesis Master. UPSI.Ahmad Zamzuri, M. A., Rahani, W., Khairulanuar, S., dan Mohammad Zaffwan, I. (2013). Reading onthe computer screen: Does font type have effects on web text readability? International EducationStudies, 6(3), 26-35.Ahmad Zamzuri, M. A., Siti Norbaizura, R., dan Syamsulaini, S. (2010). Mengkaji JujukanTumpuan Pelajar Terhadap Antaramuka Perisian. Proceedings of The 4th International Conference onTeacher Education: Joint Conference UPI danUPSI, 810.Ahmad Zamzuri, M. A. (2008). Effective instructional courseware design to improvestudents cognitive skills: A practical guide for educators as multimedia author.Proceedings of the 2nd International Malaysian Education TechnologyConvention, 245-252.Akta Orang Kurang Upaya 2008. (2008). Undang-undang Malaysia (Akta 685).Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods anddevelopment (3rd ed.). Boston, MA: Allyn dan Bacon.Alessi, S., & Trollip, S. (1991). Computer-Based Instruction: Methods anddevelopment (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.Agnew, P. W., Kellerman, A. S., & Meyer J. (1996). Multimedia in the classroom.Boston, MA: Allyn dan Bacon.Artoni, S., Buzzi, M.C., Buzzi, M., Fenili, C., Leporini, B., Mencarini, S. &Senette, C. 2013. A portable application for supporting ABA intervention. Journal of AssistiveTechnologies. 7(2). 78-92,Auzar. (2012). Keberkesanan penggunaan perisian asas membaca. Journal of Language Studies. 12(2):629-641.Azim Premji Foundation. 2004. Impact of Computer Aided Learning on Children with Specific LearningDisabilities. 1: 100197421.Azura Ishak, Zakaria Kasa, Mohd Hasan Selamat & Bahaman Abu Samah. (2009). PerbandinganPengajaran Berasaskan Multimedia dan Tradisional ke Atas Pencapaian Matematik dan SikapMatematik di Kalangan Pelajar Berisiko. Jurnal Teknologi Maklumat & Multimedia 5(2009): 79 -89.Baharom Mohamad. (2011). Teknologi Maklumat dan Komunikasi Dalam Program Pendidikan KhasAliran Teknik Dan Vokasional Di Malaysia. Jurnal KajianPendidikan, 1(1), 41-58.Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffudin & Manimegalai Subramaniam. (2002).Rekabentuk Perisian Multimedia. Skudai, Johor. Penerbit UTM.Betrancourt, M. (2005). The animation and interactivity principles in multimedia learning.In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (287-290). New York,NY: Cambridge University Press.Biggam, C. P., Hough, C. A., Kay, C. J., & Simmons, D. R. (2011). New directions in colour studies.New York: John Benjamins Publishing.Bregman, J.D. & Higdon, C. (2012). Definitions and clinical characteristics of autism spectrumdisordes. Dalam Zager, M.L., Wehmeyer & R.L.Sipmson (ed.), Educating Students With AutismSpectrum Disorders. (hlm. 13-45). New York:Routlegde.Carnahan, C., Williamson, P., Christman, J. (2011). Linking Cognition and Literacyin Students with Autism Spectrum Disorder, Teaching Exceptional Children, vol 43, no 6, pp. 54-62.Centers for Disease Control and Prevention. (2015). Autism Spectrum Disorder (ASD).Didapati di laman web http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html. Dilayaripada Julai 2017.Cheung, A. C., & Slavin, R. E. (2013). Effects of educational technology applicationson reading outcomes for struggling readers: A best-evidence synthesis. Reading Research Quarterly.48(3), 277-299.Chin, Y. P., (2009). Teknologi dalam pengajaran dan pemudahcaraan. Subang Jaya: Kumpulan Budiman.Chua (2006). Kaedah Penyelidikan. Malaysia: Mc Graw Hill (Malaysia) Sdn Bhd.Chua Tee Tee & Koh Boh Boon. (1992). Pendidikan khas dan pemulihan. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Dionne, L. C., & Anderson, D. L. (2013). Effective Instructional Strategies To Teacher And Skill ToStudents with Autism Spectrum Disorder In Elementary General Education Classroom. MichiganUniversity.DM. Ria Hidayati. (2013). Pembinaan Modul Kemahiran Interaksi Sosial Dan Komunikasi Murid AutismeMelalui Permainan Reka Bentuk Blok. Tesis Sarjana. Universiti Penidikan Sultan Idris.DM. Ria Hidayati. (2009). Time Out: Alternatif Modifikasi Perilaku Dlaam Penanganan Anak ADHD.Universitas Muhammadiyah Surakarta: Skripsi.Dorothy, D., Norlidah, A., & Saedah, S. (2013). Merekabentuk bagi pembelajaran atas dalam talian:Pedagogi Modul CmL. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 2-9. diperolehi daripadahttp://juku.um.edu.my/filebank/published_article/4512/Bil1_1_Article3.pdfDowling, G., Tickle, A., Stark, K., Rowe, J., & Godat, M. (2005). Animation of complexdata communications concepts may not always yield improved learning outcomes. Proceedings of the 7th Australasian Conference on Computing Education, 42, 151-154.Edgar Dale. (1964). Journalism: A New Dimension. University of Missouri. School ofJournalism.Effandi Zakaria. (2004). Mengurus Kanak-kanak yang Susah Belajar. Pahang,Malaysia: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Erdogan, Y. (2008). Legibility of websites which are designed for instructionalpurposes. World Applied Sciences Journal, 3(1), 73-78. diperolehi daripadahttp://www.idosi.org/wasj/wasj3(1)/13.pdfFaridah, I., Tika, N., Fauziah, A., Chang, P. K., & Normah, M. (2012). BahasaKomunikasi Visual dan Pengantaraan Produk: Satu Analisis Semiotik. GEMA Online Journal ofLanguage Studies, 12(1), 257-273. diperolehi daripadahttp://journalarticle.ukm.my/3274/1/pp_257_273.pdfFenrich, P. (1997). Practical guidelines for creating instructional multimediaapplications. Orlando, FL: Dryden. Gagn, R. M., Briggs, L. J., dan Wager, W.W. (1992). Principles of Instructional Design (4th ed.). Fort Worth, TX: Harcourt BraceJovanovich.Fletcher-Watson, S. (2014). A Targeted Review of Computer-Assisted Learning for People with AutismSpectrum Disorder: Towards a Consistent Methodology. Review Journal of Autism and DevelopmentalDisorders. 1(2). 87100Gagn, R. M., Wager, W., & Rojas, A. (1981). Planning and authoring computer assistedinstruction lessons. Educational Technology, 21(9), 17-21.Golstein, S., Naglieri, J.A., & Ozonoff, S. (2009). Assessment of autism spectrumdisorders. New York: The Guildford Press.Hamzah Hj Dollah, Mohd Arif Hj Ismail, & Rosnani Mahmud. (2010). Pembangunan perisian pengajarandan pembelajaran puisi dalam komponen Sastera Bahasa Melayu Sekolah Menengah Rendah. Dalam JuriahLong. Kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu, 225-254. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Haney, M.R. (2013). Understanding Children With Autism Spectrum Disorders: Educators Partnering With Families. United States of America: SagePublications.Hanif Ahmad, (2007). Pengajaran dan pemudahcaraan Menggunakan MultimediaSalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Tesis Sarjana. Fakulti Pendidikan, UniversitiPutra Malaysia.Hasnah Toran, Salmiah Bujang, Fadliana Chiri. (2013). Siri Pendidikan Autisme PengajaranBerstruktur. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Hasnah Toran, Mohd Hanafi Mohd Yasin, Mohd Mokhtar Tahar & Noraini Salleh. (2010). Tahaplatihan, pengetahuan dan keyakinan guru-guru pendidikan khas tentang Autisme. Jurnal PendidikanMalaysia, 35(1), 19-26.Hayes, G.R., Hirano, S., Marcu, G., Monibi, M., Nguyen, D.H., and Yeganyan, M. (2010).Interactive Visual Supports for Children with Autism. Personal and Ubiquitous Computing.14(7): 663-680.Heflin, L.J. & Alaimo, D.F. (2007). Student With Autism Disorders: EffectiveInstructional Practices. Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Merrill PracticeHall.Hill, D. & Flores, M. (2014). Comparing the Picture Exchange Communication Systemand the iPad for communication of students with autism spectrum disorder and developmental delay.TechTrends, 58, 45-53.Ismail bin Basiron. (2012). Kesan Pengajaran Multimedia Interaktif Dalam PengajaranSeni Visual. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.Jamilah K.A. Mohd Kutty, Mohd Hanafi bin Mohd Yasin, Rosadah Abd. Majid. (2012). PelaksanaanPengajaran Kemahiran Membaca dan Menulis Dalam Bahasa Melayu Bagi Murid Prasekolah Bermasalah Pendengaran. FakultiPendidikan.Universiti Kebangsaan Malaysia.Johari bin Hassan & Juwairiah binti Ariffin. (2008). Pembinaan Instrumen UntukMenilai Perisian CDROM Interaktif (CDRI) Matapelajaran Fizik Sekolah Menengah Kebangsaan.Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia Dalam Pendidikan. Bentong: PTS Publications.Jamalludin Harun, Baharuddin A & Zaidatun Tasir. (2001). Pembangunan perisian multimedia:Satu pendekatan sistematik. Kuala Lumpur: Venton.Judi Randi, Tina Newman & Elena L. Grigorenko. (2010). Teaching Children with Autism to Read forMeaning: Challenges and Possibilities. J Autism Dev Disord. 2010 Jul; 40(7): 890902.K.A. Razhiyah. (2005). Menjadi Guru Pendidikan Khas. Siri Pendidikan Khas. Bentong Pahang:PTS Professional.K.A. Razhiyah. (2006). Anak Istimewa. Panduan Bagi Ibu Bapa Membesarkan Anak Istimewa. SiriPendidikan Khas. Bentong Pahang: PTS Professional.K.A. Razhiyah. (2008). Apa Itu AUTISME?. Bentong Pahang: PTS Professional.Kamus Dewan. (2002). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dokumen Standard Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran). Bahagian Pembangunan Kurikulum,Kementerian Pendidikan Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 5 Tahun 2011.Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) PendidikanKhas Tahap 1 Mulai 2011.Kemp, J. E., dan Smellie, D.C. (1997). Planning, Poducing and Using InstructionalMedia. (7th ed.). New York: Allyn and Bacon Inc.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Preliminary Report: Malaysia Education Blueprint2013-2025. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.Khalid Karim, Alvina Ali & OReilly, M. (2014). A Practical Guide To Mental Health Problems In Autistic Spectrum Disorder. Philadelphia: Jessica KingsleyPublisher.Khowaja, K., & Salim, S.S. (2013). A systematic review of strategies and computer- basedintervention (CBI) for reading comprehension of children with autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 7(9), 11111121. doi:10.1016/j.rasd.2013.05.009.Latifah Abdul Majid, Wan Nasyrudin Wan Abdullah, Nurul Hidayah Ahmad Zakhi. (2012). Penerapan Nilai Murni dan Pembentukan Jati diri Kanak-kanak Prasekolah Melalui PenggunaanMultimedia. Journal Hadhari Special Edition,51-65.Lahire, D.K., Sokol, D.K., Erickson, C., Ray, B. Chang Y. Ho & Maloney, B. (2013).Autism As Early Neurodevelopmental Disorder. Evidence for an sAPP- mediated anabolicpathway. Frontiers In Cellular Neuroscience, 7, 94.LeBlanc, L. (2010). Using Video-based Interventions with Individuals with Autism Spectrum Disorders: Introduction to the Special Issue. Education and Treatment of Children,33(3), 333-337.Lee, J., Takehashi, H., Nagai, C., Obinata, G. & Stefanov, D. (2014). Enhancement of theCommunication Effectiveness of Interactive Robots for Autism Therapy by Using Touch and ColourFeedback. Journal of Behavioral Robotics. 5(1). 53-63Lin, C. S., Tsang, S. H., Liou, W. Y., & Tsai, Y. S. (2013). The development of amultimedia online language assessment tool for young children with autism.Research in developmental disabilities, 34(10), 3553-3565.Low Gaik See. (2014). Pembangunan perisian matematik bulatan 1 dan kesan penggunaannyaterhadap murid bermasalah pendengaran. UPSI.Mariam Adawiah Dzulkifli & Muhammad Faiz Mustafar. (2012). The influence of colour on memoryperformance: A review. The Malaysian journal of medical sciences: MJMS, 20(2), 3.Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. (1?? Ed.) .New York: Cambridge UniversityPress.Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. (2?? Ed.). New York: Cambridge UniversityPress.Maslow, A. (1954). Motivation and personality. New York: Harper.Mazlan Ismail. (2016). Pengajaran Bahasa Melayu: Didik Hibur Dan Seni Bahasa.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.Mohd. Hasril Amiruddin & Alias Masek. (2014). Inovasi dalam Teknologi Pendidikan: Isu dan Cabaran.Batu Pahat, Johor: Penerbit UTHM.Mohd. Majid Konting. (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Mohd Zahir Khasim (2003). Tinjauan terhadap minat, pengajaran guru, pengaruh keluarga dantahap pembelajaran pelajar terhadap mata pelajaran matematik di Sekolah Menengah Teknik Butterworth. Tesis Sarjana Muda. FakultiPendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim, Rosnah Ahmad Zain. (2009).Teknologi dalam pengajaran dan pemudahcaraan. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia.Norfishah Mat Rabi. (2015). Rahsia Dan Keunikan Pesonaliti Murid-murid Autistik Di Malaysia. PulauPinang: Universiti Sains Malaysia.Norfishah Mat Rabi. (2016). Transformasi Pendidikan Murid Kurang Upaya. Tanjong Malim, Perak:Universiti Pendidikan Sultan Idris.Norfishah Mat Rabi, Rosma Osman & Norziana Mat Rabi (2016). Graphic Animation: Innovative LanguageLearning For Autistik Children. International Journal of Sosial, Behavioral, Educational, Economic, Business and Industrial Engineering Vol:10, No:5.Norhayati Abd Mukti & Siew Pei Hwa. (2004). Malaysian Perspective: Designing InteractiveMultimedia Learning Environment for Moral Values Education. Educational Technology & Society,7 (4), 143-152.Noraini Idris. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Shah Alam, Selangor: Mc Graw HillEducation.Malaysia.Norfarhana Abdollah, Wan Fatimah Wan Ahmad, & Emelia Akashah Patah Akhir. (2010).Multimedia design and development in Komputer Saya courseware for slow learners. Kertas KerjaPersidangan Antarabangsa Ke-2 Computer Research and Development 2010, 354-358.Nor Jannah Hassan. (2012a). Tahap Kesediaan Guru pendidikan khas terhadap pelaksanaanliterasi komputer kepada murid pendidikan khas bermasalah penglihatan. SeminarInternasional Pasca Siswazah Penddikan Khas UKM-UPI Siri II 2012 (hlm. 1315-1323) Bangi: Fakulti Pendidikan UKM.Nor Jannah Hassan. (2012b). Tahap Kesediaan Guru pendidikan khas terhadappelaksanaan literasi komputer kepada murid pendidikan khas bermasalah penglihatan. TesisSarjana. UPSI.Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim, & Rosnah Ahmad Zain. (2009). Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.Norhasni Mohd Sharif. (2011). Kaedah Fonik Dalam Pengajaran Bacaan Pelajar Pendidikan KhasMasalah Pembelajaran. Tesis Sarjana. Universiti KebangsaanMalaysia.Nurhidayah Rashidi. (2014). Pembelajaran Bahasa Melayu Berbantukan PerisianKursus Multimedia: Kajian Kes Pelajar Tahun 1 Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana.Universiti Malaya.Nur Wahida Md Hassan, Mohd Mokhtar Tahar dan Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2017).Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Luar Pendidikan Biasa, 4(1): 63-68.Mohd Zuri Ghani, Aznan Che Ahmad. (2015). Kaedah dan Strategi Pengajaran Kanak-kanakBerkeperluan Khas. Penerbit USM.Othman Lebar. (2014). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan Metode.Tanjung Malim, Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris.Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual-coding approach. New York: OxfordUniversity Press.Rafiza Abdul Razak. (2013). Pembinaan Media Pengajaran Berasaskan Multimedia DiKalangan Guru ICTL. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik -April 2013, Bil. 1 Isu 2.Ramlah Jantan & Mahani Razali. (2004). Psikologi Pendidikan - Pendekatankontemporeri edisi revesi. Malaysia: McGraw-Hill Sdn.Bhd.Reiser, R.A., & Dempsey, J.V. (2012). Trends and Issues in Instructional Design and Technology (3rded.). Saddle River, NJ: Pearson Education.Robiah Sidin & Nor Sakinah Mohamad. (2007). ICT dalam pendidikan: Prospek dan cabaran dalampembaharuan pedagogi. Jurnal Pendidikan Malaysia, 32 . pp.139-152.Ronaldi Saleh Umar, Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Nor Aziah Alias.(2011). Menggunakan animasi di dalam instruksi khas untuk kanak-kanak disleksia. JurnalTeknologi Pendidikan Malaysia, 1(2): 27-38.Rubashini Ramakrishnan. (2011). Penggunaan Teknologi Atau Kaedah Tradisional. Sejauh ManaKeberkesanannya Terhadap Pelajar Bermasalah Pendengaran. Tesis Sarjana. Universiti KebangsaanMalaysia.Sarah Omar & Azhar Bidin. (2015). The Impact of Multimedia Graphic and Text with Autistic Learnersin Reading. Universal Journal of Educational Research 3(12):989-996, 2015.Salman Firdaus Sidek Sidek, Nur Saadah Fathil, Nur Zuhaidah Mohamed Zain &Kamaliah Muhammad. (2014a). Pembangunan Perisian Saya Suka Belajar Untuk Pembelajaran BahasaMelayu Bagi Murid-murid Autisme. UPSI.Salman Firdaus Sidek Sidek, Nur Saadah Fathil, Nur Zuhaidah Mohamed Zain & KamaliahMuhammad. (2014b). Pembangunan Perisian Saya Suka Belajar Untuk Pembelajaran BahasaMelayu Bagi Murid-murid Autisme. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu Universiti KebangsaanMalaysia, 4(1), 1-10.Sawsan Nusir, Izzat Alsmadi, Mohammed Al-Kabi & Fatima Sharadga. (2012).Studying the Impact of Using Multimedia Interactive Programs at ChildrenAbility to Learn Basic Math Skills. Acta Didactica Napocensia, 5(2). 17-32.Selwyn, N. (2011). Education And Technology: Key Issues and Debates. London: BloomsburyPublishing Plc.Sidek Mohd Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan. Falsafah, Teori dan Praktis.Serdang: Universiti Putra Malaysia.Sifoo. (2003). Multimedia Dalam Bidang Pendidikan. Sumber Grafik/Multimedia Malaysia.(http://www.sifoo.com/sifoov5/articles.php?do=view&id=13)Siti Izani Idris, Sathya Manoharan & Anis Safinaz Ramli. (2015). Pembangunan PerisianAplikasi Bagi Murid-murid Autistik: Pendekatan Pembelajaran Di Rumah. Tesis Sarjana.Universiti Kebangsaan Malaysia.Siti Fadzilah Mat Noor dan Shereena Mohd Arif. (2002). Pendekatan Multimedia DalamPerisian Kursus Kisah Teladan Wanita Islam. Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, UKM.Sulaiman Ngah Razali. (2002). Analisis Data Dalam Penyelidikan. Kuala Lumpur: Dewan BahasaDan Pustaka.Vacca, J. S. (2007). Autistic children can be taught to read. International Journal Of SpecialEducation. 22(3).Vaughan, J., Crews, J., Sisk, K., & Garcia, L. (2004). The effects of My Reading Coach on thereading comprehension of second graders whose native language is English and second graderswho are second language learners: An initial study of programmatic effectiveness. Heath, TX:Childrens Institute of LiteracyDevelopment.Vaughan, J., Serido, J., & Wilhelm, M. (2006). The effects of My Reading Coach onreading achievement of elementary education students. Phoenix, AZ: Arizona Board of Regents.Vedad Hulusis & Nirvana Pistoljevic. (2012). LeFCA: Learning Framework For Children WithAutisme. Procedia Computer Science. 15. 4-16.Vonlanthen, A. & Arndt, H. (2006). Hearing Instrument and Technology For The HearingHealthcare Professional (3?? Ed.). New York: Delmar CengageLearning.Wan Jamarul Imran. (2005). Multimedia in the Arts- Practice Towards Exhibition.International Conference on Applied and Creative Arts 2005. Internationalising Applied and CreativeArts of Southeast Asia. (E-Proceeding) ISBN983-2643-88-0.Yahya Othman & Roselan Baki. (2007). Aplikasi Komputer Dalam PengajaranBahasa: Penguasaan Guru dan Kekangan Dalam Pelaksanaan. Fakulti PembangunanPendidikan. Universiti Putra Malaysia.Yusup Hashim & Razmah Man. (2006). Teknologi Instruksional: Teori dan Aplikasi.Tanjung Malim, Perak. Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.Zaidatun Tasir, Mohd Razali & Nurul Amirah. (2011). Pembangunan perisian multimediaberasaskan pendekatan permainan peringkat prasekolah bagi tajuk Konsep Nombor: unspecified, 1-7.Zager, D., Wehmeyer, M.L., & Simpson, R.L. (2012). Educating Students With Autism SpectrumDisorders: Research Based Principal and Practices. New York:Routledge.Zakaria Kasa & Aida Suraya Mohd. Yunus. (2001). Teknologi Pengajaran. KualaLumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.Zarina Abd Malek. (2004). Kemampuan Mengajar Guru: Teori, Strategi danPerkaedahan Dalam Pendidikan Komputer. Didapati di laman web(http://pendidikan.tv/guruinternet.html). Dilayari pada November 2017.Zeinab Shams Ali, Nazean Jomhari, Reza Rezaei & Norlidah Alias. (2013). User InterfaceDesign Issues for the Autistic Children. Life Science Journal. 10(3).Zulkifli Ahmad. (2012). Pembangunan Perisian Kursus Multimedia-Interaktif SimpulanBahasa Thai Berdasarkan Anatomi (PKMI-SBT). Journal of SocialSciences and Humanities, 7(1). 200-214.

Keberkesanan perisian multimedia interaktif 'Mari Baca' dalam pembelajaran suku kata murid autistik

Similar Items