Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup

Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup

Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam prosespembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) terhadap murid Tingkatan Dua subjek KemahiranHidup dalam daerah Kubang Pasu, Kedah. Pendekatan kuantitatif dan kuanlitatif denganmenggunakan soal selidik dan temu bual telah d...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Mohd Akmal Faiz Bakar
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2018
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6072
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6072
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Mohd Akmal Faiz Bakar
Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
description Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam prosespembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) terhadap murid Tingkatan Dua subjek KemahiranHidup dalam daerah Kubang Pasu, Kedah. Pendekatan kuantitatif dan kuanlitatif denganmenggunakan soal selidik dan temu bual telah digunakan dalam kajian ini.. Seramai 80orang murid Tingkatan Dua di empat buah sekolah menengah kebangsaan di daerahKubang Pasu, Kedah dipilih menjadi responden dan enam orang daripada mereka telahditemu bual. Data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan ujian-t untukmenjelaskan pemboleh ubah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa jantina murid memberikesan yang signifikan (p
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Mohd Akmal Faiz Bakar
author_facet Mohd Akmal Faiz Bakar
author_sort Mohd Akmal Faiz Bakar
title Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
title_short Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
title_full Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
title_fullStr Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
title_full_unstemmed Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
title_sort kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2018
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6072
_version_ 1747833239826857984
spelling oai:ir.upsi.edu.my:60722021-06-18 Kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan terhadap murid tingkatan dua subjek kemahiran hidup 2018 Mohd Akmal Faiz Bakar LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan bahan multimedia interaktif dalam prosespembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) terhadap murid Tingkatan Dua subjek KemahiranHidup dalam daerah Kubang Pasu, Kedah. Pendekatan kuantitatif dan kuanlitatif denganmenggunakan soal selidik dan temu bual telah digunakan dalam kajian ini.. Seramai 80orang murid Tingkatan Dua di empat buah sekolah menengah kebangsaan di daerahKubang Pasu, Kedah dipilih menjadi responden dan enam orang daripada mereka telahditemu bual. Data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan ujian-t untukmenjelaskan pemboleh ubah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa jantina murid memberikesan yang signifikan (p 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6072 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6072 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abdul Halim Masnan. (2008). Hubung kait kemahiran penggunaan komputer perisianke atas pencapaian matematik kanak-kanak prasekolah. ProceedingsInternational Conference on. the Education of Diverse Penggunaan bahansumber video secara kreatif. Jurnal Bahagian Teknologi Pendidikan 84-91.Abdul Jalil Othman & Bahtiar Omar. (2005). Aplikasi pembelajaran secarakonstruktivisme dalam pengajaran karangan berpandu. Makalah Pendidikan,4: 6- 8.Abdul Rasid Jamian., Norhashimah Hashim., & Shamsudin Othman. (2012).Multimedia interaktif mempertingkatkan pembelajaran kemahiran membacamurid-murid probim. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2, 46-53.Adenan Ayob. (2015). Pengadaptasian proses konstruktivisme dalam pengajaranpenulisan karangan fakta berasaskan bahan multimedia kajian persepsi guru bahasamelayu sekolah menengah. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Ahmad Rizal Madar. (2009). Keberkesanan animasi grafik dalam kalangan pelajarberbeza gaya kognitif dan kebolehan visualisasi spatial di politeknik. Skudai:Universiti Teknologi Malaysia.Ajzen, I., & Fishbein, M. (2005). The influence of attitudes on behavior. In D.Albarracn, B.T. Johnson, & M.P. Zanna (Eds), The Handbook of Attitudes,pp. 173-222, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.Alfonseca, M., de Lara, J. (2000). "Integration of Simulation andMultimedia inAutomatically Generated Internet Courses".Computers and education in the21st Century. (Ortega, M.and Bravo, J. eds.). Kluwer Academic Publishers. pp.47-54.Al-Mekhlafi, A.G. (2006). Effectiveness of interactive multimedia environment onlanguage acquisition skills of 6th grade students in the United Arab Emirates.International Journal Media. 33 (4): 427-441.Alessi & Trolip. (2001). Multimedia for learning. 3rd ed. USA: Pearson Education.Amir Hasan Dawi. (2002), Penteorian Sosiologi dan Pendidikan Edisi Kedua. Perak :Quantum Books.Andin, C. (2006). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) DalamKalangan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan. Universiti TeknologiMalaysia,Vol. 2, 3142.Arsat, M. & Khalip, H. (2011). Penggunaan Perisian Multimedia Dalam PengajaranGuru-guru Teknikal. Universiti Teknologi Malaysia.Aszoura Muhamed Salleh. (2007). Keberkesanan kaedah pembelajaran berbantukankomputer (penggunaan perisian power point interaktif) terhadap peningkatanpenguasaan konsep sains dalam tajuk sel untuk sains tingkatan satu. KualaLumpur: Open Universiti Malaysia.Attwood. (2005). Report on the Ember Projecta European MultimediaBioinformatics Educational Resource. Journal BEE-j http://www.bioscience.heacademy.ac.uk/ journal/vol6/beej-6-4.pdf.html.Auzar. (2012). Keberkesanan penggunaan perisian asas membaca. Journal ofLanguage Studies. 12(2): 629-641.Azizi Yahaya & Donald Michael Obih (2010). Hubungan Antara Motivasi, GayaPembelajaran Dan Iklim Bilik darjah Terhadap Pencapaian Akademik PelajarTingkatan Empat. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Azizi Yahaya dan Jaafar Sidek Latif. (2006). Siri Kaunseling: Membentuk IdentitiRemaja. (Cetakan Kedua). Bentong: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Azura Ishak., Zakaria Kasa., Mohd Hasan Selamat., & Bahaman Abu Samah. (2009).perbandingan pengajaran berasaskan multimedia dn tradisional ke ataspencapaian matematik dan sikap matematik di kalangan pelajar berisiko.Jurnal Teknologi Maklumat & Multimedia, 5, 79-89.Bagui, S. (1998). Reasons for increased learning using multimedia. Journal ofEducational Multimedia and Hypermedia,7 (1): 3-18.Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Kementerian Pendidikan Malaysia.Bayrei Asrin. (2008). Permasalahan yang dihadapi dalam pengintegrasian teknologimaklumat dalam pengajaran bahasa di sekolah rendah. Universiti PendidikanSultan Idris.Blanchard, P N and Thacker, J W. (2010). Effective Training: Systems, Strategies andPractices, 3rd Ed, Pearson: Prentice Hall.Blaxter, L., Hughes, C. & Tight, M. (2003). How to Research, 2nd Edition.Maidenhead, UK: Open University Press.Chenu, Gayraud, Martinie & Tong. (2007). Is Computer Assisted Language Learning(CALL) Effident For Grammar Learning An Experimental study in French asa second language. The JALT CALL Journal, 3 (3): 85-93.Coakes, S.J. & Steed, L.G. (1999). SPSS for window: Analysis without anguish.Brisbane, Qld: John Wiley & Sons.Chua Yan Piaw (2006). Kaedah Penyelidikan, Kuala Lumpur: McGraw HillEducation.Chua Yan Piaw (2014). Kaedah penyelidikan (3rd ed.). Mc Graw Hill Education(Malaysia) Sdn. Bhd., 139-140.Creswell, J. W. (2009). Research design qualitative, quantitative, and mixed methodsapproaches . Ed. ke-3. Los Angeles: Sage.Denzin. (2001). Handbook of qualitative research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA,Sage Publications Ltd.Dinyati, L. (2011). Persepsi guru-guru Pendidikan Islam terhadap penggunaan ICTuntuk tujuan pengajaran dan pembelajaran sekolah kebangsaan di daerahKluang.Djamarah & Syaiful Bahri. (2002). Psikologi Belajar. PT. Rineka Cipta: Jakarta.Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan TeoretisPsikologis. Rineka Cipta: Jakarta.Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. PT. Guru dan Anak Didik Dalam InteraksiEdukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Rineka Cipta: Jakarta.Doyle. M., (2007). Learning language through information technology. EducationalTechnology. 30 (7).Ee, A. (2003). Psikologi dalam Pendidikan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.Elissavet & Economidas, (2003). An Evaluation Instrument for HypermediaCourseware.Educational Technology & Society 6 (2) 31-44.Faizah A. Karim., Rafidah Sinone., Juliyana Baharudin., & Norashikin Sahadan.(2005). Keperluan pembelajaran berasaskan multimedia bagi ubjek systemelektronik di Politeknik Pasir Gudang. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Faridah Serajul Haq, Nooreiny Maarof, & Raja Mohd Fauzi Raja Musa. (2001).Masalah penulisan naratif di kalangan pelajar sekolah menengah. JurnalPendidikan, 27, 3-26.Fauziah Ahmad. (2006). Teaching method used in the teaching of the literaturecomponent in secondary schools. Tesis Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan.Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Fazzlijan Mohamed Adnan Khan. (2014). Pembangunan dan keberkesanan koswermultimedia interaktif dengan pendekatan koperatif masteri dalam pembelajaranrespirasi sel. Gelugor: Universiti Sains Malaysia.Fisher, D.L. (2003). Validity and use of the school-level environment. Journal ofClassroom Interaction,26 (2): 1318.Flecther,J.D. (2003). Evidence for Learning From Technology Asissted Instruction. InH.F. O?Neil, Jr. and R.S. Perez (Eds.). Technology Applications in Education:A Learning View (pp. 79-99). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Gillam, S.L., & Gillam, R.B. (2006). Making evidence-based decisions aboutlanguage intervention services for children. Language, Speech, and HearingServices in Schools, 37, 304-315.Hair, J., Black, B. Babin, B., Anderson, R. and Tatham, R. (2006). Multivariate DataAnalysis (6th edition). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.Hakkinen, P. (2006). Learning together: Understanding the process of computer-basedcollaborative learning. Elsevier Science Ltd.Halizah Awang & Ishak Ramly. (2008). Creative thinking skill approach throughproblem-based learning: Pedagogy and practice in the engineering classroom,International Journal of Human and Social Sciences, 3: 1-14.Hasnah Mohamed. (2012). Kesan penggunaan perisian pendidikan terhadappencapaian pelajar merentasi gaya kognitif. Skudai: Universiti TeknologiMalaysia.Hazim Siron. (2005). Penggunaan multimedia dalam perkamusan di sekolahmenengah. Serdang: Universiti Putra Malaysia.Helyawati Baharudin., Nur Maisurah Mohamad Rusdi., Rafiza Kasbun., Siti ZaharahMohid., & Roslinda Ramli. (2016). Pembangunan perisian kursus multimediaInteraktif kegemilangan pemerintahan islam di Andalusia. Bangi: KolejUniversiti Islam Antarabangsa Selangor.Iberahim Hassan, Hassan Mohd Ghazali & Jamilah Omar. (2006). KeberkesananPengajaran dan Pembelajaran Apresiasi Pendidikan Seni dengan MenggunakanMultimedia Interaktif Bertajuk Lawatan ke Balai Seni Lukis Negara?.Ibrahim Bilgin, Erdal Senocak & Mustafa Sozbilir. (2009). The effect of problembasedlearning instruction on university students performance of conceptualand quantitative problems in gas concepts. Euroasia Journal of Mathematics,Science & Technology Education, 5 (2): 153-164.Ismail Baharom. (2012). Kesan kaedah pengajaran multimedia interaktif dalamPengajaran seni visual. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Ismail Basiron. (2012). Kesan kaedah pengajaran multimedia interaktif dalampengajaran seni visual. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Ismail Zain. ( 2002 ). Aplikasi Multimedia Dalam Pengajaran. Kuala Lumpur: SanonPrinting Sdn. Bhd.Iver dan Baron. (2002). Multimedia Projects In Education Designing Producing andAssessing. New York: John Willy & Sons.Izani Ibrahim & Yahya Don, (2014). Kepimpinan servant dan pengaruhnya terhadappengurusan perubahan di sekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39 (1). pp. 19-26.Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2008). Asas multimedia dan aplikasnya dalampendidikan.Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia dalam pendidikan: PTSPublications.Jamilah, A. (2006). Keberkesanan e-pembelajaran dalam kursus perhubungan awam.Kertas Kerja Seminar e-pembelajaran. Universiti Kebangsaan Malaysia.Jazmi Md Isa. (2009). Gaya Kepimpinan Pengetua dan Kepuasan Kerja Guru: Kajianperbandingan Antara SMKA Dengan SMK. Sintok. Universiti Utara Malaysia.Johan. (20013). Perkembangan , cabaran dan aplikasi teknologi maklumat alampengajaran dan pembelajaran di Malaysia. Shah Alam: Universiti TeknologiMara Malaysia.Jonassen, D. H. (2003). Using cognitive tools to represent problems. Journal of Researchin Technology Education. 35(3): 365-381.Jones, M. G. & Araje, L. B. (2002). Theimpact of constructivism on education language, discourse, and meaning.American Communication Journal, 5: 14-26.Kamus Dewan. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Edisi Keempat.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kemahiran berfikir aras tinggi aplikasidi sekolah. Bahagian Pembangunan Kurikulum.Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Pembangunan Pendidikan 2001-2010.Kuala Lumpur: AG Grafik Sdn. Bhd.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2002). Laporan Jawatankuasa Pusat Perkembangan.Kementerian Pendidikan Malaysia & Multimedia Development Corporation, Medec.(2007). Pengintegrasian kandungan bahan-bahan berasaskan ICT Di dalampengajaran dan pembelajaran. Kuala Lumpur.Kerlinger, F.N. & Lee, H.B. (2001). Foundation of behavioral research. HarcourtCollege Publishers: Fort Worth, USA.Krejcie, R.V & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for researchactivities. Educational Psychological Measurement. 30-608.Lee Jun Choi. (2004). Kesan penggunaan multimedia interaktif terhadap pembelajaranmatematik kajian di sekolah bestari terpilih di Kuching, Sarawak. Kuching:Universiti Malaysia Sarawak.Lee Jun Choi., Noor Shah Mohd Salleh., & Peter Songan. (2005). Perbandingankeberkesanan teknologi multimedia dan bahan bercetak untuk pembelajaranmatematik oleh pelajar sekolah menengah. Kuching: Universiti MalaysiaSarawak.Liaw, & Chen. (2007). Surveying instructor and learner attitudes toward e-learning.Journal of Computer and Education,49,1066-1080.Lutz, S., & Huitt, W. (2004). Connecting cognitive development and constructivism:Implications from theory for instruction and assessment. Constructivism in theHuman Sciences,9 (1), 67-90.Macaulay, M. (2002). Embedding computer based learning with learning aids: Apreliminary study. International Journal of Instructional Media. 29 (3), 305-315.Maier, P. & Warren, A. (2002). Literacy technology in learning and teaching.London: Kogan Page.Marzita Puteh., Mazni Mohamed., Rumaizah Omar., & Zanariah Mohd Idris. (2012).Penggunaan teknologi dan ict dalam p&p. Tanjung Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.Mas Azlina Mohd Alias. (2003). Penghasilan senarai semak bagi menilai tahappengetahuan dan pemahaman pelajara terhadap pembelajaran berasaskanmultimedia. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Mayer R.E. (2002). Cognitive Theory and the Design of Multimedia Instruction: AnExample of the Two?Way Street Between Cognition and Instruction. NewDirections For Teaching and Learning. Volume 2002, Issue 89.Mazyla & Nor Fadila. (2004). Aplikasi Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ict)Dalam meningkatkan Pengajaran Dan Pembelajaran Oleh Guru teknikal (awam,Elektrik Dan Jentera) Sekolah Menengah teknik Di Negeri Selangor.Bachelor'sthesis. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Mohd. Arif Hj. Ismail & Rosnaini Mahmud. (2002). Teknik video dalam pengajarandan pembelajaran: Penggunaan bahan sumber video secara kreatif. JurnalBahagian Teknologi Pendidikan, 84-91.Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.Mohd. Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Cetakan Ketujuh.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Muhammad Fathurrohman. (2012). Penggunaan multimedia dalam prosesPembelajaran. Akademisi UIN Maliki Malang.Nasihah Hashim. (2004). Penggunaan aplikasi komputer dalam pembelajaran bahasaMelayu. Serdang: Universiti Putra Malaysia.Nicoletta Di Blas & Bianca Boretti. (2009). Interactive Storytelling in PreSchool ACase-Study. 44-51.Noreliana Md Sharif. (2012). Kesan penggunaan multimedia dalam kalangan pelajarpoliteknik yang berbeza gaya kognitif. Batu Pahat: Universiti Tun HusseinOnn Malaysia.Noriah Ishak, Siti Rahayah Ariffin, Rosseni Din & Aidah Abdul Karim. (2002).Expanding Traditional Classroom Through Computer Technology: ACollaborative Learning Process, 17-28Nor Ilyani Harun, Ahmad Fauzi Mohd Ayub & Fadzilah Ab. Rahman (2012).Keberkesanan penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajarantatabahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1): 31-42.Norizan Ahmad. (2003). Kemahiran dan penggunaan komputer dalam pengajaransains di sekolah menengah:Lebih banyak persoalan daripada jawapan. Kertaskerja dibentang dalam Konvensyen Teknologi Pendidikan Ke 16. CityView Hotel,Melaka, 13 16 Jun 2003.Norton & Wiburg. (2003). Teaching with technology. online.www.trentontidwell.com/lib/Edu518. muat turun 10 Februari 2017.Oliver, P. (2006). The management of educational change: A case study approach.Aidershot: Arena Ashgate Publications Ltd.Parker, L.L. (2008). Technology-mediated learning environments for young Englishlanguage learners: connections in and out of schools. New York: LawrenceErlbaum Associates.Peter, O. I., Abiodun, A. P. & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivisminstructional approach on teaching practical skills to mechanical related tradestudents in western Nigeria technical colleges, International NGO Journals, 5 (3):59-64.Piaget, J. (1976). Epistemology and psycholocy of functions. Dordrecht, Netherlands:D. Reidel Publishing Company.Piaget, J. (1976). To understand is to invent: The future of education. New York: PenguinBooks.Rafiza Abdul Razak. (2013). Pembinaan media pengajaran berasaskan multimedia dikalangan guru ictl. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Rahmat M.R. (2006). Kesan Pembelajaran Urutan Tertib dan Urutan Kendiri dalamPembelajaran Biologi Berasaskan Web terhadap prestasi Pelajar Tingkatan Empatyang berbeza pencapaian dan gaya kognitif. Universiti Teknologi Mara. TesisSarjana.Ramlah, J., Shahabuddin Hashim dan Mahani Razali. (2003). Psikologi Pendidikan.Bentong: PTS Publications and Distributors.Rian Vebrianto & Kamisah Osman. (2012). Keberkesanan penggunaan pelbagaimedia pengajaran dalam meningkatkan kemahiran proses sains dalamkalangan pelajar.Robiah & Nor Sakinah Mohamad. (2011). Ict dalam pendidikan prospek dan cabarandalam pembaharuan pedagogi.Robiatul A?Dawiyah Jamaluddin & Halimah Badioze Zaman. (2010). Pakejpembelajaran sains kanak-kanak prasekolah untuk tema meneroka angkasamenggunakan pendekatan cerita animasi interaktif. Prosiding SeminarKebangsaan Pendidikan Negara Ke-4, 715-725.Ronaldi Saleh Umar, Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Nor AziahAlias. (2011). Menggunakan animasi di dalam instruksi khas untuk kanakkanakdisleksia, Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 1(2): 27-38.Rosasafri Mohamad & Shabariah Mohamad Shariff. (2011). Kesan penggunaanlaman sosial ke atas kaedah perbincangan di dalam pengajaran danpembelajaran mata pelajaran sejarah. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, Jilid1, 79.Sahizam Johar. (2007). Pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran sejarah KBSMsekolah-sekolah menengah dalam daerah Bera, Pahang. Bangi: UniversitiKebangsaan Malaysia.Santrock, J.W. (2018). Educational Psychology (6th Ed.). New York: McGraw-Hill,681 pp.Saridah Hussein. (2006). Keberkesanan penggunaan perisian multimedia dalampengajaran dan pembelajaran lokus dalam dua matra terhadap pelajartingkatan dua. Kuala Lumpur: Open Universiti Malaysia.Sawsan Nusir, Izzat Alsmadi, Mohammed Al-Kabi & Fatima Sharadga. (2012).Studying the impact of using multimedia interactive programs at childrenability to learn basic math skills. 5(2): 17-32.Seri Syahliliana Sakka. (2015). Kesan aplikasi pembelajaran berteraskan multimediaterhadap pelajar teknikal dari aspek gaya pembelajaran visual di politeknikMalaysia. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Shaikh Mohd Saifuddeen, S. M. S. (2002). Merombak dan membentuk imej Islamdengan teknologi maklumat dan komunikasi. Dalam S.M.S. Shaikh MohdSaifuddeen (Eds.), Memahami Islam melalui teknologi maklumat dankomunikasi. (pp. 109-122). Kuala Lumpur: Unit Penerbitan IKIM.Sharifah Nor Puteh, Rohaty Mohd. Majzub & Zahirah Mohd.Yusof. (2010). Perananguru dan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran kepelbagaianpelajar. Dalam Pendidikan untuk Kepelbagaian Pelajar. Fakulti Pendidikan.Universiti Kebangsaan Malaysia.Sharifah Nor Puteh & Kamazul Azman Abd. Salim. (2012). Tahap kesediaanpenggunaan ict dalam pengajaran dan kesannya terhadap hasil kerja dantingkah laku murid prasekolah.Sharifah Nor Puteh & Kamarul Azman Abd Salam. (2011). tahap kesediaanpenggunaan ict dalam pengajaran dan kesannya terhadap hasil kerja dantingkah laku murid prasekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1): 25-34.Sobur, A. (2009). Psikologi Umum. Cetakan II. Bandung: Pustaka Setia.Solon Community School District. DRAFT. (2003). At risk plan of services.Subadrah Nair. (2005). Penggunaan Model Konstuktivisme Lima Fasa Needham DalamPembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, Jil. 20, 21- 41.Subadrah Nair. (2000). Kesan skema terhadap kefahaman bacaan bahan sastera,Prosiding Seminar Kebangsaan Penyelidikan & Pembangunan DalamPendidikan, 113-115. Pulau Pinang: Penerbitan Pusat Pengajian IlmuPendidikan Universiti Sains Malaysia.Subadrah Nair & Malar Muthiah. (2005). Penggunaan model konstruktivisme limafasa Needham dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan,20, 21-41.Sulistio Adi. (2011). Kajian teori tentang multimedia interaktif dalam pembelajaranMatematik. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1, 2.Suzan Duygu Eristi & Serife Dilek Belet. (2010). Teachers? and Students? Opinionabout the Interactive Instructional Environment Designed for BilingualTurkish Primary School Students in Norway. Turkish Online Journal ofQualitative Inquiry.1(1):3043.Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatantradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu.Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2, 12-21.Ting Kuang Shiung & Woo Yoke Ling. (2005). Penggunaan ICT Dalam Pengejarandan Pembelajaran Di Kalangan Guru Sekolah Menengah Teknik DanVokasional: Sikap Guru, Peranan ICT Dan Kekangan/Cabaran PenggunaanICT. Fakulti Pendidikan, Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Vaughan. (2011). Multimedia working it work. California: Osborne/McGrawHill. Edisikelima.Wan Noraini Wan Daud (2005). Kemahiran Komputer Guru-guru Sains danMatematik. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Wang. (2012). Social media peer communication and impacts on purchase intentions:a consumer socialization framework, Journal of Interactive Marketing, 26, 4,pp. 198-208.Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan & Aplikasinya. Jakarta:Rineka.Wong Su Luan & Kamariah. (2008). Konstruktivisme dalam teknologi maklumat daninstrumen. Serdang: Universiti Putra Malaysia.Yahya, Azizi., Ramli, Jamaludin., Boon, Yusof & Hamdan, Abdul Rahim. (2007).Menguasai penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur. PTS ProsfesionalPublishing Sdn. Bhd.Yahya Othman & Dayang Raini Pakar. (2011). Kesan aplikasi perisian ceritainteraktif semasa mengajarkan kemahiran bacaan dan kefahaman dalamkalangan murid tahun 4 di Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan BahasaMelayu. 1(1): 27-49.Yahya Othman & Roselan. ( 2008). Aplikasi komputer dalam pengajaran bahasapenguasaan guru dan kekangan dalam pelaksanaan. Serdang: Universiti PutraMalaysia.Yong Shu Lan. (2013). Gabungan pendekatan konstruktivisme dan behaviorlismebagi meningkatkan prestasi mata pelajaran sejarah tingkatan tiga.Zaidatol Akmaliah & Fooi, F.S. (2005). Memperkasa Pendidikan Pelajar Berisiko.Serdang: Universiti Putra Malaysia.Zainab Ali Taha & Siti Nuradibah Edros. (2016). Kesan penggunaan bahanmultimedia interaktif dalam topik matematik kejuruteraan di Politeknik SultanIbrahim. Pasir Gudang: Politeknik Sultan Ibrahim.Zaleha & Zamzalina. (2000). Rekabentuk perisian multimedia untuk pembelajaranmatapelajaran kejuruteraan peringkat sekolah menengah.International. ConferenceEducation & ICT in the New Millennium?, Park Royal Kuala Lumpur, 27-28October 2000.Zakaria Omar. (2004). Pendekatan konstruktif dalam inovasi pengajaran danpembelajaran bahasa melayu di kolej vokasional. Batu Pahat: Universiti TunHussein Onn Malaysia.Zamri Mohammod & Mohamed Amin. (2008). Teknologi maklumat dan komunikasidalam pengajaran dan pemelajaran Bahasa Melayu. Shah Alam: KarismaPublications Sdn. Bhd.

Similar Items